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参考资料,少熬夜!《事物的正确答案不止一个》教学设计【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《事物的正确答案不止一个》教学设计【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!事物的正确答案不止一个教案【第一篇】教学目的要求:1.读懂课文,了解文中事物的正确答案不止一个的观点。理解由一个具体实例引出论点的写法。2.把握文章的结构,理解文章的思路,理解围绕中心讲道理,摆事实,逐层深入的论证方法。理清“事物的正反鸢覆恢挂桓觥钡乃嘉绞接氪丛煨运枷搿⒋丛炝涞墓叵怠?br3.激发学生的创造性思维,培养学生的创新能力。让学生真正认识创造性思维的重要性,努力成为具有创造精神的人。4.通过讨论法、论辩小擂台等多种形式,让学生更好地深入理解课文。教学重点难点:重点:教学目的要求1、2难点:教学目的要求3、4教学课时数:一课时教学内容与过程:一、导入课文用诗歌《题西林壁》导入,让学生说说学习这首诗的感受;或用两个相对的人脸图形、○△想象导入,让学生进行创造性思维的训练;或用1+1=?导入,让学生进行创造性思维训练;或就课文的几个图形的同异比较导入。二、整体感知全文思考下列问题:1.课文论述的中心问题是什么?为什么会提出这个问题?2.围绕论述的中心,课文分别从哪几方面进行了论述?三、深入感悟课文1.事物的正确答案为什么不止一个?2.文中运用了怎样的论证方法来阐述“事物的正确答案不止一个”这一观点?这样的论证方法有什么好处?3.产生创造性思维必须具备哪些条件?这里又运用了怎样的论证方法来论证?四、课堂讨论、交流做一个富有创造性的人,关键在哪里?五、论辩小擂台参考资料,少熬夜!正方:事物的正确答案只有一个反方:事物的正确答案不止一个六、总结本文围绕中心,运用了多种论证方法,逐层深入地进行了论述,使我们认识到思维方法的变化对培养创造性思维和创新型人才的重要性。七、作业1.练习1、22.编写提纲。《事物的正确答案不止一个》教学设计【第二篇】学习目标:1、通过对文章的自主学习,了解作者观点,学习做一个富有创造力的人。2、培养事物的正确答案不止一个的思维方式,放飞想象,积极创新。教学设想:本文属于关注科学单元,这一单元就是要求我们带领学生去关注人类,关注自然,关注科学,做生活中的有心人。课堂设计的主导思想是要充分体现学生学习的合作者、引导者与参与者的地位。通过小组合作培养他们的合作精神和竞争意识,形成一种开放而有活力的课堂教学模式。教学过程:师:大家先来看一段小品,不过出题的不是我,而是著名小品演员赵本山,答题的是他的老搭档范伟。大家边看边想:范伟答错了吗?多媒体课件播放小品《卖车》片段:赵本山出题:1+1在什么情况下不等于2?范伟答:1+1在任何情况下都等于2。高秀敏纠正:1+1在答错的情况下不等于2。赵本山问:你们家养了一只小狗,为什么不生跳蚤?范伟答:因为我们家小狗讲卫生。赵本山:错。媳妇答。高秀敏答:因为狗只能生狗。赵本山问:一位80岁的老奶奶上了公共汽车,车上没一个人给他让座,为什么?范伟答:因为车上的人不讲文明礼貌。高秀敏纠正:因为车上有的是空座。师(微笑):你们说,范伟答错了吗?生(齐声):没答错。师:为什么范伟的答案跟赵本山的老是不一样呢?生1:因为他们两个人思考问题的角度不同。生2:因为他们思维的方式也不一样。生3:因为范伟的思路太狭窄,想法也太老套了。师:看来,我们只要调整一下思维方式,换一个思考角度,跳出习惯的思维模式,就会山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村,得到异乎寻常的答案。今天我们一起来学习《事物的正确答案不止一个》这篇文章。参考资料,少熬夜!多媒体课件打出课题《事物的正确答案不止一个》师:快速浏览课文,我们将以小组合作的形式做一档cctv10人物节目。请看大屏幕!多媒体课件出示知识链接的活动要求:浏览课文,以小组合作的形式做一档cctv10人物节目。