大学生支教的感想和体会【参考5篇】

大学生支教的感想和体会【参考5篇】作为一名大学生，我非常幸运地有机会参与到了支教实习活动中去。在这个活动中，我体验到了前所未有的快乐和成长。接下来，我将详细地介绍我的心得体会。首先是对支教实习的认识。在我参与这个项目之前，我既对支教概念模糊，理解浅显，也对农村支教的具体实施几乎一无所知。但是在参与过程中，我得以了解到支教是为了让贫困山区的学生能够接受到更好的教育，促进他们的成长和发展。我们的支教内容涵盖了许多科目和技能，如语文、英语、数学、艺术等，因此我们需要有扎实的基础和丰富的知识储备。此外，我们还需要具备一定的教学技巧和管理能力，以便更好地开展支教活动。其次是支教实习对我的影响。站在讲台上，我似乎成长了很多，变得勇敢、自信、热情，就连我的口才和沟通能力也得到了极大的提升。更令我欣慰的是，我们的辛勤劳动其实不仅仅是为了教授学生知识，更是为了让他们感知到掌声和喝彩声的温度，让他们感受到这个世界充满美好与爱。最后，是支教实习带给我的感动。在我们支教活动中，我发现了许多值得我们深思的问题。比如，为什么有一些孩子即使得到了比较好的教育，但是仍然很难踏入社会的大门，这是一个严峻的现实问题。又比如，在支教实习中，我们看到了许多学生对知识的渴求和追求，这些可爱的孩子们让我们感到太多的感动。总之，通过这次支教实习经历，我得以深入了解了支教的意义和实践方法，我也明显地感受到了在这个过程中自己的成长。对于大学生来说，参与支教活动既可以为我们的成长打下坚实的基础，也能够帮助需要帮助的人群，达到共赢的目标。大学生支教的感想和体会篇【第一篇】义务支教是一种让我深感自己有所付出的经历。作为一名大学生，我有着光明的未来和学习的机会，但这些资本并不是每个孩子都有，有些孩子却生活在贫困落后的地区，缺少优质的教育资源，他们需要我们这些有机会的同学去奉献自己的爱心和智慧。在我所赴的支教地，人们的观念与我们城市里的人们很不一样。我所感受到的是纯朴、孝顺、勤劳和善良。他们的世界似乎没有什么可以让他们停下来歇息的东西，他们的节奏慢，却并不让人感到烦琐，因为他们彼此间交流真挚，那时的感觉是幸福而自在的。在这段时间里，我教的是一班小学五年级的学生。他们每到教室里，总会给我送来鲜花，我惊喜于他们的热情和天真。我教的学科是英语，这给了我一个大挑战，因为他们的英语水平比较低，我也不知道怎么开始教课。大概思考了一下，我选择跟孩子们用简单的方式、用快乐的方法一点点地教他们，慢慢地他们对这个课程变得更有兴趣，也开口开始说一些简单的单词和句子。当它们能够自信地说出自己的语言，这让我感到欣慰。在教育他们的同时，我也学到了许多知识：关于他们生活和学习的方式，我的价值观念和人生观也发生了很多的变化。支教过程中，让我领悟到知识不是利己之物，是共有的精神财富，我们需要去跟别人分享它们，给他人也带来幸福的同时，也给自己带来更深层的人生体验。我们的责任不只是学习和取得更高的学历，更重要的是如何利用我们所学而改变别人生活。做义务支教教师，是一种长期、艰难而有价值的男人的工作。我绝不能教会孩子们知识，而没有影响他们的生活。必须找出与之联系的方法，使这些教育能够落到孩子的生活中去，使之从思想到行动都能得到最大的发展。义务支教，让我发现了一种全然不同的生命感受。与那些可怜的孩子们在一起，我被一种温情、感激之心所充实。他们的眼神中充满了对于未来的无限追求。我要带他们看到一个全新的世界，提供他们最丰富的人生经验，发掘他们的潜能，引导他们得到纯正、全面、卓越的教育给予他们蓬勃发展的芳园。虽然我虽然是义务的，只留个校园仿佛一个人孤芳自赏，但乐此不疲的心，总是温暖着我，让我无愧于自己的梦想。大学生支教的感想和体会篇【第二篇】2021年11月16日星期二，距离支教生活结束还有两个月，我作为忻州师范学院中文系此次支教队伍中的一员，怀着无比赤诚之心，向基层学校前行，支教生活对于我们的人生来说，是一次无比宝贵的经历，有激动，更多的也是随之而来的责任。