您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 心得体会 > 个人培训心得体会范文【实用5篇】
精编资料,供您参考个人培训心得体会范文【实用5篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“个人培训心得体会范文【实用5篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!作业设计培训心得体会【第一篇】2022年4月16日,我有幸聆听了雷诗杰老师关于“小学英语单元整体教学视域下的单元主题作业设计”讲座,由上学期几位优秀的教师呈现的单元教学优质课活动后,我对单元主题作业设计就埋下了好奇的种子,今日的讲座让我的种子萌芽生长,更加对单元主题作业设计有更深的理解。雷老师从主题作业的设计意义、功能类型、设计原则及设计方法四个方面展开了说明,每个大的点之下还列举小的细节,在最后更是结合了课堂实例讲解。传统意义上的作业其主要功能只是延长学生学习时间的手段,现在的作业本质是学生自主学习的过程,使学生运用方法把知识内容内化成能力和素养,在学生内化的过程中培养学生解决问题的能力。雷老师从四个方面给我们进行了解读,首先,提出了单元整体教学的意义是教师针对一个单元整体组织教学方法,整体设计教学方法,整体安排教学时间,整体设计单元主题作业的一种形式。我认为单元整体教学设计很好的贯彻了课程标准,我们的课程是具有综合性的,那我们在设计教学时,也应该是又易到难,螺旋上升的过程,这样既符合课程要求,也考虑到学生学习心理的特征。我们学知识不是零零散散的,应该是系统的,有计划的有组织的。其次,雷老师也总结了几点单元主题作业设计原则,有整体性、层次性、一致性、趣味性等。还举出了单元主题作业设计的类型。我们在设计单元作业时应该充分考虑单元主题作业的设计原则。这些我在平时的教学中是没有兼顾到的,以后我也会不断的改进自己的教学设计。最后,雷老师给我们列举了一个具体的单元作业设计案例,非常直观,清晰明了。雷老师的讲座,让我清楚认识了“双减”的大背景、“双减”的目的,深刻认识到作为老师我们必须守住双减底线,落实双减政策,作业是重要的教学环节。高质量的前置作业,可以引发学生的自主探究活动,从而有效支撑课中的深度学习。高质量的后置作业,可以将课堂教学引向更深、更广的理解与应用,引发更有意义的学习。雷老师的讲座中提到,单元主题设计要考虑的更加全面,符合学生的身心,培养学生的思维品质,陶冶学生的情操。我此次讲座让我们聆听讲座的所有人,都倍感肩上的重担,在今后的教学工作中,我还要不断思考,不断进步,学习更多的专业知识和教学理论,然后结合实际让学生在主题作业的带动下,培养兴趣、养成习惯、激发动力、拓展思维,从而使学生学有兴趣、学有习惯、学有动力,学有思维、学有所得。精编资料,供您参考作业设计培训心得体会【第二篇】很荣幸今天能够聆听一场生动丰富的线上讲座。学习了来自雷诗杰老师精心准备的《小学英语单元整体教学视域下的单元主题作业设计》。在上个学期,我们南昌县小英人见证了单元整体教学活动的开展。每一次的活动都是那么的精彩和别开生面。在横跨了整个学期的学习中,我对单元整体教学和作业设计也有了自己的理解。在今天的讲座中,雷老师总体从四个大方面为我们进行了详尽的讲解:单元主题作业的设计意义;单元主题作业的功能类型;单元主题作业的设计原则;单元主题作业的设计方法。单元主题作业是我从来没有在实际教学中践行的,通过雷老师的讲解,我了解到了单元主题作业能够增强同一单元不同课时作业之间的结构性和递进性。它具有情境性,综合性,开放性,结构性和长期性。我们教师在设计单元主题作业时要注意遵循整体性。层次性,一致性和趣味性的这几个原则。使我们的作业具有灵活性,能够从多方位,多角度发展学生的综合素质。雷老师还向我们介绍了单元主题作业设计的方法流程,我们要从六个流程出发,从研读课表,分析教材和学情;到制定单元教学目标,确定单元话题和意义,构建单元作业目标;再到整合内容,创设语境,划分课时;再去制定课时教学目标,确定课时话题和意义,制定出课时作业目标;最后就是编写出具体的单元和课时的作业内容,确定单元和课时的作业属性,调整单元和课时的作业内容。每个步骤环环相扣,紧密联系。这就需要我们教师对整体的结构要先有把握,从大到小,从整体到细致,设计好单元主题作业。最后雷老师还向我们展示了她获奖的作业设计案例,学习了之后,我的感触是我们的设计灵感要紧密联系生活,这样才能激发学生的兴趣。还要分好梯度,难度随着课时逐步递增,学生能够结合他们已有知识储备和生活经验完成好每课时的作业。