《植物妈妈有办法》课时教案_植物妈妈有办法设计教学方案【汇编5篇】

1/23《植物妈妈有办法》课时教案_植物妈妈有办法设计教学方案【汇编5篇】为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？接下来网友就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。《植物妈妈有办法》课时教案植物妈妈有办法设计教学方案【第一篇】《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。1、会认12个生字，会写10个生字。2/232、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。2、识字写字。1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。两课时。小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。1、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。2、今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。1、感知：⑴自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。⑵小组内互相读读，说说你读懂了什么?⑶交流，小组选出代表，汇报小组读书的收获。2、识字：⑴自己练读生字，引导学生可同桌之间接龙读生字。⑵出示生字，多种方式指读。3/23⑶全班交流识字方法，引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。3、赏读：⑴小组合作读课文，看谁读得美。⑵选读：选自己喜欢的一节练读，再展示。⑶通读全文，用自己喜欢的方式来读。4、写字：⑴出示要写的字：已、娃、纷、好学生认读。⑵学生观察字的结构，交流书写注意的地方。⑶教师示范，指导重点笔画：如：“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。⑷学生练习，教师巡视。1、出示字词卡片，读准字音：植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞乘着风四海为家2、指名读课文。同学们，你们知道什么是植物吗?花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢?这节课我们一起学习。⑴默读，找出不理解的词语。4/23⑵重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思?孩子：在本课指的是植物的种子。长大：是指种子已经成熟。四海为家：指的是种子到处生根发芽。旅行：文中指植物的种子传播出去。⑶指导感情朗读。⑷这节提出了一个什么问题?课文讲了哪几种植物传播种子的方法?⑴自由读课文，找出疑难问题。⑵学生质疑，全班讨论释疑：①蒲公英的种子是怎样的?靠什么离开妈妈?②结合理解重点词语：a、降落伞：观察实物，问：这里的降落伞指什么?(一朵毛茸茸的小花。)b、纷纷：实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。(一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。)谁能用“纷纷”说一句话。c、准备：用准备说一句话。这里为什么说“准备”?(种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的)5/23⑶填空练习：蒲公英妈妈为孩子准备了()，孩子()离开妈妈。⑷小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件?板书：降落伞，风吹⑸指导感情朗读。⑹结学习方法并板书。⑴用学习第2节的方法自学第3节。先找出疑难问题再四人一组讨论。⑵汇报自学情况：重点理解：“带刺的铠甲”。什么是铠甲，在这里指什么?⑶填空练习：苍耳妈妈给孩子准备了()，孩子()离开妈妈。⑷指导感情朗读。⑸小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件?(带刺的铠甲、动物。)4、运用同样的学习方法自学第4节：⑴自学后做填空练习：豌豆妈妈给孩子准备了()，让孩子()，豆荚炸开，孩子6/23()离开妈妈。⑵提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件?(豆荚、太阳晒。)⑶指导感情朗读：投影：()豆荚炸开，孩子们()离开妈妈。①读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。②填空后再读一读。③比较你喜欢哪句，为什么?④读第4节。通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。⑴指导背诵的方法。⑵择段背诵。⑶同桌比背。⑴同学们还知道哪些植物传播种子的方法?⑵齐读第5节，背诵下来。⑶为什么粗心的孩子得不到它?植物妈妈有办法蒲公英风7/23苍耳动物靠传播种子石榴动物豌豆弹力《植物妈妈有办法》课时教案植物妈妈有办法设计教学方案【第二篇】教学构想：借助电脑、音乐、板画事物展示及教师生动有感染力的描绘性语言、为学生创设情境、让他们通过摸一摸、吹一吹、听一听、在体悟中理解课文内容、在体验中有感情朗读、在感受中学会表达。教学过程：趣味猜猜猜：（伴着音乐出示一张张美丽的植物图片、让学生猜猜这些植物的名称、不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字、引发学生对植物的兴趣和热爱。）师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然、装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的、如何一年年生长、繁殖、让绿色铺满大地的呢我们来学习《植物妈妈有办法》。自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法还可以一边读一边想象、试着闭上眼睛想一想、闻一闻、听一听、试试在读的时候你能感受到什么生答：我读的是……、我好像看到了……；闻到了……；8/23听到了……；摸到了……；孩子长大了、是不是一定要离开妈妈你从诗中哪一个字明白这个道理的1。