回想与好友分别，第一天来到这个陌生的学校——五台山常青学校，心中有种莫名孤独感，不知是落寞，落寞无人一同度过这一时期；亦不知是凄清，凄清这环境的惨淡。好在让我欣慰的是，随同而来的还有三位支教生以及热情的老师，我最终有种回到了家的温馨感，由此对于这次活动我感触真的很深切，同时更是我成长过程中一段举足轻重的经历。五台山常青学校位于忻州市五台山风景区，人文资源以及自然环境优美，学校采用寄宿制，学生每十天才可以回一趟家，地区经济发展落后，属于贫困地区。对于刚来到这里的我，心中满是希望，希望学生认真听话、希望老师领导热情友善、希望住宿可以得到保障。然而，稍有些许不足，但我的任务是为了学生而来的，我也就容忍了下来。支教两个月后，我由最开始的不满到现在的满足，由刚开始的紧张过度到现在的轻松自如，我收获了不同于大学学校带给我的体验。一种责任感在心中油然而生。经过这一段时间的接触，你会发现他们真的很“真”。初到学校，看到同学们纯真烂漫的笑脸，老师热情周到的帮忙，我们的紧张感自然就消失无影了。在食堂吃着大爷大妈们精心准备的可口饭菜与老师们交谈，早自习听着学生朗朗的读书声起床，闻到农村特有乡土气息，小朋友们叽叽喳喳的谈笑声，我神态自若的走在其中，一切都是那么的和谐自然，平静安宁，我享受着这一美好时刻！在常青学校支教期间，我也领会到学校昂扬向上的校风“追求卓越，不断超越”，我也参加过学校各种各样的活动：广播操比赛，第一届汉字书写大会，防地震演练、升国旗活动等。我也履行过一些职责：监考、判试卷、查寝、值周等等，当然还与老师学生一同听优秀老师讲课、开研讨会，一起铲雪等校园活动，短短几月，我不禁感叹：常青学校一定能够建设得更加美好。说到紧张，当然也是有的，一次我给六年级学生带科学课，讲植物的光合作用，课堂气氛稍许沉闷，突然，校长从后门来到我的课堂听课，我顿时内心紧张起来，等校长走到一个学生面前轻拍了一下，全班顿时都安静下来，注意力全集中在我身上，我由此更加紧张了。不过我一向备课，再加上我以前的知识积累和同学们的积极配合，使这堂课地效率非常高，圆满完成了教学任务。课后校长还特意与我谈话，交流在课堂上的经验，因而我也得到了前辈们的宝贵经验，足以受益终身。看到课堂上孩子们那一双双清明纯透的充满求知欲的眼睛，还有课间积极向老师请教问题的活跃身影，做不完作业不去食堂吃午饭的决心和毅力……值得我们这些所谓的大学生们的深思：我们在享受谁的幸福，我们在过谁的生活？我在他们身上的发现了那种少年所特有的生机勃勃，意气奋发和昂扬向上的勇气，那种丰盛的物质供给所不能代馨的鲜活生命的中劲与活力……这样的生活大概才是完美无瑕，让人觉得充实有度而不是蹉跎光阴吧！这次的支教，是学校组织的为锻炼我们“准教师”的一次特别有意义的活动，在这次活动中，真的让我有一种体验到教师职业的伟大、学校氛围的愉快和我对美好生活真谛的希冀，以前经常想摆脱父母的呵护，认为自己能够在社会中生活下去。吵着要自立自强，要自由自在过没人束缚的生活。可是到这我们才真正的检验了我们适应新环境的能力，我们真的可以独立的担负起“一个成年人的重责，可以处理好自己与社会的关系，与领导、同事之间的关系”。我们会在不同的环境下生活，我们也要学会适应，把适应变为我们的能力，在不断地适应困境、打破困境中实现自的目标。倘若一辈子平顺坦荡的度过，茅屋跌宕起伏的经历，我们能够问心无愧于自己的一生吗？在我看来，支教是新时代的产物，能够让我们提前适应并处理社会上的复杂关系，也是赋予给我们实现自我价值，锻炼自我能力，为我们提供广阔天地、完成人生目标的理想舞台；更是加强修养、丰富自己知识储备和提高自我素质，进行自我准确定位的砝码；是我们理论联系实际，主观与实际相结合，提高分析问题和解决问题的梯子……最后，我希望以后还能有机会参与此类有意义的活动，我也相信在此过程中我一定会不断的提高自我综合素质、人格内涵，以树立正确的人生观、世界观和价值观，更好地指导我今后的学习习、工作和生活。以上便是我此次支教活动的所感、所想。