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参考资料,少熬夜!汪昱何婷婷精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“汪昱何婷婷精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!学生骨干学习心得1俗话说的好:冰冻三尺非一日之寒,滴水穿石非一日之功。其实有的时候,看似一件很简单的事,想要完成它,也是需要我们持之以恒的。就好比看似微不足道的小洞,里面却不知倾注了多少水滴的心血与努力,哪怕会粉身碎骨也无所畏惧。习近平总书记曾经在他的著作《摆脱贫困》中谈到滴水穿石带给他的启示。他在书里写道:一滴滴水对准一块石头,目标一致,矢志不移,日复一日,年复一年地滴下去――这才能造就出滴水穿石的神奇!我们需要的是立足于实际又胸怀长远目标的实干,而不需要不甘寂寞,好高骛远的空想,我们需要的是锲而不舍的韧劲。而不需要三天打鱼,两天晒网的散漫。没错,我们不能靠一朝一夕,而是要细水长流,日积月累。道理虽然人人都懂,可是真正能够做到坚持不懈的又有多少人呢?在我的脑海中,总会浮现这样一幅熟悉的画面:一个手握铅笔头,两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩。小女孩那双大眼睛,闪烁着渴望,充满着忧郁。她好像在看着大人,看着孩子,看着所有人,从心灵深处唤起人们的同情和关心。这张照片的名字叫《我要读书》。每当看到这张照片,我的内心总觉得有东西在翻滚着。有一种辛酸,但更多的感动,我非常佩服小女孩那种即使处在贫困地区,也对学习充满着热爱,对读书的持之以恒。无可否认,在我们所不知道的地方,仍热存在着许许多多贫困的孩子。摆脱贫困,是他们所梦寐以求的,但真正能够摆脱贫困的人并不多!何时才得以摆脱贫困也就成了他们每一个人所思索的人生主题。与那些叫不出名字的地方的孩子相比,我们在座的每一个人在物质上都是富有的。但是,在精神上,我觉得他们是富有的。为什么这么说呢?那些贫穷的小孩,趁着天蒙蒙亮,开始他们的学习之旅,每天沿着一条条陡峭的山路,一步一步往前走着,没有抱怨,甚至还是微笑着的。在他们的脚步中我看到一种坚毅,一种不屈,一种乐观。因为他们心中有着属于自己的太阳,那就是他们的梦想。他们坚信,脚踏实地,辛勤奋斗,一步一个脚印,一定会不断地与梦想靠近,或许是上天也被他们感动了,那些努力奋斗着的人收获了属于自己最美的成果。这就说明滴水终究可以穿石,根本没有什么捷径可走,只能是渐进的。那么,我想问大家,他们是这样的坚持不懈,那我们呢?也许,我们也和他们一样,心中拥有者属于自己的梦想,这个梦想呢?或大,或小,离我们或远或近。但是很惊奇的发参考资料,少熬夜!现,我们内心的烦恼有时膨胀的无限大,而且,我们开始学会不断怀疑自己的能力,有一天,我们发现身边的他好像一直在变优秀,而自己好像仍止步不前,然后我们放弃了曾经所立下的梦想,又开始追求另一个传说中更适合自己的梦想,就这样一次又一次地在改变,最终还是立在原点。我们开始质问自己,是自己的信心过于贫穷吗?是我们的时间过于贫穷吗?还是我们的能力一开始就比别人贫穷呢?其实事实不是这样的,很多时候是我们自己想要得太多了,没有目标性,而且我们的脚步又太急了,从未停下来好好思考,从未让自己的心学会宁静下来。就是这样,我们没有滴水穿石的持之以恒,一切梦想都将是空想。从古至今,哪一位成功者不都是靠这种滴水穿石的精神才一步一脚印走过来的?难道著名医学家李时珍不是通过长途跋涉,访名医,常草药,最终取得成功,写出了医药巨著《本草纲目》?难道现代著名书画家齐白石不是通过坚持不懈的创作,挂着他用以自勉的条幅不教一日闲过‘’,而让自己的技艺达到炉火纯青的境界?之所以他们都能成为历史上的佼佼者,是因为他们都懂得,做事不能三心二意,半途而废,而是要目标专一,持之以恒。如果我是一滴水,我不怕牺牲,哪怕我是一文不值,哪怕成功不在我,更是哪怕我会粉身碎骨,我都觉得值了。因为至少我坚持着,勇敢地去完成一件事。现在,我是一名大一的学生,我很骄傲,我还年轻,很多美好的东西才刚刚开始。