2023年幼儿园教学活动方案(案例)最新4篇

1/82023年幼儿园教学活动方案(案例)最新4篇为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下就是网友给大家讲解介绍的相关方案了，希望对您有所帮助。幼儿园教学活动方案【第一篇】1、复习旧知，温故知新2、引起思考师：老师这节课的导入怎么样？1、介绍幼儿园教育活动主要的六种导入方法。教师介绍主要的导入方法包括音乐导入、直观导入、游戏导入、演示导入、作品导入和经验导入。2、教师播放音乐模拟幼儿园教育活动的导入环节，提出问题，引发思考。音乐导入：是利用歌曲、乐曲或组织简短的音乐活动来导入教学。3、教师出示实物模拟幼儿园教育活动的导入环节，提出问题，引发思考。直观导入：是在活动开始时，通过让幼儿来观看实物、图片、标本或播放幻灯片、电视录像片等方式引起幼儿的兴趣，2/8从中提出问题，创设活动情境的导入方法。举例：科学活动《蚕的一生》4、教师组织手指游戏活动。师：这是什么导入方式？游戏导入：是用游戏活动或用游戏的口吻导入教学。举例：社会活动《我是最好的》5、教师演示静电产生的实验，引导学生积极思考。演示导入：是通过演示实验、操作玩教具和表演的方式来激发幼儿的好奇心，使幼儿产生想要了解演示中出现的各种现象、变化及原因的强烈愿望。6、教师播放故事《小果树生病了》，模拟导入环节，引发思考。师：这是什么导入方法？（故事导入）教师用谜语导入的方式模拟幼儿园教育活动的导入环节。师：这很显然是谜语导入。总结：故事、谜语都属于文学作品。作品导入：是用儿歌、故事、谜语等文学作品来引出活动内容，引发幼儿联想的方法。7、呈现案例：大班体育活动《变变变》，活动目标是让幼儿感受、表现孙悟空的动作、角色。用经验导入模拟上述活动，引发思考。经验导入：是教师利用幼儿已有的知识经验，在引导幼儿探索、联想的基础上导出活动的内容。3/8分组为三个活动（小班语言《猜猜我有多爱你》、中班健康《嘴巴里的牙宝宝》、大班社会《少数民族大家庭》）设计至少两种不同的导入方式。1、理解、熟悉本课的主要内容。2、分组试讲你为以上三个活动设计的导入环节。3、预习组织幼儿园教育活动的其他技能。总结组织幼儿园教育活动的导入技能，主要有六种类型，分别是游戏导入、直观导入、演示导入、作品导入、音乐导入和经验导入，阐明还有其他的导入方法，让学生课后自己积累。强调运用时注意的问题。幼儿园教学活动方案【第二篇】平衡练习是幼儿园大班体育基本动作训练之一，幼儿在户外游戏时喜欢玩大型的积木，有些幼儿会自主地将大积木拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，为满足幼儿游戏的兴趣，针对孩子对士兵这一角色很感兴趣的特性，我设计了这一健康活动。我是小兵1.能运用不同动作走过桥，保持平衡。2.练习走不同难度的桥，发展幼儿的平衡能力，提高幼儿动作的灵活性和协调性。3.能勇敢、团结、合作，感受合作的快乐。2.大小不一的铁罐盒、大积木；4/83.哨子1个、红旗一面；4.音乐磁带《向前冲》、《打靶归来》，录音机。练习走不同难度的桥大胆跨过石墩桥1.小朋友在操场边排成两排横队。1介绍班名、口号。2听口令跑步进入场地，进行热身运动。1．过小桥第一关：平地小桥。（要求：自由选择动作走过平衡木）现在我们到了第一座桥（要求：自由选择动作(走、跳)走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等）让一位幼儿尝试练习，顺利通过后再提出问题：问题1：这位士兵是怎么做？你们还能用什么方法过桥？（引导幼儿运用难度不同的动作过桥）第二关：架空小桥。问题2:这座桥和第一座有什么区别？过这座桥你们有信心吗？(幼儿练习)问题3：怎么才能又稳又快地走过这座桥？今天训练副班长带了很多东西来，我们一起把它们运过桥吧，好吗？（让幼儿自由选择材料拿过河，增加难度）第三关：石墩桥。要求：幼儿能大胆跨过。问题5：过这样的桥要注意什么？（让幼儿相互鼓励，特5/8别是要给胆小的同伴加油。）第四关:过自己搭的桥要求：用提供的材料（泡沫垫、各种罐子）和同伴合作搭桥。问题6：这条小河很宽但没有桥，为了让人们过桥河更方便，我们应该怎么做？我们可以用什么办法过河？（士兵们想办法）问题7：可以用什么搭桥？怎么搭？我们分成两组，各组商量怎样搭桥。（幼儿运用场地各种罐子和大积木搭桥）问题8：哪一组搭的桥走得快又稳？为什么？（引导幼儿能够根据自己的能力调整墩的宽度和高度）2.比赛《夺红旗》我们过了4条河，现在分成2组进行比赛。（拿到红旗欢呼）2.幼儿把活动材料搬起，随着音乐踏步退场，结束活动。活动延伸：活动结束后在活动区继续投放各种材料，易拉罐/奶粉罐/小板凳等，教师和幼儿一起探索利用这些材料组合成不同高度/不同宽度的不同玩法，如：走梅花桩/站立游戏等。活动反思：平衡练习是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难达到好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我设计并开展了以学习“走平衡木”基本动作为主要内容、以6/8“学做小士兵”情景游戏为主要形式的体育活动，通过不同难度循序渐进的桥达到本行端的目标。在课的结构设计上针对大班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于积木/铁罐都是幼儿所自己熟悉，所以幼儿参与积极。活动由简单的平面桥到有高度的桥再到桥墩等，慢慢过度到根据自身能力设计/调整桥的宽度和高度，流程清晰简洁。在课程资源开发上，给幼儿一个开放性的学习环境，因材施教，通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、等，从易到难，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐。也基本达到预定的教学目标。我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。幼儿园教学活动方案【第三篇】1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。1、中国武术的录像带，音乐磁带。2、活动前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。7/81、组织幼儿观看录像，欣赏中国功夫。2、讨论：你看到的中国功夫是什么样的？为什么大家喜欢中国武术？3、请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。1、理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。2、幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。3、讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。1、请幼儿自由创编舞蹈动作。2、教师将幼儿创编的舞蹈动作组合，组织幼儿学习。3、听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。幼儿园教学活动方案【第四篇】1、鼓励幼儿不怕冷地，勇敢的参加体育活动。2、听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应本事。检查幼儿的穿戴三、活动过程：1、幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数1~10，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。2、教师说：“冰化了”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。3、幼儿熟悉游戏后，教师可改变口令，如“两人结8/8冰”“三人结冰”等，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。规则：教师说结冰时，幼儿必须停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。