大学生支教的感想和体会篇【第三篇】我曾在朋友圈里读过一位老师发的这样一句话：“我从未想过，我爱的第一个孩子不是我的孩子。”我当时读来并不理解，甚至颇觉得矫情。后来，当我真正的成为了老师，我发现我的心被孩子们牵动着，他们的喜、怒，哀，乐无一不在敲打着我的心，当我的所作所为和刚有了孩子的表嫂越来越相近时，我知道了，那句话是确实无疑的。和53个孩子们相处的第一天，我十分拘谨，自我介绍时过于紧张的言语让我至今耿耿于怀。但孩子们用热烈的掌声舒缓了我的不安，我看着53双小眼睛，感到了沉甸甸的责任。适应了两天后，我的第一堂课开始了。在这两天的相处中，小家伙们逐渐熟悉了我，变得大胆起来。也因此我的课堂的气氛十分活跃。如果一定要找一个词语来形容我当时的感受，那“酣畅淋漓”是最好不过的。忻州人喜欢将孩子叫成娃娃，我觉得很形象，因为娃娃比孩子多了一些淘气，调皮。和孩子们接触多了，他们逐渐也暴露了本质，小天使变成了一个个小恶魔，这让我头疼不已。教学的前提是管理，因此我开始了与孩子们斗智斗勇的生活。在与孩子们相处的过程中，我逐渐明白了管理好班级并不是要压抑孩子们的天性，而是利用和引导他们的性格和脾气。我开始观察每一个孩子的特点，注意把他们引导到合适他们的位置，再采用逐个击破的方式，终于成功管住了这群孩子们。在我短暂的支教期间，我度过了第一个属于我的教师节。空气微凉的清晨，太阳斜射过来照在我的脸上，面前是我的孩子们，他们用洪亮的声音喊着老师好，端端正正的对我举了一个躬，我也欠身对他们回礼。教室里光影交错，我用心永远定格了这一瞬间。我曾很向往《觉醒年代》里蔡元培先生和学生相互问好的场景，在那一刻，我觉得我拥有了同样的感受，也真真正正感受到了属于教师的那一份荣誉和欣慰。支教的时间过得飞快，在写下这篇文章的时候，我的支教生活已经过去了一半。在这短短的两个月里，我付出了汗水、泪水，每天披星戴月，奔波不停。对我而言，支教的时光是一次磨练与蜕变，它打破了我原有的学生身份，让我逐渐适应做一位老师，去拥有处理问题的智慧，吃苦耐劳的精神，披荆斩棘的勇气和为人师表的博爱。磨练的过程虽然辛苦，但我却充满幸福，因为它不仅让我成长，也让我收获。夸美纽斯曾说：“教师是太阳底下最光辉的职业。“我想这份光辉应在于教师本身所具有的崇高使命感和荣誉感，更应在于教师对学生的爱与付出和学生对教师的爱的回流。人的一生中，不同的经历有很多，但支教的这段经历对我而言尤其难得。我付出了爱和热情，也体验到了别样的幸福。今日，爱的种子已经埋下，相信不久的将来这份爱终将会枝繁叶茂。大学生支教的感想和体会篇【第四篇】义务支教是一项旨在改善教育现状，提高教育质量的志愿者活动。在支教的过程中，我们不但可以帮助孩子们提升学业成绩，更重要的是可以帮助他们建立正确的人生观、价值观和思想观，这也是支教活动的真正价值所在。在这里，我将分享我自己的义务支教心得体会。首先，义务支教需要有足够的耐心和信念。孩子们的成长过程需要我们慢慢照顾和引导，所以我们需要拥有耐心。同时，要知道我们的改变不是短时的，孩子们的成长需要一个漫长的过程。所以我们要在信念上和心态上充满信心，坚定自己对孩子们的期望与希望，激励他们成为能力强、品德高的人。其次，支教中要注意与孩子们的交流和表达沟通。因为孩子们的思维方式不同，我们需要换位思考和采用多种方法来传达知识和思想。这样才能让孩子理解和接受我们的教育方式。另外，支教者还需要时刻关注孩子们的身心健康，及时发现并处理孩子们的问题，关爱他们，传递人文关怀。再则，义务支教不光是辅导孩子们的学业，还要致力于孩子们全面发展的教育。支教者要留意孩子们的个性、优势和劣势，从而有针对性的帮助他们成长。除了课堂教育，支教者还需要引导孩子们参与到各种社会活动中去，如体育运动、艺术文化等等，培养他们的综合素质，让他们获得更多的经验和机会。最后，义务支教者要时刻牢记自己是一名志愿者，不能完全将自己当做正式的教师，也不能过度介入和教育孩子们。我们需要保持适度的距离感，让孩子们有机会