虽然我知道,我还有一段很长的路要走,但是,我相信,朝着一个方向,脚踏实地,滴水终能穿石!学生骨干学习心得211月20日,我作为班干有幸参加了我院在多功能报告厅开展的学生骨干培训活动,院党委副书记胡松振老师和团委书记苗山根老师出席了本次活动,这是我第一次参加这种培训,而且这次的培训让我受益匪浅。我清楚认识到了自己的角色转换,让我明白自己的作为一名大学生如何塑造健康、乐观、自然的大学生形象,并发挥学生干部的模范作用。活动伊始,院团委书记苗山根对本次培训做出整体概述,大致介绍了培训内容。而后,学生代表刘海阔学长发言,他指出的学生干部应当不断提高思想政治素养,提升工作质量,努力学习,勇于实践,勤奋求实,敢为人先,让我印象深刻。诚然,作为学生干部,我们首先是学生,其次才是干部。作为学生,我们的文化知识和理论水平还有待提高,所以我们应该努力学习科学文化知识和理论知识,理论联系实际,理论指导实践,提高工作质量;敢于不断尝试,在实践中锻炼自我,勤勤恳恳地工作,认认真真的学习,提升自我,充实自我。有人曾说:人字一撇一捺,写好这个字着实容易,只需两笔,但是做好一个人却是很艰难的,却需要一生来探索。胡松振老师以“做人,为学”为主题给我们做了首场培训。讲到做参考资料,少熬夜!人时,他以著名教育家陶行知老先生的“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”开篇,引导我们学做“真人”,并且从修德、修志、修心、修情、修身、修性、修言、修行等八方面由浅入深的向我们阐述了做人的真谛。他教育我们:修德要尽力做到“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天空云卷云舒。”的旷达,一个人有了如此开朗、豁达的心境,在对待人生道路上的错综复杂问题,就能够站得高,看得远,凡事都从大局出发,求大同,存小异;遇事就能“拿得起,放得下”。修情,要做一个充满爱心的人,要学会爱父母、爱兄弟姐妹、爱老师、爱同学、爱朋友、爱所有该爱的人,用一颗感恩的心去热爱他人和帮助他人,要真诚地把爱心给予他人,于是爱心也就会来到我们的身边。修心,在与人进行人际交往时,要尊重别人,但不降低自己的人格;体贴别人,但不姑息原则上错误;关心别人,但不要使人感到不安;帮助别人,但决不附加一根绳索;相信别人,但绝不上当受骗;喜欢别人,不要热烈的使人发烫。修言要做到庄重不轻浮,谦逊不张狂,坦直不阴险,态度诚恳、亲切。用语要逊、文雅。声音应当大小适当,吐字要清晰,语调应平和沉稳。要学会适应社会、适应环境、适应工作、适应生活,适应一切可能适应的事情,适者生存,适者发展!修性,少思、少念、少事、少欲、少语、少笑、少愁、少乐、少喜、少怒、少好、少恶,养性之都契也。胡书记所讲的每一点都让我们受益良多,他提出的八修无论在做人还是做事方面,值得我们反复思考,反复琢磨。在我看来以后和同学交流时,修心、修言、修性就非常值得我们借鉴和学习。尔后,胡书记又以“敢于好高骛远,善于实事求是;敢于怀疑一切,勇于挑战权威”的为学思想教导我们要树立全新的知识观,要善于散点式思维,焦点式探索。要富于牺牲精神,耐得住寂寞与清贫。转换学习思路,由不得不学变为努力去学而后为习惯于学。听完胡书记的培训,我认识到我们在以后的学习中,要即使衣带渐宽,即使消得人憔悴,也不后悔,不退缩,仍然要矢志不移,忠贞不愈,坚定不移。因为只有这样苦苦地寻求,才能够在千百次的追寻中,获得突然发现的惊喜,获得治学成功的愉悦,步入人生、求学的最高境界。作为朝气蓬勃的大学生,我们有美好的未来蓝图在等待我们去描绘,我们有伟大的抱负等待我们去实现,我们一定会认真学习胡书记的培训精神,尽心为班级同学服务,让大家携手用青春、智慧和力量,去创造更加美好的明天!让我们班百花齐放、万木逢春!和大家一起创造一个学风端正,班风和谐友善的文明班集体,让大家都以班为荣,以班为傲!让我班成为当之无愧的应数一班!!参考资料,少熬夜!学生骨干学习心得3自9月开学以来,生本教育随着暖暖秋风吹到了利州大地。我们学校也在李校长的亲自部署下,如火如荼地开展探索适合于我校的生本教育课堂,我有幸作为首批生本实验教师,带着我的新一届一年级学生,开始了生本教育的探索之路。