历史学科工作计划_音乐学科工作计划（精选5篇）

1/20历史学科工作计划_音乐学科工作计划（精选5篇）计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？下面是网友为大家分享的“历史学科工作计划_音乐学科工作计划（精选5篇）”，希望大家可以喜欢。历史学科工作计划音乐学科工作计划【第一篇】在认真总结上一年协作区语文优势学科工作经验和不足的基础上，结合区教育局下发的优势学科评估标准和存在的问题，本着协作区阅读与写作“纵向衔接，横向互补”的原则，特制定本学期计划如下：（一）建设理念：1、顶层设计：理念先进，体现培育学科核心素养的要求;结合协作区各学校实际，注重整体规划,一体化设计。九年一贯制阅读与写作目标具体化、序列化的基础上，小初教师的阅读与写作教学的重点是“人物描写”，研究年级与年级之间“人物描写”的梯次化训练和写作。2、工作思路：体现“纵向衔接贯通、横向辐射联动”的要求，规划合理，阶段建设目标明确，实施步骤清晰，有完善的机制保障。2/201课堂教学读写结合。确保每节阅读课都与写作有关，解决阅读与写作割裂的现状，从而使阅读与写作相得益彰。2课内与课外阅读双轨并驱。课内阅读重在方法指导与迁移，课外阅读重在语言素材的积累。（二）实施策略：1、课程建设：1围绕学生核心素养培养，优化课程结构,构建以国家课程为基础，校本课程为补充的序列化、体系化的语文阅读与写作课程体系；2课程内容体现协作区特色，课程目标及内容纵向贯通、学段有机衔接，课程评价一体化实施。2、课堂打造：1注重学生学科核心素养的培养，立足学科特点，关注学科学习习惯的养成，重视方法指导与自主学习能力的培养，体现学段间的衔接互动。2课堂教学体现出协作区特色的范式或追求。3、教研培训：1体现协作区一体化的特点，围绕学科核心素养的落实、优势学科建设开展常态化教学研究，加强与协作区其他学校教研组之间的“横向”联系，促进优质资源的共生共享。2教研主题明确，着力解决优势学科建设中遇到的实际问题，教学研究有实效。3协作区区本培训形式丰富，学段间教师互融互通，了解彼此学段的知识特点、学生特点，关注并着力解决学段衔接的关键问题。4骨干教师、有一定专长教师的示范引领作用得到充分发挥。（三）实施效果：1、协作区整体学科教学水平较高，学校间的差距逐年缩3/20小，学生核心素养、教学质量得到大幅度提升。2、协作区中心教研组成为全区学科建设的高地,总结出可操作、可推广的优势学科建设的范式、典型经验。3、区域内学科教师素质高，学科教学有一定知名度，积极承担市区各级教学观摩展示活动带动全区范围内学科教师共同发展。在本学期依据“书法养心，阅读养智，体验蓄情，写作悟道”的培养途径和“乐读书、善表达、会寻美”的协作区学生培养目标，协作区优势学科的推进要以小初的教研为前提，做好规划后进行各项工作。1、协作区语文教师优势学科全员培训2、协作区阅读与写作目标研讨会3、小初备课组长两周一次教研日活动教研内容：确定大作文写作内容及训练目标确定日记和摘抄内容及训练目标、摘抄目标3确定每月一书书单和读书进度，名著讲坛备课、读书汇报展示课设计、阅读考题4研讨和备好课内阅读与写作拓展课程4、建设小初语文课内阅读与写作拓展课程1九年一贯制阅读与写作纵向衔接内容：人物描写2每个单元着力打造一课的阅读与写作拓展课程，内容包括：4/20课文教学设计、拓展文章、作文指导课、体验单、学生第一次写作、作文讲评课、学生第二次写作、教师下水文、教师教后反思5、协作区小初阅读与写作同课异构小学：五年级上六年级的课程中学：六年级上五年级的课程同课异构内容：人物描写同课异构流程：备课组研讨教案同课异构研讨课互相评课备课组二次修改教案同课异构展示课二次评课授课教师教后反思三、开展活动，保障效果1、教师阅读与写作课堂大赛2、协作区第二届经典诵读比赛3、协作区钢笔字大赛4、协作区阅读与写作抽测5、协作区名著讲坛活动、每月一书汇报展示、学生阅读卡和阅读测试6、开展作文讲座5/207、参加各级各类作文大赛四、成果呈现1、每学期举行协作区“阅读之星”“写作之星”的评选，表彰在平日读书有质有量的学生，表彰在各级各类作文大赛中获奖的学生，鼓励优秀的同学，带动全体同学。