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好文供参考!1/165年级美术教学计划精编5篇【引读】这篇优秀的文档“5年级美术教学计划精编5篇”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!五年级美术教学计划1一、学生情况分析四年级共有2个班,四(X)班XX人,四(X)班XX人,学生对美术课兴趣浓厚,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处:1、造型上普遍极差,缺乏观察能力。2、色彩能力上有点缺乏彩感,配制不够准确。二、教材分析造型表现初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,好文供参考!2/16体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。综合探索采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。三、教学目标1、学习色彩的冷暖,色调等基础知识,透视、构图知识,并能在写生或创作中运用这些知识。2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。4、在风景、静物写生或创作中,能立、全面地应用色彩知识,构图知识、透视规律,从而使作品更生动、更有感染力。5、学习剪纸技巧,培养学生胆、细心、心灵手巧的动手好文供参考!3/16能力。6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作,培养其空间想象力、创造力。四、具体措施1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。2、学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生胆作画的能力和敢画、敢做的决心。3、结合学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。一、教学指导思想随着社会的进步、科学技术的发展,需要人的丰富而高尚的情感与情操。因为情感性是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,所以美术课程能陶治学生的高尚情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。好文供参考!4/16作为美术教师,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,使他们的潜力获得提高。在教学中,以学生为本,培养学生的人文精神和审美能力,应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法组成课程的基本内容。同时,结合学校“六个特质”的生活教育理念,在教学实践的操作层面上,加强挥索美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动,旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。二、学生基本性况分析。学生已进入了四年级的下期,经过三年多的美术教学学习,孩子们已经掌握了形、色等基本语言。尝试了多种工具、材料和制作过程,具有了一定的学习美术欣赏和评述方法,对美术学习有一定的兴趣。能用基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,能学习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加强,比如个别学生的课堂文明习惯还有待培养,要让他们学会倾听、学会观察,养成较好的自律性,还有的学生技能上比较弱,跟不上绝多数同学的学习进程,对他们的学习还有待提高。教师针对这部分学生,应分情况制订措施,对文明习惯较差的学生,要积极和班、年级共同体一道,细致地助学生,关心他们的进一步,针对学习和技能方面较弱的学生,要加强个别辅导。好文供参考!5/16本期针对本年级学生的行为习惯,加强学生倾听习惯的培养,让孩子学会倾听、学会观察,并有一定的自律性。并让学生养成良好的学习惯,如认真完成作业的习惯,认真收集作业的习惯,以艺术成长夹完整的评价做出实践。三、教材内容分析教材内容主要分为四类型:1、造型表现2、设计应用3、欣赏评述4、综合探究等课型,其中造型表现课比重较,主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。造型表现:学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用。通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法,了解不同的肌理效果。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动,积累视觉和触觉经验。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试,开展趣味性造型活动。围绕一定的主题,描绘生活中有意义的事。按自己的想法映周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。好文供参考!6/16设计应用:运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动,获得视觉和触觉经验。用平面或半立体的形式,将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法,进行立体、半立体纸工制作。利用多种媒材,如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。欣赏评述:欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品,对作品进行简单的形式分析。以调查、汇报的方式,让学生欣赏所在地区有特色的建筑,了解其艺术形式的特点和功能。欣赏情节性较强的中外美术作品,认识该类美术作品的特点。举办小型的展览活动,向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。认识常用图形符号的特点及作用,欣赏与分析其创意。