说实话,初遇生本教育,我只是简单的从字面上理解——以学生为本。这样的教育理念我并不陌生,美国心理学家马斯洛的人本教育理论,也强调了不仅要关注教学中认知的发展,更关注教学中学生情感、兴趣、动机的发展规律,注重对学生内在心理世界的了解,以顺应学生的兴趣、需要、经验以及个性差异,达到开发学生的潜能、激发起其认知与情感的相互作用,重视创造能力、认知、动机、情感等心理方面对行为的制约作用。但为什么郭思乐教授要提出他的生本教育理论呢?郭教授的生本教育是什么样的?我校开展了近3个月的生本教育实践,我们的方法和路子是否正确?带着这些一连串的问号,带着学校领导的期望,我诚惶诚恐地开始了美丽羊城的生本教育学习实践之路。12月15日,当我来到羊城后,就看到了为期十五天满满的学习安排表:进校听课、理论讲座、课堂模拟、借班上课、论文答辩等等。但我不在乎这些形式,我给自己定的目标是,专门在这些形式中“挑刺”,看看生本教育是否真有那么神奇,从这点说,我不是个好学生。但经过半个月的学习,我内心经历了由开始的怀疑----半信半疑----坚信不移的心路历程。可以说,这次学习是对我以前教育观、教师观和学生观的重构,特别是郭教授的一些经典警句,对我简直就是醍醐灌顶。今夜在回顾翻看学习笔记,更是内心激动澎湃,现把半月来的学习心得加以整理,吸取精华,去之糟粕。一、生本教育的核心环节(一)个人学(独学)个人学(独学),是生本课堂的第一步。学什么?怎么学?----自主完成前置性小研究。谈到这里,不得不说前置性小研究,前置性小研究是老师设计的,在设计小研究时,我们要遵循学生生命之“根”和学科知识之“根”,当两“根”交汇在一块,就形成了“汇根”(即:慧根),简单地说,设计前置性小作业的原则是低入-多做-深思-高出。低入的含义是:根本,简单,开放。根本:是数学学科的金标准,直指学科内容的本质;简单:就是让人人会做,但我认为,简单也有个度的把握,应简单到不失去内容的探究价值,如:我在上模拟课内容中的《植树问题》时,我设计的是三棵树产生间隔的例子,再让学生试着画4棵树、5棵树的间隔情况,你发现了什么规律?。最后,郭教授指出了为什么不设计两棵树的例子?因为两棵树是发现不了规律。可见,简单承载思想,过于简单就失去探究的价值。开放,就是可以拓展,能运用,便于总结。其实在独学中,还有培养学生独立自学的能力和方法,不仅要让学生学会尝试、画图、演示等方法技能,还要让学生养参考资料,少熬夜!成会整理、会提炼、会质疑的能力。可见,让学生会独学,是生本课堂的基础。(二)小组学(对学)在学生独立完成前置小研究的基础上,我们就要真正在课堂上开展生本课堂教学。在小组中学习时,要注重突出“帮”学,在小组内交流前置小研究的完成情况,交流时,最好让要发言的同学把研究单放中间,轻声细语指着说,学困生为第一发言人,小组内可以每人交流一道题,也可以每人交流某道题的一种方法。针对我们一年级做生本,在一开始训练学生小组学习时,我们要做到各科互相配合(至少语文、数学),采用统一的小组分组,统一的评价标准及机制。在一开始训练时,要一组一组地训练,训练一组,巩固一组。每天训练时,要拟定一个训练重点和目标,围绕这个目标进行训练和评价,可以说,评价指向哪里,学生就会朝向评价的方向努力。(三)全班学(群学)全班学,表面上看好像是课堂展讲,但这只是其一,更重要的是要把学生在小组内通过对学还不能解决的问题带到全班交流。在这一环节,根据不同的课型和内容,学生的展讲的方式和侧重点是各不相同的。在新授课时,学生展讲主要侧重于方法探究的过程及方法的多样性。如:执教《平行四边形的面积》一课,学生的展讲主要放在把平行四边形转化为长方形的方法及过程上,体现转化思想的过程。在整理复习课时,学生的展讲主要侧重于知识的整理过程及整理的方法,使相关知识横成片,竖成线。如:执教《多边形的面积》整理复习,学生的展讲应放在整理的方法和整理的知识网络上,在学生头脑中构建长方形的面
本文标题:汪昱何婷婷精编4篇
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