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参考资料,少熬夜!中国石拱桥教案(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中国石拱桥教案(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中国石拱桥优秀教案【第一篇】教学目标德育点:了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就,认识古代劳动人民的聪明才智,激发学生热爱祖国的感情,献身科学的志向和严谨务实的精神。知识点:积累雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦等词语,掌握读音和词义;了解中国桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特征。能力点:了解说明对象,把握对象特征,整体感知文意,培养初步阅读说明文的能力;把握说明顺序,探究作者说明的技巧,理解作者对事物的思考方式,培养学生的概括能力;揣摩语言,把握说明文语言平实、准确、周密的特点;初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。教学重点1、引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。2、品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。教学方法1、学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思,辅之以教师的点拨引导,化枯燥为生动,变死寂为灵动,提高说明文的课堂教学效率。2、讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映,有利于激发学生主动参与教学,有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论,使学生在学习中相互合作,敢于质疑,不断提高思维能力,有利于发展学生的智力。教具准备多媒体、文字资料。教学设想在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂,只有特点抓住了,明确了,才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中,最突出的说明方法是举典型实例,它在课文中占的比重大,说明作用显著,也有助于学生了解说明文的本质特点,因此,应把对实例的分析放到重要位置,把实例与事物本质特征的关系讲明白。学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成,也可以与略讲其他说明方法(如打比方)和学习语法知识参考资料,少熬夜!(分析句子成分)结合进行。注意不要讲成有关桥梁知识的课。安排两课时。教学步骤第一课时一、导入新课桥是经过放大的一条板凳──桥梁专家茅以升这样风趣地解释桥,今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》,了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点,感受我国劳动人民的勤劳和智慧。二、检查预习,解题1、注音:弧形拱桥陡坡和谐饮涧匀称桥墩郦道元2、解释词义和字义:惟妙惟肖和谐匀称古朴巧妙绝伦以上两项可利用多媒体出示小或利用投影显示。3、讨论课题。⑴分析中国石拱桥的短语结构。名词性偏正短语。中心词──桥几个定语──中国(的)、石材(的)、拱形(的)连缀起来,是中国的石材的拱形桥。⑵拱字释义。拱形是一种什么形状?请用拱字组几个词。──拱,本义是两手相合,上举以示敬意,如拱手,可组词:拱抱,拱卫,拱门,桥拱,斗拱等,取义引申环绕、弧形。拱桥,也是这样。4、解题:我们要学的这篇课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。请问:桥有哪几类?──首先应明确分类标准。按国别分,有中国的,外国的;按建材分,有石村的木材的、钢材的;按形状分,有平形的、拱形的。这篇课文用三个定语对桥做了明确的限制。那么,这种中国石拱桥有什么特点?作者又是怎样把这个特点介绍给大家的,这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。三、点拨阅读1、中国石拱桥的特点。为了把事物说清楚,说明文特别讲究说明的顺序,这一点,我们在初一学《大自然的语言》等课文时已有了一些了解。现在同学们快速阅读,用三分钟时间找出各段讲的是什么事物,读时要用笔在课本上标注。