(提示:1、请各小组选派代表充当以下角色:罗迦o费o因格、主持人。2、主持人:串联整台节目,既能与作者交流,又能与班级同学互动;串联词既与课文内容有关,又能引人思考。罗迦·费·因格:反应灵活,语言流畅,符合人物身份。3、各组同学要帮助本组推选的代表准备发言提纲,把握人物观点,设计人物语言,整个活动时间控制在5分钟左右。)生:(讨论,填写《语文小组合作学习记录卡》)师:哪一组先来表演?师:好,让我们掌声有请赵航一组!其余同学准备好两样东西:第一是你们的眼球,齐刷刷地射过来;第二是你们的点评,我们将评出最佳主持人和最佳的罗迦·费·因格的扮演者。多媒体课件打出cctv10人物节目的主题背景;在教室前方放置两张椅子主持人甲:《人物》栏目,天天新面孔,期期都精彩!大家跟我一起喊:《人物》栏目,NumberOne!生(齐声):《人物》栏目,NumberOne!主持人甲:欢迎大家来到《人物》栏目现场。首先我们一起来做个游戏。这象什么?(用两支笔交叉成十字)观众1:象数学中的加号和乘号。观众2:象红十字。观众3:象十字路口。主持人甲:显而易见,事物的正确答案不止一个。今天我们就请来了这篇文章的作者罗迦·费·因格先生。让我们以热烈的掌声请出本期嘉宾罗迦·费·因格先生!生(热烈鼓掌)罗迦甲(挥手微笑着上台,并幽默地向大家作揖。)主持人甲(两人互相拥抱):Nicetomeetdownplease.罗迦甲(就坐):Nicetomeetyouyouverymuch.主持人甲:罗迦·费·因格先生,您对中国教育的看法怎么样?与美国的区别在于何处?罗迦甲:中国的教师在教学的过程中,直截了当地把答案告诉给学生,不给学生留一点想象、思考与探索的机会,导致学生的思维受到约束。我们美国的教师总是让学生自己去思考参考资料,少熬夜!问题,最后自己得出结论,而且有不同意见可以随时提出,不论对错都予以嘉奖,给学生营造一个充分发挥想象的空间。其实中国的孩子很聪明,很富有创造力,只是还没有把自己的潜能发挥出来。打个比方,就象每个人都有一个金矿,但不是每个人都能把金子变成Money.主持人甲:非常幽默。您刚才所提到的教育问题虽然存在,但是已经引起我国教育界人士的极大关注,我们之所以施行素质教育,就是为了让这种教育理念融入教与学。罗迦·费·因格先生,近期您有什么既定目标呢?罗迦甲:目前我有两个目标:第一,我想在中国投资办实业。把我在美国一些好的经验,好的做法,好的创意带到中国来,培养一批富有创造力的企业管理人才;第二,我想和中国教育界合作,架起中美教育之间友谊的桥梁,让两国的孩子可以互通有无,互相交流。我想对中国所有的孩子说:我们每个人的潜能就象是地下的岩浆,如果不释放出来,谁也不会知道它的能量有多大。我们每个人都有丰富的创造力,关键是你是否善于捕捉生活中的一闪之念,善于捕捉闯入脑际的新思想,新方法,新概念,我建议大家为自己准备一本奇思妙想记录本,把它们定期整理。持之以恒的话,你肯定会受益匪浅的。主持人甲:您所说的对我们太有启发了,我想大家一定会这样去做的。现场的观众都等不及了吧。那就把提问的机会留给他们吧。观众1:我周围有很多同学害怕写作文,罗迦·费·因格先生,您认为怎样才能将创造性思维运用到写作中去呢?罗迦甲:许多同学的作文千篇1律,缺乏新意,无法引起阅读者的阅读兴趣。我们应该充分发挥想象力,多元思维,写出题材新,构思新,角度新,立意新,写法新的好作文。这样的写作创造的是思想,收获的是快乐。这样的作文是让人耳目一新的。大家可以尝试一下的。师:感谢他们精彩的表演。还有哪一组愿意上台表演?师:杜晓冬一组。掌声欢迎他们!主持人乙:观众朋友们,大家好!欢迎收看本期人物节目。今天我们有幸请到美国实业家罗迦·费·因格先生做我们的嘉宾,让我们以热烈的掌声对他的到来表示欢迎。生(热烈鼓掌)罗迦乙(健步走上讲台,挥手向所有观众致意)主持人乙(与嘉宾亲切握手,用笔记本卷成话筒):请坐。您是第几次来中国?您对中国的总体印象怎样?罗迦乙:(翘起拇指):我认为中国是一个很文明、有着丰厚的历史底蕴,具有很大发展潜力的国家。