就像目前的疫情,给我们教师也有不少的思考。我们教师怎样才能把作业设计好,让学生能够通过作业巩固今日所学,并且也能锻炼他们各方面的素养。这是一个漫长的摸索过程,所以在今后的工作中,我也不断学习,充实自己,大胆的尝试进行作业设计。作业设计培训心得体会【第三篇】今天参加了雷老师主讲的小学英语作业设计讲座,对单元主题作业的意义、功能类型、原则以及方法有了一定的认识,也意识到自己在作业布置方面存在的诸多问题。十分感谢雷老师的分享,以下是我的一些心得体会。讲座一开始,雷老师就提到了一些在单课时设计与作业布置方面普遍存在的问题。其中有一点,说的是单个课时设计缺乏综合性,听、说、读、写彼此割裂,以词汇、语法、单句训练为主,缺乏情景和语篇的输入与训练。这一点是我迄今为止精编资料,供您参考都存在的问题。过于重视文本中的单词、单句,很多时候都是让学生机械操练,甚至是直接布置背诵类的作业。教学中也缺乏输入具有逻辑性、完整性情境的意识。在此之后,雷老师讲到一些切实的作业设计类型、原则、方法,这让我在意识到自己存在的问题之后,有了改进的思路。作业类型有自助餐型、创编型、综合型、实践型。这在之后雷老师分享她所获奖的作业设计案例中也有体现。比如一张便条,可以根据学生水平分成难易程度不同的两类作业,学生自行选择。这对提高学生完成作业的积极性和主动性有很大帮助。在讲到设计原则和设计方法时,我深有感触的是“要实现教、学、评的一致性”。雷老师也举例,说到学生的练习中会出现尚未学习的内容,我也发现在练习中出现的内容与课时重点并不匹配的情况。这说明在布置作业时,作为教育者的我们更要多花心思,围绕教学目标,设计作业目标和评价目标。最后的单元作业设计案例使得前面的理论更立体化、具体化地呈现出来,对我们有很大的借鉴意义。“不论是单元整体教学,还是单元主题作业设计,终极价值是帮助学生成为更好的人。”作业设计培训心得体会【第四篇】始于春,研于行。今天上午10点,工作室主持人雷诗杰老师为全县分享有关单元整体作业设计的讲座,她结合自己获得省级作业设计一等奖的作品,从理论和实践两个方面为我们讲解如何进行单元整体作业设计,让我受益匪浅。讲座中,雷老师主要从单元主题作业的设计意义、功能类型、设计原则、设计方法四个方面展开讲解,每一个版块可谓是面面俱到。此次讲座我个人收获最大的就是单元整体作业设计的理论支持。在此前作业设计的研究当中,我都是摸着石头过河,没有很深层次的去了解一些理论方面的内容。今天的讲座,可谓是打开了我的视野,让我很大程度地减少之前可能会存在地问题,为之后的作业设计奠定良好的基础。“双减”背景下,雷老师的讲座无疑为全县小英教师们在优化作业设计方面带来全新的思考,这需要我们去创新、去实践,我也将继续从学科本质出发,从学生发展出发,精心设计内容,让作业成为学生童年美好时光中一道别致的景物。作业设计培训心得体会【第五篇】记得是好几周前,在工作室的群里得知雷老师的作业设计获得了省级一等奖,太棒了!当时就特别想知道,到底是怎样一个作业设计呢?直至收到雷老师将会安排线上分享的通知,一直都非常期待。在目前双减的大背景下,减轻学生课业负担,提升每一项作业任务的质量,是每一位老师都迫切需要关注和提升的板块。在近两个小时的讲座中,雷老师从单元主题作业设计意义、单元主题作业的功能类型、单元主题作业的设计原则、单元主精编资料,供您参考题作业的设计方法这四个方面,为我们展开分享。从中我学习到了:一个课时的作业设计应做到整体性!而课时作业设计的整体性又必须依赖于单元教学的整体性。所以,想要设计好一个课时的作业,我们先要整体把握整个单元的教学目标,在此基础上分解为单课时的教学目标,然后再根据单元教学目标对应地去设计单元作业目标,根据单课时的教学目标去设计课时作业目标,最后根据整个目标,去细化作业属性和作业内容。在细化的这个过程中,要兼顾到作业设计的层次性、一致性和趣味性。不得不说,这么看来,一堂课的作业设计确实是一个庞大的工程!绝不是每次上完课,花几分钟就能在作业布置栏洋洋洒洒写下一二三四项那么简单,它需要像我们备课一样去精心准备。然而,一堂课的作业设计也没有那么复杂!不需要我们绞尽脑汁再去想更多花里胡哨的方式,我们需要去思考的是怎样的作业能够实实在在帮助我们的学生更好地掌握本堂课所学。我想也就是要做到返璞归真吧。非常感谢雷老师带来的分享,也非常感恩身旁有这样一群人,他们在追梦的道路上奋力奔跑,闪闪发光,为我们照亮前行的路。
本文标题:个人培训心得体会范文【实用5篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11761495 .html