2、收集学生参赛的作文和证书。3、每个学生打印自己的作文，成立个人作文集；学校成立文学社，收集优秀学生作文，装订成册。4、九年一贯制下册阅读与写作目标体系。5、九年一贯制下册阅读与写作目标拓展课程（每个年级一本）6、学生大作文、日记本、摘抄本、学生阅读卡、阅读考题历史学科工作计划音乐学科工作计划【第二篇】认真学习十八大会议精神和各级教育工作会议精神，将科技教育作为实施素质教育的重要内容予以全面推进。全面落实《全民科学素质行动计划纲要》及《青浦区科普事业发展十二五规划》中对青少年科技教育工作的相关要求。创新机制，深化课程改革，利用地域优势，整合各类资源，整体提高科技教育工作品质。着力培养青少年科技创新能力，全面提升青少年科学素质。坚持校内教育与校外教育相结合，课堂教学与课外活动相6/20结合，普及教育与特色项目建设相结合的原则，以培养青少年科技创新能力为工作目标，以学校科技类师资队伍建设为抓手，以构建具有区域特色的科技教育课程体系为重点，以加强科技特色项目建设为着力点，以制度机制建设为保障，提升学校科技教育工作品质，整体推进学校科技教育工作全面发展。1、依据《青浦区生态文明与环境保护教育课程》，加强学校科技教育建设，形成学校科技教育课程系列。在基础型课程实施中渗透科学方法；在研究型、拓展型课程中为学生发现问题，解决问题的机会；开展丰富多彩的科技活动为学生提供多角度全方位的发展空间。2、构建科学、完善、合理的学校科技教育工作管理体系，形成校领导、分管领导、科技总辅导员、学科教师等通力合作的科技教育工作团队。全面推进素质教育的角度，结合学校全局工作，合理谋划学校科技教育工作发展。关注较强科技总辅导员的培养，关注总辅导员的成长。3、充分运用社会科普资源，加强校际联动。以“青少年科普教育基地评选”为契机，引导组织教师、学生走进科普基地、场馆，积极将社会资源与课程改革相结合，构建适合本校学生学习的科技类课程，提高学生科技素养。4、积极参加市科技节各项活动，围绕市科技节主题，做好宣传发动工作。针对活动项目店面结合，精心辅导，让学生参与市级比赛，拓展视野，得到学习和锻炼。5、积极参加区举办的第八届学生科技节。做强学校优势7/20特色项目，不断提高学校科技项目活动品质。结合学校实际，根据科技节活动主题和项目，举办蒸淀小学“潜能杯”科技艺术节活动节，发动学生积极参加，力争班班有作品，人人都参与，为学生的成长成才服务。6、学校进一步加强科技队伍建设，把有专业特长、有发展潜力的教师放到科技教育的岗位上培养，优化学校科技教师队伍。7、积极参加青浦区科技教师发明创造作品展示活动；参加区科技总辅导员专题研讨。通过开展各种形式的教研、指导培训活动，提高教师自身的科学素养、提升教师活动指导能力与科技工作组织管理能力。8积极参加青浦区科技教育论文评选活动。倡导“学”、“研”、“做”相结合的专业成长模式，鼓励教师用于发现问题，大胆实践研究，注重积累反思。历史学科工作计划音乐学科工作计划【第三篇】本学期数学科组教研工作要在教学处、教研室的指导下,以优化提高学生数学素养、促进学生全面发展为目标，以提高教师自身的专业化水平为基础，关注新课改的走向，关注常规教学和教研，培优辅差，初一衔接好，初二稳定好，毕业班复习备考准备好。做好听课周、教案作业工作的检查。全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学。１．结合教导处的教学工作计划，各备课组长、全体科任8/20教师制定相应的教学工作计划、教科研计划计划。要把各级教育主管部门计划中与自己相关的工作安排结合到各自的计划之中，并拿出较详尽的落实措施。日常教学中，做好学科教学工作的常规管理，严格规范教学行为。坚持每双周一次的教研活动制度，组织教师学习教育教学理论、组织专题讲座、传递教改信息、评课交流、研讨教学方法。２.深入钻研教材，抓好集体备课。