综合探索:好文供参考!7/16根据各种材料特点,采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像,创作出艺术作品,并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创作,讨论并选定设计方案,布置学生美术作业展览,美化教室或学校环境。设计制作家电、家具等模型,模拟商品交易,或用这些作品布置成家庭室内设计模型,进行展示,并对作品的效果作出评价。四、本期的教学研究方向和研究课的制定本期的教研主题是围绕学校的“生活教育”的理念,继续贯彻“六个特质”于教育教学之中,加强美术学习领域之间,美术与其他学科,美术与现实社会等方面相综合的教学活动,发展学生的综合实践能力和探究发现能力。在教学中,尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法胆、自由地把所见所闻,所感所想的及特表现出来,体验造型活动的乐趣,发展美术实践能力,形成基本的美术素养。同时,在教学中,还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的美术活动,渗透地方文化教育。教研课课题《艳丽的公鸡》,这是一节“造型表现”课。旨在通过本课的学习,使学生了解、认输暖色,了解冷色和暖色之间的相互关系,感受以冷暖对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感,科学的认识、理解色彩现象,提高学生对色好文供参考!8/16彩的感知能力和运用表现能力。五、对学生的评价及测查评价是促进学生的发展,评价要体现多维性和多级性,适应不个性和能力的学生的美术学习状况,助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。评价方式以个人评价、小组评价、全班展示等结合。测查以平时作业的检查为主,加强学生平时按时认真地完成作业的习惯养成,期未根据学生的年段特色,以课堂问答的形式进行基本知识的测试,以命题画的形式进行基本能力的期末测查。五年级美术教学计划2一、教材分析造型表现:运用形、色、机理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。设计应用:运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。欣赏评述:欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与好文供参考!9/16内容等特征,通过描述、分析与讨论等方法,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。综合探索:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境传统文化的关系。二、学期目标1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力,分析立方体、圆柱体的结构特征,认识立方体、圆柱体的透视变化规律,能写生简单的生活物体透视现象。2、继续传授中国画笔墨技能,学生进行彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大师作品,培养民族自豪感。3、学习浅显的手工技法。4、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。5、提高学生彩墨画的技法与概括能力,能够独立的完成自己所要想要画的内容。6、在手工中培养学生的耐心、细致能力。三、学情况分析该年级段学生表达力强,有自己的独到的想法,生活习惯上比较讲究自我能力体现,不敢落与他后,学习能动性强,上课纪律上比较活跃。经过多年对该年级的了解,每个学生都有着自己独到的特色,根据情况的不同,针对性教学方法也有所好文供参考!10/16不同,学困生抓美术技能技巧的基本功,多让他们看看优秀作品,多采取鼓励性评语,多发挥他们自我能力的表现,展示每一个的自我特色;特长生教学中注重体现作品的价值的不同,学生自我感情的不同,各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合,来让学生有更多的创作空间;中档学生上课纪律认真专心,对基本知识的掌握有自己的独到的见解,处于其他两者的中间,但在手工方面还缺乏创意与自我体现。四、措施1、强造型能力的培养,对简单的几何形体进行写生,并指导正确的观察方法,以确定如何对事物进行造型处理,特别对困难的学生进行仔细研究分析。2、具体手工能力比较弱的班级,多渗透本人最拿手的工艺能力,使该年级段的总体水平,有一定能力的提高。3、班内作品展评及各种教学手段,以增强竞争意识及荣誉感,互相学习,提高美术兴趣。五、教学进度小学五年级美术教学计划3教材分析:本课属于“综合。探索”学习领域。随着全球工业化进程的推进,地球生态系统日益恶化,环境污染等自然灾害不断威胁着人类。绿色环保低碳让世界更加美好,已成为全人类共同好文供参考!11/16追求的目标,本课主要是帮助学生认识到环境污染给生态系统造成的直接影响和破坏,引导学生运用科技生活知识和美术造型方法,设计并描绘自己心中的绿生活。教学目标:1、。了解低碳、环保、绿色生活的科学知识,并结合造型表现的方法大胆创作。2、通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏,引发学生对于人类生存环境的思考和讨论,最终掌握绿色生活的核心理念,创作出畅想绿色生活的作品。3、认识低碳环保在人们生活中的重要性,增强绿色生活的意识,培养学生爱科学、热爱生活的积极理念和情感。教学重点:运用造型表现等多种形式、表现低碳、环保对绿色生活的作用。教学难点:思考并体会低碳、环保对人类生活的影响,以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。教具准备:教材、多媒体课件、废旧纸材、剪刀和胶水;油画棒、水彩笔和图画纸。教学课时:1课时教学过程:好文供参考!12/16一、导入:教师例举环境问题引发学生思考,说说你还知道哪些不良的做法,给我们的生存环境带来了危害?(学生通过回答问题进行交流,信息共享,提高对环境问题的认识、引发学生对绿色生活的。关注。)二、新授:1、出示课件,分析各种污染给人们的生活带来的危害。引导学生观察和感受,分组讨论、汇报。(激发学生对绿色探究意识和对绿色生活的向往。)2、出示课件,请学生观察课件并谈谈自己的感受,分组进行交流。(查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