您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 工作范文 > [1000字]大学生暑期三下乡实践报告_大学生暑期三下乡实践报告【热选10篇】
1/48[1000字]大学生暑期三下乡实践报告_大学生暑期三下乡实践报告【热选10篇】报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告,报告书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好报告呢?下面是网友帮大家分享的“[1000字]大学生暑期三下乡实践报告_大学生暑期三下乡实践报告【热选10篇】”,仅供参考,希望对您有所帮助。大学生暑期三下乡实践报告1000字大学生暑期三下乡实践报告【第一篇】今年暑假,依照共青团省委关于继续展开20xx年大学生暑期“三下乡”实践活动的通知要求,在团市委领导下,我校高度重视,精心组织、点面结合,展开了xx年夏日暑期大学生社会实践活动。为了组织好20xx年以“支援贫困,服务农村”为主题的暑期社会实践,做到兼顾规划、周到布置、精心实施,学校成立了以校团委书记为组长,校团委、校学生会负责人为成员的暑期社会实践领导小组,并拨出了专款。在上级团组织和校党委领导下,各部分通力合作,认真落实了有关社会实践的各项预备工作。如联系实践点、前期宣传动员工作等,确定了永嘉小坑村和平阳赤溪圣雄希看小学两个实践点。为保证全校同学的实践参与率,学校在组织工作中特别重视点面结合。点上,2/48学校采取就近就便按需重点组队的原则,从各班及学生社团当选取得才兼备的30余名同学组成了2支社会实践队。面上,校团委认真制定暑期社会实践计划书,制定了具体了社会实践活动内容和具体的时间安排。暑假前夕,学校订今年的暑期实践工作进行了动员,对进行实践活动的同学在活动任务和活动时间上都提出了具体要求。为保证实践活动的顺利安全进行,我们和当地的团县委获得了联系,对实践地进行了先期探查,并要求各实践队伍在活动期间一直同团委保持密切联系,要求队员在活动期间和活动结束后及时将实践报告和成果报校团委,并由校团委xx年暑期社会实践报导组编成特刊,确保社会实践活动效果进一步深化。xx年暑期社会实践固然只有两支队伍,但是主题明确、内容丰富、情势多样。学校除保持本身以往实践工作特点外,还鼓励同学以农村为主要动身点,学习典型,以多种角色渗透了解基层生活和工作。与往年不同,我校今年的两支队伍都积极响应时代要求,因地制宜地为各自的社会实践确立了主题。永嘉县小坑村和平阳赤溪圣雄希看小学都是贫困落后地区,但是有着各自不同的社会和自然条件。永嘉小坑村正在进行新农村建设,极可能在这里诞生中国第一名硕士村长,该实践队的主题便确立为“共建新农村”,而另外一支队伍则确立为“放飞希看支教农村”。3/48两支社会实践队围绕各自主题展开了情势多样的实践内容:社会调查、下乡支教、文艺汇演、座谈会、参观后九降村、科技下乡等内容。不但充分调动了队员们的积极性,而且通过文艺演出、座谈会等灵活多样的情势,加深了队员和村民之间的相互了解。固然两支队伍的实践时间仅仅只有八天,但通过八天的实践,我们的社会实践获得了明显的成效。他们亲身深进社会进行实践活动,明确了自己的发展方向,在以后的学习和生活中能够做到有的放矢。我们在实践接近尾声时,还特别安排了与“投身农村建设”的回国硕士章文琼的座谈会,和后九降村的参观活动和对郑九万事迹的了解,对学生了震动很大。这些投身于社会主义新农村建设的先进人物典型,改观了学生对村官的印象,并且很多学生还决心以他们为榜样,建立了“回报农村”的坚定信念。。通过体验农村生活艰苦生活,深进调查农村现状,不但使得我们的社会实践更深化,也使我们的学生能够在以后的生活中养成艰苦朴素的生活作风。。本次实践活动进步了同学们的调和能力,培养了团队精神。义务支教队伍还举行了一场由学生自编自演的演出,培养了学生个人胆量和口才,提升了他们的组织协作能力。。为了全面了解我校暑期社会实践的展开情况,每支实践队都安排了一位宣传员,做好实践日志,将信息及时反馈学校。如遇重大事件,我们还积极与新闻媒体联系,加强宣传报导。4/48我们此次实践活动得到了媒体的关注,永嘉网(7月18日)、平阳电视台(7月23日)、《温州晚报》(7月26日)等相继进行了报导。。