教师归纳。板书:石拱桥:(1~2)中国石拱桥:古代状况(3~9)中国石拱桥:当代发展(10)⑴石拱桥的特点。参考资料,少熬夜!找一位同学朗读第1、2段,其他同学找出说明石拱桥特点的词语。教师归纳。板书:出现──较早形式──优美结构──坚固作者怎样说明这些特点的?(可组织学生回答也可由教师点明,视时间而定)──神话把虹比作桥,诗人把桥比作虹。桥虹互比,既说明了桥的形状,也说明了桥的优美。打比方是为了说明,有赞美之意,但语言简洁,适度得体。能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,既说明了石拱桥出现较早,更说明它结构坚固。第1段说明石拱桥形式优美,第2段说明石拱桥结构坚固,体现了从外到内的写作顺序。不但而且递进关系,准确体现并强调了这一点。⑵中国石拱桥的特点。第3段开始说明中国石拱桥。同学们划出中国石拱桥的特点,看看,上两段提到的石拱桥的一般特点,中国石拱桥是不是也有,中国石拱桥又有什么独到之处呢?教师归纳。板书:悠久的历史──历史悠久几乎到处都有──多而广大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作──多样杰出从时间来看,中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。根据:(一)悠久更强调了时间早;(二)旅人桥可能是记载的最早的石拱桥了。从形式、结构上看怎么样呢?这一段中对中国石拱桥用有许多是惊人的杰作做了肯定,而且表明我们的石拱桥是惊人的桥中之杰。除此之处,我们中国的石拱桥还有数量多、分布广,有的宏大,有的小巧,形式多姿多彩的独到之处。可见,我们的祖先在这方面为人类作出了杰出的贡献。赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。作者通过对这两座桥的介绍更好的说明了中国石拱桥的特点。⑶中国石拱桥的杰作之──赵州桥。文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句,看看赵州桥的特点是什么,看看哪些是石拱桥共有的,哪些是赵州桥独具的杰出之处?教师归纳。板书:赵州桥是世界著名的古代石拱桥,是中国石拱桥中惊人的杰作一,它具有石拱桥的一般特点,对这一点,文章在第4段中先做了总体介绍。到现在已经一千三百多年了,说明了出现早,造成后一直使用到现在还保持着原来的样子,说明了它的坚固及美观。同时,赵州桥又有它独具的特色,的确不愧为惊人的杰作。第5段桥的长、宽数据,表明它惊人的雄伟。接着指出它参考资料,少熬夜!设计科学,技术巧妙,这是从总体上介绍赵州桥杰出的原因。下面从四个方面具体说明它的科学与巧妙。同学们应注意,每个方面都不只介绍了特点,而且说明了这样设计施工的原理。这正是说明文的特点:就事物及其道理做解说。①一个长达三十七点四米,当时世界之最的大拱,怎么保证交通便利?──赵州桥的设计者打破常规,将桥洞做成弓形,桥面没有陡坡,便于车马上下,可以说的确巧妙。②这样一座大桥,又是独拱桥,用石材多,对两岸桥基压力会很大,怎么办?──汛期河水暴涨,会对桥身猛烈冲击,怎么办?设计者创造性设计,拱上加拱,不但一举两得,而且收到了美观的奇效,不愧巧妙绝伦。③桥如此长,如此宽,怎样保证它的坚固?怎样便于施工?──设计者匠心独运,由二十八道拱圈拼成弧形桥洞,真是制造奇特。④除了结构奇巧之外,赵州桥的形式也匀称美观,同四周的景色配合和谐,艺术价值也是不朽的。值得注意的,还有:作者前引张嘉贞的话说明桥的构造奇特,后引张鷟的话说明桥的形式美观,最后点明赵州桥是以李春为代表的我国劳动人民智慧和力量的结晶。先总后分再总,把赵州桥的特点介绍得清清楚楚。四、课堂小结赵州桥独具的特点有力地说明了中国石拱桥的特点。赵州桥是位于洨河上的独拱石桥,接下来,文章又举出了永定河上的多拱石桥卢沟桥,这就印证了中国石拱桥数量多、分布广,形式多样的特点。五、布置作业1、思考:赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系?2、完成练习一、二(其中卢沟桥的一部分作为预习,先不填入表格,但要在课文上标注。)3、预习、思考三、四、五。中国石拱桥优秀教案【第二篇】(一)教学目标1、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智,增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。2、了解作者抓住了中国石拱桥的那些主要特征来进性说明的。理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。3、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。4、学习运用准确语言的特点。