另外,我觉得中国的朋友们真是太热情了,美味的食物也给我留下了深刻的印象。主持人乙:罗迦·费·因格先生,您认为创造力和知识哪个更重要?罗迦乙:那当然是创造力比知识更重要。伟大的科学家牛参考资料,少熬夜!顿曾说过他之所以能取得那么伟大的科学成就,就是因为他站在了巨人的肩膀上。而在我看来,这个巨人就是伟大创造力的化身。当然,创造力也要由牢固的知识打下基础的,还需要那么一点点的灵感,一点点的奇思妙想,这样把三者巧妙地结合在一起,就形成了伟大的创造力。主持人乙:那是不是我们每个人都拥有创造力呢?罗迦乙:Sure。我们每个人都拥有非凡的创造力。我们不可以把创造力仅仅视为发明大王爱迪生,音乐家贝多芬那些名人的专利,我们只要留心观察生活中的事物,我们去发现,我们去探索,我们去思考,我们去体验,这样我们每个人都有所收获的。主持人乙:您讲得太精彩了!罗迦·费·因格先生,我们把热心观众提的问题放在了三个气球中,请您选中一个气球,并当众踩破它,Ok?请工作人员上场!三个工作人员各持一个气球上台,罗迦·费·因格先生略加思索后选中一个气球,当众踩破了它,取出一张写有问题的纸条,交给主持人。主持人乙(接过纸条,当众展开):您在《事物的正确答案不止一个》这篇文章中提到具有创造性思维的必需要素之一是精通各种知识,而我们中国古代有个叫黄道婆的农村妇女,她发明了纺织术,显然她不可能精通各种知识,您是不是把话说得太绝对了呢?罗迦乙:这个问题真是Verygood!我们不禁要问,知识从何而来?知识就是从实践中来。我们只有精通各种知识才能把事物融会贯通在一起。当然,中国的黄道婆发明的纺织术是中国响当当的一块牌子。我们不能排除这个特殊的例子。主持人乙:Thankyouverymuch.下面一个板块是观众自由提问。谁先来跟我们的嘉宾零距离交流一下?观众1:您是美国知名的实业家,怎么会想起来写《事物的正确答案不止一个》这篇文章呢?罗迦乙:众所周知,整个社会已经进入信息时代,新技术革命风起云涌,各国都把培养人的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。我写这篇文章就是要告诉读者,任何人都不能没有创造力,任何行业都不能没有创造力,当然也包括我们搞实业的,任何人经过努力,都可以成为一个富有创造力的人。观众2:在您成功的时候,您最想感谢谁?罗迦乙:我您最想感谢我的母亲。是她给了我生命,给了我思想,给了我创造的智慧。主持人乙(起身):不知不觉中我们的节目已经接近尾声了,让我们再一次用热烈的掌声对罗迦·费·因格先生表示感谢。如果你想了解更多的人物资讯,那就下周同一时间锁定我们cctv10人物节目。不见不散!(挥手告别)师:欣赏了两组同学的表演,你手中的遥控器会锁定哪一组呢?大家一起来评一评谁是最佳主持人,谁是最佳的罗参考资料,少熬夜!迦·费·因格的扮演者。生1:我们小组认为赵航是最佳主持人。他语言流畅幽默,举手投足很有风度,很得体,而且设计的问题很有深度,能引人思考。生2:我们觉得杜晓冬是最佳主持人。她的主持风格很活泼,能够调动起场上场下观众的热情,能够很好地控制现场的节奏和气氛。生3:我们认为魏子涵是最佳罗迦·费·因格的扮演者。他语言幽默,表情很丰富,思维敏捷,富有感染力。生4:我们小组认为鲁威是最佳罗迦·费·因格的扮演者。他自然大方,对答自如,能够和场上的观众打成一片,能够掀起场上的几次高潮,让每个人都很兴奋。生5:我觉得赵航、鲁威好。生6:杜晓冬比赵航好。另外,我们认为魏子涵应该是最佳罗迦·费·因格的扮演者。师:真是公说公有理,婆说婆有理。可是你们都忘了,今天我们学的是哪一课呀?生(齐声):《事物的正确答案不止一个》。师:对啦。我建议为所有上台表演的同学鼓掌,为他们的勇气,为他们的才华,为他们精彩的表演!生(热烈鼓掌)师:好!让我们聪明的大脑动起来;让我们灵巧的双手动起来,一起来做一做思维体操,判断一下,你是不是一个富有创造力的人?多媒体课件出示思维体操中的题目:1、以生活为本体,仿照生活是一杯酒,饱含着人生的酸甜苦辣……的句式造几个比
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