多年来,学校党政领导把社会实践活动作为大学生素质教育的重要情势,每一年拨出专项经用度于此项活动,并组成社会实践领导小组,构成制度加以保证,指导活动的展开。全校学生自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、锻炼才华的重要渠道,积极深进第一线,体验生活。多年来,各级地方政府把接受大学生社会实践作为本身的一项重要工作,给予了我们极大的支持。在食宿、安全及活动的展开方面尽可能为大学生提供各种便利,保证了社会实践活动的顺利进行。同时学校重视社会实践的基地建设,与地方展开长时间结对合作,把扶贫工作、科技服务、文艺下乡等活动与大学生接受锻炼、成长培养紧密结合在一起,获得了良好效果,遭到当地干部群众的一致好评。通过实践活动,熟悉到新农村建设的艰巨性和解决农村题目的必要性。固然是短短的8天,但是客观现实给同学们的教育却是课堂教学所没法相比的,实践使他们多了一份成熟,少了一份空想和不现实。同学们在向社会提供服务的同时,使自己所学的理论知识得以应用于实际,进步了本身的工作能力,培养了吃苦刻苦的精神。5/48大学生暑期三下乡实践报告1000字大学生暑期三下乡实践报告【第二篇】从这次的暑假实践活动中,我学到了很多的知识,获得了一次与社会交流的经验,也很愉快的度过了一段充实的假期。通过实践,了解社会,为以后更好的步入社会打下基础。首先,谈一谈我的人经历。我是一名列车员,当班列车是临时加班车l796次列车,是由深圳开往武昌方向去的,是沈阳铁路局调配过来的绿皮车。车上条件很差,但我们还是很努力的适应,并且每天的工作时间超过一十五个小时,可以说我们是列车上最累的人,由于我们都执着那份冲向理想彼岸的信念和拥有阳光的心态,始终保持着微笑,在苦中作乐完成了一次和谐之旅。其次,从这次实践活动中,我也了解到中国铁路事业的发展与民生大计的关系,中国铁路事业怎样才能更好的服务社会的发展,中国铁路事业的发展与“又好又快”的科学发展观怎样才能紧密联系。我认为可以从以下几个方面贯彻落实:一、科学的管理。管理的方式就是一种制度,是一只无形的手进行调配。管理是任何一个公司企业健康成长的核心。只有优秀的领导者、管理者进行科学的分工,提高工作者与工作之间的默契,才能有条不紊地完成各项工作,才能确保铁路的高速发展。如果中国铁道部不断地优化管理、诚信管理、严明管理,建立铁道部工作深入小组与广大群众交流的平台,面对面通过透明研讨,我想中国铁路事业的发展将大提速。二、加强工作者的6/48职业道德素质培训和考核。只有在工作者自身方面加强职业道德素质,才有可能更好的服务旅客。人能影响人,人也可以在一定程度上改变人。如工作者语言文明、工作热情、服务周到,我想广大旅客也会耳濡目染、潜移默化的受影响。这样就才可以更和谐发展。三、保质保量,和谐发展。任何产品只有做出来有好的质量,才能让消费者满意,因此,保证专业的技术质量,保证铁路运输的质量,中国铁路才能更加稳步发展。四、做透明开放的宣传。只有中国铁道部加大火车知识和售票情况的宣传,我想在客流高峰期,不法分子倒票的情况将会有新的突破、火车上的安全隐患、旅客的投诉意见、火车运输上带来的不便利的事例将大打折扣。然后,中国铁道部应加强人文关怀。关爱旅客,关爱社会,就是关爱铁路的大发展。然而我们的眼神总是不停地目视前方,没有更好的关爱边缘生活的弱势群体,总是在最拥挤的列车上留下他们的身影。中国铁路的高速发展在建设文化上有了巨大进步,而在文化建设上的进步不显著。因此,在高速发展的今天,必须要加深文化内涵,以人为本,和谐创新。最后,我很感激这次社会实践活动给我带来的深远意义,通过与形形色色的人交流,让我更加清醒的认识自己,认识社会。我想只有从现在,从身边的小事做起,规划好自己的人生,修正思想,努力学习,以后更好服务社会的发展。7/48大学生暑期三下乡实践报告1000字大学生暑期三下乡实践报告【第三篇】引言所谓留守儿童,是指父母双方或一方流动到其他地区工作,孩子所在户籍所在地由祖辈或亲友监护,不能和父母共同生活在一起的儿童。农村留守儿童多半属于父母双方或一方长期在外地打工的情况。有资料显示,留守儿童监护类型主要有四种:隔代监护、父亲或母亲单亲监护、亲戚监护、同辈监护和自我监护。