(二)教学重点:参考资料,少熬夜!1、引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。2、品味说明文语言的准确性和严密性。(三)教学难点:以赵州桥、卢沟桥为例重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。(四)课时安排:2课时。第一课时教学过程:一、展示石拱桥图片并简洁作者茅以升导入新课作者茅以升是我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代,他主持设计和修建了钱塘江大桥;50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章,本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。二、请同学熟读课文,学习文章字词。三、划分段落指名让学生分段,归纳段意,教师小结。第一部分(1~2)段,总说石拱桥的特点:形式优美,结构坚固。第二部分(3~8)段,说明中国石拱桥的特点:形式优美,结构坚固,历史悠久。第三部分(9)段,说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。第四部分(10)段,说明中国石拱桥在新中国建立后的发展。四、学习本文选材的方法提问:写中国石拱桥时,是按照怎样的顺序来整体安排文章的结构的?本文主要写中国石拱桥的特点,为什么开头两段写一般石拱桥的特点?明确:由石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥,先介绍石拱桥的一般特点,为下面写中国石拱桥作了铺垫,自然过渡到写特殊的石拱桥按照一般到特殊的说明顺序来写的。——逻辑顺序五、学习文章1、2自然段请同学概括石拱桥的特点?2自然段中“不但”“而且”这两个关联词起什么作用?明确:石拱桥的桥洞成弧形,就象虹,形式优美,这是第一个特点,作者又用古代神话、我国诗人对拱桥的比拟说明这种桥给人带来的外观美感,“人间天上”“卧”“飞”引人遐思,写出石拱桥的神奇、雄伟、灵动。石拱桥第二个特点是历史悠久“比较”二字用词较为准确。第三个特点是结构坚固,从时间方面表明其坚固,“甚至”参考资料,少熬夜!强调其存在时间长,突出其坚固的程度。“不但”“而且”起过渡作用,1段先写桥的形式美,是桥给人的直观印象,是感性认识,2段写桥结构坚固,是对桥的进一步理解,亦即理性认识。有些桥的外在形式美过渡到写桥的内在结构坚固。六、学习第3自然段第3自然段都介绍了中国石拱桥的哪些特点?此段有什么作用?明确:历史悠久、数量众多、形式多样、成就惊人举“旅人桥”的例子说明历史悠久。3段对4至8段是总领关系,3段总写中国石拱桥的特点,4至8段写了中国石拱桥中两大杰出代表赵州桥、卢沟桥的特点。“惊人”一词说明中国石拱桥有着杰出的`成就。第二课时一、分析文章其它段落1、提问:中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?小结:赵州桥和卢沟桥历史悠久,气魄宏伟、驰名中外,有中国石拱桥的典型特点,很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用,使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。中国石拱桥优秀教案【第三篇】教学目标1、理解石拱桥及中国石拱桥的特征。2、分析例子和对象特征之间的密切关系,理解本文举例的特点。3、初步感受说明文特点,感知说明文知识(说明方法等)。教学重难点分析例子和对象特征之间的密切关系,理解本文举例的特点(典型、有序、各有侧重)。教学过程一、导入:读下面两段文字,分析下面两段文字在内容和表达方式上的不同。甲梅花山位于南京市中山门外的紫金山南麓。南京植梅,始于六朝时期,至今已有1500多年的历史。梅花山始建于1929年,植梅面积1533余亩,有近400个品种的13000余株梅树,被称为“天下第一梅山”和“中国第一梅花山”,与上海淀山湖梅园、无锡梅园和武汉东湖磨山梅园并称为“中国四大梅园”,居四大梅园之首。梅花山以品种奇特著称。乙到了梅花山,刚进大门。眼睛一亮,那几棵梅花树,开满了密密层层的花,这繁花从树枝开到了枝梢,不留一点儿空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……春光,竟会这样的饱满,这样的烂漫,梅花把一冬天蕴藏的精神、力量,都尽情地释放参考资料,少熬夜!出来了。甲文运用的是说明的表达方式,注重对梅花山的位置、地位、历史、面积等作知识
本文标题:中国石拱桥教案(最新4篇)
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