2023年小学数学教案三年级_小学数学教案四年级（最新4篇）

1/122023年小学数学教案三年级_小学数学教案四年级（最新4篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是网友收集分享的“2023年小学数学教案三年级_小学数学教案四年级（最新4篇）”，仅供参考，希望对您有所帮助。小学数学教案三年级小学数学教案四年级【第一篇】1、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。2、能进行重量单位间的简单换算。3、培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。建立重量单位“吨”的概念。建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。重100千克的大米、投影片若干张(或用小黑板)一、沟通旧知。1、同学们学过哪些重量单位?具体描述一下1克与1千克有多重。(可以举例说明)2、填空。1千克=()克2/123千克=()克1000克=()千克5000克=()千克二、创设情境，提出问题。在()里填上合适的重量单位。一筐苹果约重20()小兰体重约25()一个鸡蛋约重50()一辆大卡车能装货约8()最后一题填单位，对学生来说有一定的难度.如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课。师说：卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适.这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨。三、自主探索，研究问题。1、教学吨的认识。(1)各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量.学生汇报时，教师及时板书有关数量。(2)提问：那么1吨到底有多重呢?(学生自由发表意见)40个同学的体重多少千克?(可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下.)像这样40个同学3/12的体重约是1000千克，也是1吨.(板书：1吨=1000千克)学生独立计算，然后汇报。教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨。(5)根据自己课前所做的实践活动，进行推算，然后汇报“1吨就是……的重量”。(6)举例：让学生举出重量大约是1吨的物品.(7)出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位.2、教学千克与吨的换算。(1)出示：3吨=()千克8000千克=()吨(2)师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨=3000千克.因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨。(3)练习质疑①3吨=()千克5000千克=()吨②一只大象体重6吨，是()千克四、看书质疑，全课总结。1、这节课学习了什么?你学到了哪些本领?2、讨论：“每两个重量单位间的进率都是1000”这句话对吗?明确：“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的4/12不同.使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，即：1吨=1000千克，1千克=1000克。扩展出的关系式有一个，即：1吨=1000000克。小学数学教案三年级小学数学教案四年级【第二篇】1．进一步体会小数的意义，掌握一位小数的读写、大小比较和加减计算的方法，并能正确迅速地进行相关计算。2．结合具体情景，灵活运用小数的有关知识解决生活中的实际问题。3．通过了解小数产生及发展的过程，提高学习数学的兴趣，增强爱国情感。进一步理解小数的含义，掌握一位小数的读写、大小比较和加减计算。灵活运用有关知识解决生活中的实际问题。：小黑板。一、今天这节课，我们将对小数的有关知识进行一次综合练习。（板书课题）通过练习，希望同学们能进一步体会小数的意义，掌握一位小数的读写、大小比较和加减计算的方法，能结合具体情景，灵活运用小数的有关知识解决生活中的实际问题，能正确迅速地进行相关计算。（一）基本练习1．完成第107页第6题。5/121出示例图，学生独立完成。2指名口答，全班校对。3师生共同归纳。2．完成第107页第7题。1自由读题，独立思考完成。2集体校对。3你还能提出什么问题？4指名提出问题，集体解答。5。3．完成第107页第8题。1指名读题，理解题意。2仔细观察，说说每组的规律。3独立试着往下写。4集体反馈并。4．完成第107页第9题。1引导看图，理解题意。2独立完成，比一比，看谁填的正确。3全班交流反馈。5．完成第107页思考题。1尝试独立解答，如有困难可请教你的同位或小组成员。2集体交流思考方法。友情提醒：可以把第二个条件中的“2倍”在图上表示出来。6．自由阅读“你知道吗？”6/121自由阅读文字介绍。2交流获得的信息。3补充介绍课前搜集的信息。4谈谈了解这些知识后的体会。7．作业（小黑板出示）2一只茶杯4.5元，一支牙膏2.8元，一把牙刷3.6元。①买一支牙膏和一把牙刷一共多少元？②一只茶杯比一把牙刷贵多少元？