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参考资料,少熬夜!八年级生物教案植物的生殖精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“八年级生物教案植物的生殖精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!八年级生物教案植物的生殖1教学目标:一、知识目标:1.通过学习,知道种子的主要结构。2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点;3.能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因;4.识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物。二、能力目标:1.学会科学观察的'基本步骤及方法,培养学生观察、分析思考的能力;2.通过小组活动培养合作意识。三、情感教育目标:1→←.参与收集种子和果实的活动,体验与人的交流和合作。2.通过认识本地常见裸子植物和被子植物,认同绿色植物与人类生活的密切关系。3.培养学生探究生物科学的兴趣,体验探究学习的快乐。教学重点:培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。教学难点:一、学生实验的顺利进行;二、把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程,使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来,并在活动中体验成功的喜悦。课时安排:二课时教学方法:讲授法,多媒体教学。学生分析:初一学生生物知识积累不多,特别是实验的机会少、动手能力差,教学在重视探究性学习方式的同时,更应该教会他们初步的实验方法及步骤。初一学生的思维比较活跃,凡事都想知道个为什么,因此,讲课前安排恰到好处的提问,不仅能把学生注意力吸引过来,还能极大的提高学生学习生物的兴趣与积极性。本课内容较多,学生年龄小,大脑兴奋中心容易疲劳,注意力集中的时间较短,需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学方式给予刺激和加强。教学过程:教师活动学生活动参考资料,少熬夜!展示五张图片(海带、苔藓、桫椤、油菜、南瓜)哪些植物能结种子?提问:这些植物的种子结构是相同的吗?通过下面的观察实验,你会找到答案。提示:在动手观察之前先阅读P83—P84实验内容。提醒注意:观察种子结构的基本步骤是由表及里、先形态后结构、先宏观后微观。板书:菜豆种子的结构强调:菜豆种子的子叶是2片,且肥厚,储存营养物质。板书:玉米种子的结构强调:玉米的子叶只有l片,瘦小,不储存营养物质小结:种子的大小、形状千差万别,但它们的结构是基本相同的,都有种皮和胚。胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶,它是幼小的生命休,是种子结构的最重要部分。提问:你想知道种子植物比苔藓、蕨类植物分布更广,种类更多的原因吗?小结:低温、干燥条件下种子的寿命可以延长。过渡:种子植物的种类的确非常的繁多,你能说出下列种子植物中哪些种子有果皮,哪些没有吗?小结:种子植物根据种子外面是否有果皮包被被分为二大类演示:一组图片(如银杏、冷杉、塔柏、马尾松、罗汉松、法国梧桐、女贞、夹竹桃、茶花、石榴等),以校园或本地公园植物为主。播放录像:蒲公英、鬼针草、杨、柳、竿彬等植物种子的传播方式小结:果实由果皮和种子组成,果实对种子起到保护作用,所以被子植物比裸子植物更加适应陆地生活,分布更广泛,种类更多。总结:放CAI课件(内容:菜豆种子、玉米种子的结构,及两种种子结构的比较)反馈:出示抢答题学生通过识图自己总结山种子植物的概念。(启动思维,激发学生的兴趣点)请两位同学在实物投影仪前展示自己收集的五种植物的果实或种子,并介绍它们的名称。(角色互换,调动学生的视觉、听觉,获取新信息。)(启发思考,学生带着问题阅读。)学生统一将胚芽涂成黑色、胚轴涂成黄色、胚根涂成绿色、子叶涂成红色。(通过实验活动,充分调动学生学习生物的积极性。)