目前,与农村劳动力大量外流相伴随的农村留守儿童现象已非常严重:据新华社报道,全国留守儿童多达20xx万,按照全国3.6亿儿童来计算,每18个孩子就有一人不能与父母共同生活;社会科学院报告也显示,在x年,中国民工人数达1.4亿人,打工者数量还在以每年500万人的速度递增。校园是占据留守儿童日常生活绝大部分时间的地方,因此留守儿童的教育问题日渐突出。实践目的:探讨留守儿童所就读的公立与私立小学的差别。实践形式:深入农村,入住学校,进行家庭走访。实践时间:20xx年x月x日--7月5日实践地点:临泉县秦芦小学;界首市砖集二小实践组织者:阜阳师范学院经济与商业学院团总支实践参与者:经济与商业学院暑期“三下乡”实践小分队实践点概况:位于临泉县韦寨镇的秦芦小学目前在校二百多名学生,以留守儿童为主,作为一所规模较小的地方公立小学,秦芦小学8/48教学硬件及软件设备都较落后。在职特岗教师人数较少,师资力量薄弱。学校常年同社会团体和高校建立帮扶关系,需要各方面的支持与资助。界首市砖集二小是一所封闭式、寄宿型的私立学校,学校设有幼儿部、小学部、初中部。学生多为留守儿童,教学设施完善,师资力量充足。(一)经济状况临泉是国家级贫困县、全国人口第一大县。当地农业以种植业为主,每年有大批外出务工人员,留守老人及儿童状况严重。许多老人独自在家看管小孩,负担特别沉重。界首市为县级市,经济发展水平相对于临泉县较高。当地的外出务工人员不在少数,但仍有部分青壮年选择在家工作或创业。(二)受教育状况韦寨镇由于有大�咳嗽毖≡裢獬鑫窆ぃ便导致留守儿童的现象十分严重g芈小学在读学生多为当地居民,其中绝大部分的学生均有家人在外务工,学生监护人多为年迈老人@先说慕逃观念普遍落后,对孩子的学习情况关心较少,更有一定数量≡裨诩疑涎у暮⒆樱已做好年龄足够后跟随父母外出打工挣钱的准备,并不打算继续攻读学业�砖集镇的村民大都把孩子送到镇里上学,很少人再到村小学上学了。现在交通方便了,村内道路硬化良好,村民都把孩子送到镇上去上学,甚至是到界首市的学校,让孩子们接受更9/48好的教育,并已继续升学为目标。村民都明白知识对下一代重要性,知识改变命运的思想已根植于他们心中。在相当长的时期内,我国农村留守儿童普遍处于“生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导”的“三缺”状态。父母出去务工给留守儿童带来的诸如心理关怀缺失,情感发育不良;脱离父母监护,安全隐患凸显;智力发展滞后,学习成绩不佳;缺乏家庭管教,日常行为不良等问题。”(一)通过调查与走访我们发现,秦芦公立小学在读学生普遍存在以下几个教育问题:1、学生学习普遍较差。父母外出,由于缺乏有效的家庭教育这个重要环节,留守儿童对学习缺乏热情,进取性、自觉性不强,作业不能按时完成,应付了事,学习成绩普遍较差。有的逃学、厌学,上课纪律性差,有的上课时间溜出学校,学习成绩较差比例之大令人担忧。2、学生的行为习惯较差。大多数留守儿童自我控制能力不强,生活习惯不良,表现在不讲卫生、不换衣服;有的留守儿童行为习惯较差,在家里不听代养人教导,顶撞祖辈、我行我素,在学校不遵守规章制度,不服管理,说谎骗人,小偷小摸„„成为了“问题儿童”。3、学生心理出现偏差。留守儿童大多年龄在1—15岁之间,正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期,有的出生几个月或一周岁后,父母就外出务工,长期与父母分离,使他们心理上的需要得不到满足,缺乏父母的关爱,亲情失落,产10/48生孤独感,心理失衡。留守儿童有的情绪消极,表现出性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、暴躁,有的出现逆反心理、怨恨情绪。4、监护管理不够强。留守儿童的监护人不管是祖辈还是亲朋好友,在他们眼里,认为孩子的父母不在身边,不能对他们要求太严格。只要孩子能有饭吃,身体
本文标题:[1000字]大学生暑期三下乡实践报告_大学生暑期三下乡实践报告【热选10篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11797498 .html