大班音乐活动教案精选5篇

1/11大班音乐活动教案精选5篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我给大家分享的“大班音乐活动教案精选5篇”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。大班音乐活动教案【第一篇】大班音乐活动教案《买菜》这趟音乐活动可以让孩子知道饮食要均衡合理、荤素搭配，才能让身体健康成长的道理。下面是我为大家整理的大班音乐活动中关于买菜的教案设计，希望对你们有帮助。买菜音乐教案一活动目标在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。借助图谱理解歌词。活动准备图片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花)活动过程1、谈话导入你买过菜吗?跟谁一起买的?买过什么菜?2、出示图谱第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。孙子和奶奶买了些什么菜?3、教师教唱歌曲现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。2/11(1)、教师范唱歌曲。孙子和奶奶买了哪些菜?(幼儿基本说出菜名)(2)、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。师：孙子和奶奶买了......。..小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的?(3)、教师再次范唱。歌曲中那句是没有曲子的?我们一起来念一念。(练习2遍)同时教师出示节奏谱。4、幼儿学唱歌曲(1)、跟琴声完整学唱2遍。(慢快)(2)、藏图游戏(2遍)藏图2、图3。5、歌曲仿编(1)、教师出示蔬菜图片。师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。(2)、幼儿集体选图仿编。(3)、幼儿相互仿编。6、幼儿集体表演唱买菜音乐教案二活动目标：1、感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。2、喜欢音乐活动，尝试结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。3、知道饮食要均衡合理、荤素搭配，才能让身体健康成长。活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。3/11结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。活动过程：一、发音练习。《小星星》二、谈话导入，引发幼儿兴趣。(注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数)三、欣赏歌曲，学习歌词。1、播放完整歌曲，幼儿欣赏。(注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数，假如幼儿还未听清楚的话，可适当多放几遍音乐。)2、结合歌曲图谱(ppt)，引导幼儿理解记忆、歌词。(1)师：歌里面说今天天气怎么样?我和谁去买菜?(2)我们都买了哪些菜?歌里面是怎么说的?最后怎么样了?(启发幼儿回忆歌词内容。)(3)玩找歌词的游戏。(教师一页一页展示图谱，引导幼儿观察，学习每一页图片代表的歌词。)(4)学习完整歌词。(引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗诵歌词。)四、学习演唱歌曲。1、重点学习歌曲说的部分。(1)引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。(2)学习按ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱的节奏说出萝卜黄瓜︱西红柿︱，蚕豆毛豆︱小豌豆︱。(引导幼儿边念边拍手。)(3)引导幼儿发现说的部分歌词的秘密：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜4/11的菜名是三个字。2、引导幼儿结合自己的生活经验和图谱有节奏的进行歌词创编并大胆的在同伴面前表现。(1)出示各种菜的图片ppt(歌曲内没唱到的，老师有意识的按说的规律整理图谱)，引导幼儿观察，并说一说。(2)尝试创编歌曲说的部分。(引导幼儿大胆尝试。)3、引导幼儿逐句学习演唱歌曲。(钢琴伴奏)4、尝试完整演唱歌曲。(钢琴伴奏，提醒幼儿说和唱衔接自然。)5、播放音乐，结合创编图谱，幼儿再次完整演唱歌曲。(幼儿可加入自己创编的歌词。)五、师幼共同探讨营养配餐问题。1、师：小朋友们今天表现非常的棒，可老师这还有一个问题想问问小朋友们。为什么我和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢?(幼儿自由讨论回答。)2、师小结。活动延伸：1、请家长们配合，在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯。2、在表演区中投放《买菜》音乐及相关道具，引导幼儿进行创造性的表演。《节奏训练》大班音乐活动教案《游戏圈圈》大班音乐游戏活动教案大班音乐教案《斗鸡》幼儿园大班音乐教案模板5/11大班音乐活动教案【第二篇】1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。2、体验自由表现的愉快。小鸡出壳的动画、歌曲录音重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？