独立完成后全班校对。你觉得自己这节课表现得如何？有什么收获？还有什么疑问？小学数学教案三年级小学数学教案四年级【第三篇】1、使学生理解正、反归一应用题的数量关系、结构特征及解题关键。2、初步学会用综合算式解答正、反归一应用题，培养学生分析和解决实际问题的能力。使学生了解归一应用题的基本结构和数量关系，会解答此类应用题。1、线段图的画法2、检验方法投影片或教学课件1、学习例37/121出示图片（画有5个书架，下面有一个问号），教师说：“学校想买5个书架，你知道需要花多少钱吗？想一想你能解决这个问题吗？”（学生产生疑问或说出需要先知道每个书架多少钱。）3个人试做，小组交流并汇报小组的想法。思路：要想求5个书架多少钱？先求每个书架多少钱？再求5个一共多少钱？（教师根据学生的回答及时进行点拨，并做主要的板书。）4练习：教科书第107页“做一做”。让学生独立解答，指名说一说自己的想法。2、学习例42小组先讨论研究，再试着把它完成。3小组间交流讨论，教师根据学生的回答完成板书。4“做一做”中的题目，让学生独立分析题目，并解答完成。出示图片（练习二十四的第1、2题），让学生独立解答。2、老师用ic卡给家里打电话，时间用了4分，正好花了2元8角钱。想一想，如果打电话时间用了6分，又会用去多少钱呢？（学生独立思考）“老师的ic卡里现在只有3元5角钱了，我必须在几分内把话讲完呢？两步应用题1先求每个书架多少钱？2先求每个书架多少钱？8/1275÷3=25（元）75÷3=25（元）5个书架多少钱？200元能买几个书架？25×5=125（元）200÷25=8（个）答：买5个要用不着125元。答：200元可以买8个书架。归总应用题教科书第112页的例5及“做一做”中的题目和练习二十五的第1~4题。1、使学生初步了解归总应用题的基本结构和数量关系，能够正确地解答这种应用题。2、进一步提高学生分析问题和解决实际问题的能力。使学生掌握乘、除应用题的数量关系，结构特征和解答方法。学画线段图，并借助线段图分析题中数量关系。投影片或教学课件。1、学习例5（为了贴近学生生活，便于学生理解、计算，将例题进行了改编）。1教师说：“小华读一本书，如果每天读9页，几天可以读完？”（学生各抒已见）。3小组展开讨论，并独立列式试做。（教师注意巡视，及时发现学生出现的问题。）4小组汇报自己的想法，教师点拨，小组间相互质疑问难。5教师根据小组的汇报情况，边小结边进行必要的板书：9/12先求这本书一共多少页？12×6=72（页）再求几天能读完？72÷9=8（天）6让学生根据分步算式，独立列出综合算式。2、改编例题，引出题目：（如果小华8天读完，他每天读几页？）1学生独立思考，并试着列式解答出来。2请一名学生汇报。通过学生之间的质疑问难，教师根据出现的情况，及时进行小结：要求每天读几页？首先知道这本书一共有多少页？遇到问题，一定要分析清楚先求什么、再求什么。3学生独立列出综合算式。3、比较例题和改编的.问题有什么相同点和不同点？让学生说一说自己的想法，教师根据学生的回答，小结。相同点：都是先求这本书的总页数。不同点：例题是求几天读完，改编后的问题是求每天读几页。4、教科书第112页“做一做‘的第2题和例5，让学生独立完成。1、做练习二十五的第1题。让学生认真读题，独立完成，并找出两个小题的异同点。让学生说一说想法，然后独立列式解答。3、做练习二十五的第3、4题。让学生独立列式解答。做完后，集体订正。通过师生交流，突出两步应用题的数量关系。10/12两步应用题1先求这本书一共多少页？2先求这本书一共多少页？12×6=72（页）12×6=72（页）再求几天能读完？再求每天读几页？72÷9=8（天）72÷8=9（页）答：8天可以读完。答：每天读9页。小学数学教案三年级小学数学教案四年级【第四篇】1、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。教学重点：初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。教学难点：在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。1、看图体温并解答图1：显示10盒羽毛球，并出示一共600个。学生可以提问：平均每盒有多少个？图2：显示很多小袋羽毛球，小袋上标注6个装，旁边出示一共600个。学生可以提问：一共有多少袋？11/122、根据问题选择条件解答。1、观察图意出示主题图，引导学生观察，问：图上告诉了我们哪些数学信息？问：要求什么问题？怎么样列式？2、自主探索。让学生独立思考，自主探索，同桌或小组商量，教师巡视指导。3、交流汇报⑴224/2＝112（本）112/4＝28（本）⑵4*2＝8（层）224/8＝28（本）4、讨论比较。问：这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方？1、想想做做1先让学生观察图片，了解图中呈现了哪些数学信息，再让学生独立思考解决，最后让学生交流思考方法。针对学生可能出现的两种解法进行比较。2、想想做做2联系生活实际，出示一个药瓶，通过投影放大显示药瓶上的相关信息共150片，每日3次，每次2片。提出问题：这瓶药可以吃多少天？让学生先讨论这些信息的含义，再商量解决问题的方法，并交流汇报。12/123、想想做做3出示学生购买乒乓球拍的图片，让学生观察思考，独立解答。注意提示学习有困难的学生找到图中隐藏的已知条件有两个小朋友。解答后同桌学生交流比较。商店运来2箱毛巾，每箱4包，一共有480条。每包有多少条毛巾？