集体备课要做到时间、地点、内容、主备课人四落实，实施“说课”形式的集体备课活动，各备课组要认真做好集体备课记录。教研组长加强对教学流程中的备课、上课、作业批改、辅导、考试等环节的检查和指导，每月末对各种教学簿册（备课本、作业本、听课纪录本、作业批改记录本等）进行全面检查.３．加强与市，区教研部门及兄弟学校的联系要积极开展校际之间的交流与合作，各备课组拉近与市教研员的关系，和质量较高的学校建立友谊关系。４、组织同科组教师互相学习。1加强校本教研，促进教师专业化发展，主动配合学校的制度化学习。2每周组织科组教师进行业务学习。内容包括：新课程标准、课程标准解读、课堂教学技巧、教学设计、教学反思等等。3学习实验教材案例，根据本级的实际情况评价案例，取长补短。9/204学习实验教科书数学教材分析与介绍，弄清各单元的要求，把握好各知识点的重点、难点及深度。５、互相听课，共同进步。(1)组织科组教师集体备课，认真研究教材，灵活使用教材，充分挖掘教材资源，设计优质的教案。2开学第一周即落实备课组教师的中心发言内容，合理安排人员负责。要求中心发言人要认真阅读《数学课程标准》，结合学生的实际情况和要求，收集准备相关资料进行备课。3初定集体备课时间为每周星期四第２、３节课，中心发言的老师周三前将下一周的教学内容的中心发言稿准备好，在集体备课时间交科组教师讨论并加以修订，确定最佳教学方案，星期五将修订结果印发给科组的老师。4中心发言内容包括：课时安排、教学目的、重点、难点、课题引入、例题、课堂练习、课外作业等等。要真正做到本级部各班的“五统一”，即统一进度、统一重点难点、统一课外作业、统一测试、统一评卷。5互相听课，及时总结，完善课堂教学。6争取外出听课，及时吸收外界信息，改进教学方法，提高教学水平。周次内容1召开一次科组会议，订科组计划，订教学计划，教材分析。10/202备课组召开会议，确定本学期各章练习题，测试题的命题，各周公开课教师的名单。3讨论作业格式要求，集体备课，初三调整好教学4集体备课5七年级，八年级教研活动，学生自主学习课堂模式的研究。6集体备课，交流进度与学生的学情并进行调整7集体备课，七，八年级教研活动，数学应用问题的研究8集体备课，各年级检查数学进度，九年级开会议论第一阶段教学成果，制定第二阶段重点内容及时间安排。9集体备课，期中复习。10集体备课：期中考试的安排及分析总结。11期中考查、小结、查漏补缺。1211/20听七年级的课及评课（谢燕芳）13听八年级的课及评课（梁志佳）14一课同上。（初三）15集体备课16常规教学检查、新教师汇报课17拟复习试卷、制度化学习18订复习计划、期末复习19期末复习考试20改卷、评卷，期末评价21机动注：具体安排根据学校要求随时调整历史学科工作计划音乐学科工作计划【第四篇】以学校总体工作计划和行事历为依据，以提高教研质量和12/20教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以创建学习型、规范型、研究型、合作型学科组为保障，不断深化课堂教学改革，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。1、加强学习，创建学习型学科组。2、落实常规，创建规范型学科组。3、开展研究，创建研究型学科组。4、注重合作，创建合作型学科组。研究大纲课标，把握教改动向；强化课堂改革，提高课堂实效；注重过程细节，狠抓质量形成；加强团队协作，实现合作共赢。1、高一年级工作重点关键词：教学衔接，习惯养成。2、高二年级工作重点关键词：思维拓展，能力养成。3、高三年级工作重点关键词：考纲研究，策略优化。1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。学科组是名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。学科组更是学习型的组织。为此，英语学科组要在13/20新课程背景下，继续以课程改革