请一位同学在实物投影仪前展示自己的“作品”,全班同学给予评价,并评价自己的实验效果。最后得出菜豆种子的结构。(通过探索性学习,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生获取新知识的能力,)步骤同上(学生在玉米种子上涂色、展示“作品”、评价、总结)(再一次通过探究性学习,培养学生的实践动手能力。)分组讨论:P841、2、3、4题,并将答案填在书上,(在教师指导下,在小组内展开讨论,培养学生交流与合作的能力,)阅读P84第一段。(学生带问题阅读课文,培养学生分析、参考资料,少熬夜!解决问题的能力。)判别实物(小麦、蚕豆)。比较它们的寿命,谁长谁短?在实物投影仪上展示同学收集的花生、豆角、松子、白果、苹果、橙等实物学生答:(略)请十位同学快速判断哪些是裸子植物、哪些是被子植物?(考查学生快速反应能力,同时活跃课堂气氛。)看录像,让一个学生上讲台来充当老师,对学生提问,学生回答:(略)(角色互换,逐步改变旧的学习方式,增强学生学习的主动性。)请一学生对剩余内容进行总结。(给学生更多的机会展示自己。)学生抢答:(略)(通过抢答的形式,加深对所学知识的理解。)八年级生物教案植物的生殖2被子植物是生物界中很重要的一个植物类群,与人们的生活、生产有密切关系。本节教材按被子植物有性生殖的过程,逐一进行分析,并着重介绍了传粉的过程,最后理论联系实际,介绍人工授粉。为了降低难度,使学生易接受,本教材对受精过程只作了初步介绍,双受精在第六册中继续学习。教法指导一、授课思路与方法1.本节教材概念较多,学生学习有一定难度,可充分联系日常生活,农业生产中的实际来进行教学。有些概念的学习宜采用比较的方法,如虫媒花和风媒花,可从花冠、气味、花粉、花蜜、花柱等的不同特征进行比较。2.有条件的学校,可先组织学生观看录像,而后再进行教学。3.最好能制作使用多媒体课件,把被子植物生殖的某些过程动态地呈现,如开花过程、传粉过程、受精过程。二、课时安排本节共安排1课时教案实例一、教学目标(一)认知目标1.了解开花、传粉过程。2.了解风媒花和虫媒花的特征。3.掌握被子植物受精过程4.了解种子、果实的形成。(二)技能目标通过观察传粉的两种形式以及风媒花和虫媒花的图,培养学生看图能力和比较能力。(三)情感目标通过对人工授粉的学习,使学生树立用理论指导生产实践的观念。参考资料,少熬夜!二、教学重点与难点1.教学重点:传粉的两种形式和受精过程。2.教学难点:受精过程及种子果实的形成。三、教学准备自花传粉和异花传粉的挂图(或投影片)、风媒花和虫媒花的挂图(或投影片)、被子植物受精过程挂图(或投影片)、新鲜的虫媒花(如月季花)和风媒花(如水稻花、小麦花)、开放程度不同的花。四、教学过程(一)引言可先复习被子植物的生殖方式有哪几种?主要方式是什么?引出与有性生殖有关的三种生殖器官:花、果实和种子。(二)开花。先出示开放程度不同的几朵花,按顺序排列,用较形象生动的语言把过程连续描述出来。主要强调以下内容:开花时间;开花过程,如花被、雄蕊(花药、花粉)雌蕊的变化。(三)传粉。教师先指出开花后紧接着的过程就是传粉,并提出传粉概念,然后让学生仔细观察自花传粉和异花传粉的挂图或投影片,进行比较分析后,学生总结出:什么叫自花传粉?什么叫异花传粉?自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式。异花传粉是指一朵花的花粉依靠外力传送到别一朵花的柱头上。教师继续让学生思考以下问题:1.单性花能进行自花传粉吗?2.只有单性花才能进行异花传粉吗?㈣虫媒花和风媒花教师出示课前准备的风媒花(如小麦花)和虫媒花(如月季花),让学生进行观察后填写下表(填表时,教师可结合挂图作适当引导):花朵大小颜色气味花蜜花粉柱头虫媒花风媒花㈤受精此过程最好利用多媒体课件或投影片,结合挂图有顺序地讲解各步骤:⑴花粉落到柱头上,受柱头粘液刺激,萌发出花粉管。⑵花粉管向子房生长过程中,产生精子。⑶花粉管到达胚珠内,精子与胚珠内卵细胞结合,形成合子。讲好后,最好让学生复述一遍以加以巩固理解。参考资料,少熬夜!受精后发生的变化,讲解时要注意各结构变化的一一对应关系:子房发育成果实,子房壁发育成果皮,子房内的胚珠发育成种子。有的果实内有多粒种子,是因为发育成果实的子房内有多个胚珠。