您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 心得体会 > 学习《教学的有效性》心得体会范文(最新4篇)
精编资料,供您参考学习《教学的有效性》心得体会范文(最新4篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“学习《教学的有效性》心得体会范文(最新4篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!有效教学心得体会【第一篇】有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后,引起了世界各国教育学者的关注。有效教学,通俗地说就是通过课堂教学活动,使学生在学业上有所收获、提高和进步。具体表现在:认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;情感上,从不喜欢到喜欢,从不感兴趣到感兴趣,从厌学到乐学。那么,如何才能使学生乐学且有收获呢?首先,教师要“活用”材教。我们在解读教材时要有课程意识和教材意识,撰写时要有目标意识和年段意识,上课时要有生本意识和训练意识。教师要用动态生成的观点看待课堂教学,教科书不再是神圣不可侵犯的。老师可以根据教与学中的实际情况,对教材进行补充、延伸、拓宽、重组,或添或删,灵活使用教材,使教材更具开放性,内容更贴近学生的生活,符合学生的生理和心理特征。如此“活用”教材还会怕学生不乐学吗?其次,教师要学会换位思考。众所周知,教学是“教”与“学”双方面的活动,要进行有效的教学,在思考如何把知识传授给学生的同时,更重要的还要从学生的角度去思考学生是否能够接受、掌握、应用。这就需要教师在对学生的认知发展需要以及学生的认知规律有足够的了解的基础上,采用换位思考的方法,全面而充分地考虑到课堂上学生可能的发言,可能遇到的困难,对课堂有足够的预测。有备而来,有备无患,这样做可以有效避免教师在课堂上为了实现教学预设而越俎代疱。再次,在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,使师生间产生心灵的共鸣。教师要抓住机会,适时地把自己的积极的态度传达给学生,进而达到感染学生的目的。教师的语言要有魅力,有幽默感,同时又富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。正所谓“亲其师,信其道”,暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离,学生只有感受到教师的真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。有效教学心得体会【第二篇】中学阶段是学生学习知识,提升能力的重要阶段,学生最精编资料,供您参考主要的学习场所课堂应该发挥其有效性作用,激发学生兴趣,培养学生能力,所以有效教学成为众多教师都积极探索的目标。我认为,有效教学即是在教学过程中,教师为了实现教学目标,促使学生发展而创造性的综合利用一切合乎教学规律、教学原则、先进的教学方法的教学方式、方法策略来优化教学缓解,改进教学过程。一、从非智力因素入手,实施有效教学1、激发学习兴趣,培养学习动机的策略兴趣是最好的老师,能促使学生思考,积极主动地学习。我们可以通过以下两种方法来激发学生的兴趣,培养学生的学习动机,实施有效教学。(1)创设充满趣味的情境实验,激发学生兴趣物理是一门以实验为基础的学科,要丰富学生的经验和知识,离不开实验,要提高学生的动手动脑能力,离不开实验,物理实验是激发学生兴趣的最好途径。要根据初中学生的心理和思维特点设计演示实验。教师可以用各种各样的小东西做成样品,进行演示实验。当学生看到这些现象的时候不仅能够激发他们的兴趣,产生并保持积极的学习意愿,而且还可以让他们相信这些物理规律的存在,例如“瓶吞鸡蛋”实验,模拟马德堡半球试验。(2)建立良好的师生关系,促进学习兴趣正所谓“爱屋及乌”,学生喜欢一位老师就会连带着喜欢这位老师教的这门课,这就是爱的迁移。