二、理解、表现（解决重难点）1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里？2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）三、集体表现1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！6/11四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）大班音乐活动教案【第三篇】1、理解歌词含义，学会演唱歌曲。2、感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。理解歌词含义，学会演唱歌曲。1、带幼儿到户外找一找小草，晒一晒太阳，观察周围景色的变化，感受春天的来临。2、音乐录音带。一、谈春天。现在是什么季节了？你是怎么知道的？二、说歌词。1、教师朗诵歌词，幼儿倾听。2、请幼儿两两一组，互相拍手打击节奏说歌词。三、听歌曲。1、教师放录音，请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。2、教师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节奏。如：①强拍拍手，弱拍拍腿；②强拍拍手，弱拍拍头；③全体幼儿围成圆圈并逆时针转身强拍拍手，弱拍拍前面7/11小朋友的后背；④全体幼儿将左手放在腿上，手心朝上强拍拍自己的左手，弱拍拍右边小朋友的左手；幼儿每听一遍歌曲，就换一种排击方式，在拍节奏的过程中，教师引领幼儿跟唱。几遍之后，幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。四、唱起来。1、教师弹琴，请幼儿齐唱歌曲。2、变换演唱形式。如：表演唱、分组合唱、加入打击乐演唱。大班音乐活动教案【第四篇】1、了解面条在被煮过程中的不同形态变化，尝试用夸张有趣的肢体动作来表现不同形态的面条。2、引导幼儿感受乐曲的明显节奏变化，体验创编的成功与喜悦，感受集体游戏的快乐。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。音乐、录像、纸、笔、厨师道具。一、热身活动师：小朋友们，瞧，今天有许多的客人老师来听我们上课了，我们先客人老师问声好吧！8/11现在让我们也跟随着音乐相互打个招呼吧！（师幼共同表演律动：你好）二、通过视频，了解面条的变化形态1师：小朋友们你们在家里见过煮面条吗？谁能告诉我面条是怎样煮熟的呢？（幼儿回答）2老师这有一个煮面条的小短片，待会你们要边看边想面条在煮的过程中发生了什么样的变化？短片看完了，谁来说说，面条在煮之前是什么样子的？（直直的、硬硬的）把直直的硬硬的面条放进锅里，你们看到面条发生了怎样的变化？（面条变软了、在翻滚、转圈、跳等等）3总结：把直直的硬硬的面条放进锅里，面条沉到锅底会慢慢的变软、变弯。火越来越大、水开了，面条会浮起来，加快速度不断的翻滚、旋转、扭动、跳上跳下，缠在一起。面条煮熟后，一定要记得“关火”。三、欣赏乐曲，在音乐的伴奏下用丰富、有趣、夸张的动作表现面条的变化。1、观看有声视频，欣赏乐曲，巩固煮面条的过程。师：刚才我们的面条在锅里扭动、翻滚就像在跳舞。为了让我们的面条舞动得更加优美，我给它配上了一首好听的曲子一起来听听。想想这首曲子一共有几段？（播放有声视频，幼儿观看）你们觉得这首曲子好听吗？那这首曲子一共有几段谁听出来了呀？（三段）9/112、分段欣赏乐曲，并创编动作（放第一段音乐，教师画图谱）幼儿回答。直直的硬硬的面条是什么样子的，引导幼儿创编第一段动作，随第一段音乐表演一、二遍。②欣赏第二段音乐，看看这段音乐给你什么感觉适合表现怎样的面条？（放第二段音乐，教师画图谱）幼儿回答（软软的面条）软软的面条是什么样子的？（幼儿创编第二段动作）——随第二段音乐练习几次。③欣赏第三段音乐，这段音乐给你什么感觉适合表现怎样的面条呢？（不断翻滚、扭动、跳上跳下的面条）我们一起来表现一下。（创编第三段动作）3、结合音乐进行完整的表演四、游戏：煮面条1、教师介绍游戏规则：2、幼儿跟随音乐游戏一次。好啦，现在让我们边听音乐边来一起游戏吧。（放音乐，教师扮演厨师边做动作，边提醒幼儿变换动作。）3、邀请在场老师一起参与游戏。五、结束游戏结束了，你们玩得开心吗？今天我们不仅学会了煮面条，还创编出了这么完美的“面条舞”。真不错，我们现在就赶紧回教室去把自己编的面条舞表演给其他的小朋友看好吗？（幼儿离场）10/11音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。大班音乐活动教案【第五篇】1、感受乐曲的雄壮有力，体验演奏乐器的快乐。2、能根据舞蹈动作的节奏拍出相应节奏型，讨论乐器演奏的配器方法，并能看指挥协调一致地演奏乐器。3、在学会舞蹈《大中国》的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。探索配乐方法。保持声音和谐、统一的表演。经验准备：熟悉《大中国》，已有舞蹈经验物质准备：碰铃、圆舞板、铃鼓若干、图谱一张、音乐《大中国》（一）复习舞蹈《大中国》1、引导幼儿徒手随乐复习舞蹈《大中国》，注意幼儿在舞蹈中动作的节奏性。（二）出示图谱，鼓励幼儿观察并尝试将舞蹈动作转换为拍打节奏。1、出示图谱，引导幼儿观察图谱理解含义。——你能看懂这张图谱吗？这张图谱上的每种符号表示什么意思呢？11/112、尝试根据图谱提示拍出相应的节奏型。——你们能试着根据图谱提示拍拍它的节奏吗？3、分三组用徒手动作再次熟悉音乐。（三）共同讨论配器方案。——在挥舞彩带处什么乐器最适合呢？(四)幼儿随音乐进行打击乐演奏。1、根据图谱提示，进行分组练习。2、看老师指挥尝试进行分声部完整练习。（五）完整地演奏乐曲1、鼓励幼儿看教师指挥完整演奏乐器。2、反复交换乐器完整演奏乐器。