㈥人工授粉教师通过具体例子指出,当遇到不利的自然条件(如下雨,不刮风),一些异花传粉的植物开花时,有些柱头没有接受到花粉,这就需要人工辅助,以增加传粉机会,提高结果率。㈦小结。请学生按开花、传粉、受精的顺序进行小结,以便在学生头脑中形成被子植物有性生殖完整的过程。五、板书设计第二节被子植物的生殖开花自花传粉传粉异花传粉虫媒花风媒花受精概念:精子和卵细胞结合形成合子受精后变化:子房子房壁→果皮果实胚珠→种子六、习题与解析1.随堂练习⑴下列有关传粉的叙述中,不正确的是()(A)两性花均进行自花传粉(B)单性花都进行异花传粉(C)只有传粉后才能受精(D)水稻花是风媒花,月季花是虫媒花⑵不属于风媒花特征的是()(A)花粉多而轻(B)柱头常伸出花被外(C)花朵大而鲜艳(D)柱头常有分叉和粘液⑶被子植物的卵细胞存在于()(A)花药(B)花粉管(C)柱头(D)胚珠⑷假如豌豆的一个豆荚中有5颗种子,则这5颗种子来源于()(A)花序中的5朵小花(B)1朵花中的5个子房(C)1个子房的5个胚珠(D)1个子房中的1个胚珠⑸在横线上填上受精后所形成结构的名称子房_______,子房壁_________,胚珠_________。.参考资料,少熬夜!⑹菜农在南瓜开花季节,摘下一些花倒套在另一些花上。摘下来的应是________花,这种方法叫_____________。2.课后作业⑺玉米植株上雄花的花粉落在雌花的柱头上,是不是自花传粉?3.参考答案⑴A⑵C⑶D⑷C⑸果实果皮种子⑹雄人工授粉⑺不是。自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式。只有两性花才可能进行自花传粉,单性花只能进行异花传粉。4.简要分析(1)两性花不一定进行自花传粉。(2)豆荚属于果实,由子房发育而来,种子由胚珠发育而来,5颗种子由5个胚珠发育而来。八年级生物教案植物的生殖3教学目标1、知识目标概述绿色开花植物的受精过程举例说明几种植物的营养繁殖说出植物组织培养的过程2、能力目标通过对植物生殖的图示观察,尝试图与文字转换的表达能够模仿人工营养繁殖的图示,进行植物的嫁接、扦插或压条等活动3、情感态度与价值观目标通过对绿色开花植物生殖过程的学习,培养学生对生命和大自然的崇敬和热爱之情。参与嫁接、扦插或压条等活动,体验植物新生命的诞生过程。观察植物的组织培养过程,阅读人工种子形成的资料,体验新科技与传统生产的差异。教学方法讲授法教学重点观察植物的受精过程教学难点概述植物的受精过程教学用具cai课件、花模型、果实(黄瓜、花生等)、土豆教学用时1课时教学过程:第一课时(一)导入新课:师:(播放一段短片),同学们,这段短片展示的是什么生参考资料,少熬夜!物现象?生:开花师:同学们喜欢花吗?喜欢什么花?为什么喜欢?生:自由回答师:多姿多彩的鲜花带给人类芬芳和美的享受,可是鲜花是为人类而开吗?生:不是师:那花为谁而开?生:为了繁衍后代师:是这样吗?植物是通过开花来繁殖后代的吗?如何繁殖?这是我们今天这节课要学习的内容——植物的生殖。(二)复习花的结构师:同学们,关于植物的种类的知识我们已在七年级学习过,下面我来提几个问题考考大家,(有信心吗?)师:我们在短片中看到的这些植物属于植物里的哪一类?生:被子植物师:基本知识掌握得非常好!那大家听我这样说对不对:只有被子植物才能开出真正的花?生:正确师:禁得起问,不错!我们还学过:被子植物多种多样,开的花也多种多样,作为一朵真正的花,应该具有哪些结构呢?下面请每个同学都来认真的回忆一下花的结构。生:活动:填图---花的结构,请一位同学说出一朵完整花的各结构名称。师:一朵花的最重要的结构是什么?生:是雌蕊师:雌蕊又是由哪些部分组成的?生:柱头、花柱和子房师:子房是雌蕊的主要结构,它是由哪几部分组成?生:子房壁和胚珠师:胚珠里面有什么?生:有一个卵细胞和两个极核师:很好,现在我们由内望外来组建一个雌蕊:首先有三个细胞:卵细胞和极核,他们有个家叫胚珠,胚珠外还有个更坚硬的“铜墙铁壁”叫子房壁,可是这样太矮了,于是子房壁又长高了一些,形成花柱,花柱的顶端叫柱头。师:可不要小瞧这个子房,他是形成果实和种子的主要部位,可是在形成前他需要花的其他伙伴的帮助。(三)传粉师:我们知道
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