当学生喜爱的老师走进课堂的时候,学生会由于对这位老师的喜爱而使自己的学习兴趣油然而生。教师要尊重学生,让学生亲其师,信其道;教师要和蔼而严肃,不能随便批评学生;教师不管在课堂上还是课堂外都应该和学生进行心灵的沟通,亲近学生,增加师生情感交流,积极主动地营造融洽的师生关系;教师要不断鼓励学生,使学生对物理课产生兴趣,树立自信心。2、合理运用多媒体初中物理教师应该与时俱进,充分利用多媒体提高学生的理解能力,并调动学生的学习积极性。首先,教师可以通过丰富多彩的视频、图片、文本等资料丰富学生的物理知识,强化学生的学习。其次,教师可以利用多媒体展示一些在生活中或凭肉眼不能看到的物理现象,提高学生的理解能力,提高学习效率。最后,教师可以利用多媒体课件或软件提升学习效果。二、准备充分,实施有效教学1、做好预习工作,养成良好习惯良好的'开端是成功的一半,每节课上课前,教师应该让学生做好课前的预习工作,知道老师上课时要讲的内容,对此有初步的认识,让学生对自己认识到的知识进行有序的整理,形成明确的知识结构,有利于学生对课堂重点和难点有初步的把握,能提高课堂教学的有效性。2、明确目标,制定计划(1)明确目标精编资料,供您参考教师要与具体的教学内容、具体的教学情况相结合,与学生的生活阅历、认知水平,与新课程标准理念相结合,合理有效地确立三维目标。在知识技能方面,教师要突出学习重点和难点;在过程方法方面,教师要突出本节课的科学方法;在情感、态度、价值观方面,教师要重视学生的情感的体验和经验的交流,使学生积极有效地参与课堂教学,提高课堂教学效率。(2)制定计划课堂教学是一个有组织、有计划、有规定时间和有具体教学内容的活动,所以在初中物理教学之前必须对初中物理教学的内容有一个统筹计划。根据整体的长期计划制定单元计划,将每一章节的内容进度安排好,最后细化到每节课,制定课时计划,对每个知识点的内容教学有明确的安排。三、安排有效课堂,实施有效教学1、注意教学技能,实施初中物理有效教学(1)教学语言技能为了使课堂教学达到有效,物理课堂上的语言应该是幽默风趣的,这种幽默风趣不是滑稽而是一种智慧,是教学达到一定境界的表现。这种幽默可以让学生多一份轻松感,少一份紧张感,课堂气氛;物理课堂上的语言应该符合物理学科专业术语的要求,注意语言的科学性和逻辑性。物理课堂上的语言应该有很强的启发性,具有积极的作用;物理课堂上的语言应该与表情、目光、动作等体态语言有机结合,能够起到强化的作用。(2)课堂提问技能课堂上提问量与提问技能对有效教学起一定的作用。在设计问题时,教师应该认真研究教材,对教材进行剖析,一步一步提出问题,一环扣住一环,体现连惯性。在设计问题时,实例最好是与学生生活密切相关的。此外,教师提出的问题要体现目标性、清晰性、科学性、启发性,而且难度要适当,不能因为太难而打击学生的自信心。2、注意教学方法,实施初中物理有效教学初中物理新课程标准倡导自主性、探究性和合作性的教学理念。在新课标下,有效实施教学也必须按照这些理念进行。所以,我们的教学应该是以“教师为主导,学生为主体”的教学,学生应该在教师的指导下积极主动参与到学习中去,使课堂充满创新的活力,让学生自主学习,让学生做学习的主人,通过教师的指导,使学生养成自主学习的好习惯,使之终身受用。四、注重评价反思,实施有效教学反思对于教师的实践、研究、专业成长和教学的有效性有着重要的意义。教学评价是课程的重要内容,也是保证教学和促进教学有效的重要手段。教师应该通过学生的自学情况、上课情况、作业情况和考试情况,多角度地观察和评价学生,通过师生之间的交流面谈和实验的操作,来评价学生在此教学方精编资料,供您参考法下的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展,反思、改进自己的教学方法,精益求精,达到有效教学。有效教学心得体会【第三篇】近半年来,我校实施了“学生自主学习”教学模式。起初,学校要求我们英语教师用这种新模式开展教学时,我有着许多的不解。理科教师可以让学生通过自学课本-尝试练习-分组讨论-质疑-解决问题来完成教学任务。对于理科教师而言,将授课时间控制在14分钟以内是可以做到的,因为学生只要会做题就行了。而英语训练的是学生的听、说、读和写四方面的能力。基本每堂英语课上,教师都要通过自己的语言与学生开展互动,领着学生操练每趟课必须掌握的知识。让英语教师一堂课的说话时间控制在14分钟以内,我起初怎么也想不通。不知该如何实施,既不能让自己的说话时间超过14分钟,同时又能保证课堂的知识容量和学生的学习效果。皇天不负有心人,经过半个月的备课,不断地修改学案,挖空心思地设计课堂活动和自制教学用具,我成功地开创了英语语法课的自主学习模式。现就我所开设的这堂语法课,谈谈我编写学案的心得和体会。一、什么是学案?“学案”是指教师依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,具有“导读、导听、导思、导做”的作用。我在开设这堂语法课前,大部分时间都是花在编写学案上的。因为一份学案的好坏直接决定了一堂课能否顺利且成功地开展。那么,什么样的学案才能使我们的课堂教学达到最佳的效果呢?我认为,一份好的学案应该具备以下几个原则。二、学案设计的原则1.清晰化原则学案是学生自主学习的路线图,是课堂知识结构体系的呈现表,是学生课堂展示的备份材料,是学生课堂学习的随堂记录本,是学生自我反思小结的文本材料,更是学生以后复习巩固使用的学习材料。因此,在编写学案时,我很重视学案的布局。学案只有布局合理,才够清晰,学生看得才不吃力。尽管我是英语教师,平时我的教案全是英语写的。但我的这份学案是夹杂些中文的,尤其是题目的要求,包括活动的指令要求。有时简单的中文要比深奥难懂的英文效果更好,毕竟学生本堂课的重点不是题目的要求和课堂活动的指令。学生没必要将时间花在弄懂这些要求上。2.方法化原则一份好的学案应该注意和强化学法指导。通过学案教学变授人以鱼为授人以渔。本堂课要求学生掌握什么事被动语精编资料,供您参考态以及一般现在时和一般过去时这两种时态的被动语态的构成和运用。本堂课都是围绕学案,学生四人一组,通过观察、讨论总结语法知识,然后全班交流检验。整个过程中,我几乎都是“哑巴”,学生是课堂的主人,是课堂的参与者。3.层次化原则在编写学案时,教师应该将难易不一,杂乱无序的学习内容处理成有序的,阶梯性的,符合每阶层学生认知规律的学习方案,从而达到提高全体学生素质,全面提高课堂教学质量。我所编写的学案的第一部分是学生的自主学习和分组讨论,内容相对整份学案是最容易的,注意检测学生对基础知识的掌握情况。但学案第二部分的活动环节难度很有梯度。活动共有三个环节:对话操练-拼图成句-掷骰子。1)对话操练比较简单。学案中我给出了对话的模板以及供学生选择的话题,学生只需两人一组根据之前学习的知识模仿编个简单的对话就可以了,对全体学生都没有难度。2)拼图成句。我事先准备了三种颜色的卡纸条,在每种颜色的卡纸条上写上一个含有被动语态的句子,粉色的句子容易,黄色的稍难,绿色的最难。然后将每个句子按照句群剪切成许多块,装入信封。课上,学生四人一组,根据我的指令,先重排粉色卡纸条上的句子,然后是黄色,最后是绿色。哪组排的句子全对且速度最快,哪组就获胜。拼图成句一方面相第2页共3页对对话操练有点难度,另外拼图成句活动中的三个句子也是从易到难的。这既考查了学生知识掌握的情况,又要求学生组成员间的合作与交流。3)掷骰子。我事先根据班级学生数量做了15个骰子。筛子的五个面上都分别写上了一个动词,还有一面画的是笑脸(让学生在紧张学习之中有点调节)。学生四人一组,轮流掷骰子,并用所选的动词造一个含有被动语态的句子。掷骰子造句的难度又比拼图成句大了许多,学生既要考虑句子的结构和所要表达的句子的意思,还得考虑时态和语态。组内其他三名成员边听边帮其纠正所造句子的错误。4、巩固性原则在学案的最后,我还自己设计了一个叫做“好‘被’的贝贝啊!”的综合练习,要求学生通过理解语篇,用所给动词的适当时态和语态填空。课堂检测试题紧扣本节课的教学和学习内容,体现了基础知识和能力运用相结合,试题的内容也围绕学习内容进行选择,由基础知识的考查到技能的提高安排,层层递进,多角度的考查了学生掌握知识和运用知识的能力。我将检测试题时间控制在了五分钟以内
本文标题:学习《教学的有效性》心得体会范文(最新4篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11725689 .html