教学多音字得。（出示三个句子）谁能为句中的三个得字选择正确的读音、并读一读。2。孩子指的是什么什么叫四海为家3。指导朗读：（读出疑问的语气）牛马有脚、鸟有翅膀、植物要旅行靠的啥办法（一）、情境导入：你想知道植物旅行的方法吗想去田野里看一看吗闭上眼睛、跟我一起走进美丽的田野——（播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片、教师伴着生动的画面、美妙的音乐动情地朗诵二至四小节。）（二）、带着对录像片的回味、自读二至四小节。你最喜欢哪一种植物传播种子的方法为什么（根据学生的回答情况适时讲解这些内容、不必按顺序。）（三）、设置情景、欣赏蒲公英。设境赏景、体会词义。将从田野中采来的蒲公英呈现、观察它的形态；然后让学生试着吹一吹、一边吹一边观察、蒲公英是怎样传播种子的它的'种子是怎样飞出去的你能用一个词语来形容吗你能用什么词来代替纷纷9/232。缘语生像、模仿练习。还有什么地方可以用上纷纷呢播放录像片断1：下课了、孩子们伴着欢快的音乐纷纷从教室里涌出来、度过愉快的课间十分钟。根据录像补充句子：下课铃响了、。播放录像片断2：秋天到了、树叶纷纷往下落、燕子纷纷飞向南方。根据录像、说一句或几句话。3。学以致用、实践创作。你能结合自己的生活体验、运用纷纷说一句或几句话吗（四）、体会苍耳和豌豆传播种子的方法。苍耳：谁喜欢苍耳妈妈传播种子的方法为什么出示苍耳实物、看一看、摸一摸、形象地感受带刺的铠甲、体会苍耳妈妈传播种子的妙处。豌豆：你为什么喜欢豌豆妈妈传播种子的方法指导朗读：啪的一声、豆荚炸开、孩子们就蹦着跳着离开妈妈。（读出豌豆宝宝离开时的快乐、可爱）植物妈妈的办法还有很多很多、你还知道哪些种子传播种子的方法说说其它植物传播种子的方法。（如椰子树利用自己的位置优势、果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也靠风来传播……）10/23植物妈妈传播种子的方法这么多、那这首诗可以再写长一点。你能照着诗的格式自己写一段诗吗这首诗学完了、看着课题、你想对植物妈妈说些什么你能向同学或家长介绍植物传播种子的方法吗结语：大自然中的植物各种各样、千姿百态、植物传播种子的方法也是多种多样、千奇百怪。希望你做细心的孩子、做有心人、你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象、得到更多的乐趣。附：学生的课后习作柳树妈妈准备了降落伞、把它送给自己的娃娃、只要有风轻轻一吹、孩子们就乘着风纷纷出发。凤仙花妈妈很聪明、它给孩子穿上一件容易破的衣裳、小朋友用手一碰、孩子们就蹦着跳着离开妈妈。樱桃妈妈给孩子穿上漂亮的衣服、小鸟喜欢它吃下它、一拉出粪便、小樱桃种子就在地里发芽啦！椰子树妈妈有办法、它把家安在大海边、11/23只要孩子成熟了落下来、就能跟着海水到海岸边发芽。《植物妈妈有办法》课时教案植物妈妈有办法设计教学方案【第三篇】1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。2、继续学习了解自然段内容的方法。3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。4、朗读课文。1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳传播种子的办法。2、练习有感情地朗读。1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳等，准备田字格黑板。2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。2课时。〖教学要求1、正确、流利地朗读课文;识写文中生字。2、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳传播种子的办法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。3、掌握多音字“得”的不同读音。12/23〖教学过程一、谈话导入抓住“植物”一词，导入新课学习。二、初读，了解课文内容1、学生借助拼音自读，要求：读准字音，读通句子。2、学习“得”字不同读音：学生自己在文中找出，读一读，全班读。3、检查自读情况，初步理解课文内容：⑴指名分节读课文，学生听后评议，正音。⑵说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的?三、细读，理解课文诗句1、学习第一自然段：⑴学生边看课文边思考：这一自然段给大家提出了什么问题?⑵练读问句：“植物靠的什么办法?”2、学习第2、3、4、5自然段：⑴鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段，学生边读边思考：蒲公英、苍耳豌豆妈妈的办法是什么?好在哪?⑵让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。13/23⑶组织学生互相交流，鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。要求学生各自先做好准备。根据交流的情况，随机点拨，学习有关自然段，加深理解。学习生字词“准备”、“降落伞”、“晒”。3、概括小结。四、朗读全文1、说说你还知道那些植物传播种子的方法?2、谈谈学完课文后的感想。五、作业1、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。2、把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来。〖教学要求1、复习巩固生字词。2、练习有感情地朗读课文，激发学生热爱和观察大自然的情趣。3、练习用“准备”这个词语造句。〖教学过程一、复习生字1、检查生字读音、部分难掌握的字形。2、尝试听写生字。3、听写后，学生各自校对。二、练习朗读1、提出要求，鼓励学生各自主动积极练习朗读。14/232、朗读汇报，交流：⑴鼓励学生选择自己喜欢的方式、读自己最爱读的一段课文，练习朗读。⑵以学生汇报朗读的方式，知道学生朗读、分自然段进行，例如：被指名学生说自己最爱读的是第2自然段，教师就请全班同学专心听他读这一自然段，然后根据这位学生读的情况，师生共同评议。根据需要，为了激发情绪，启发想象，加深理解，可随机调用教学课件中相应的内容辅助教学，必要时教师范读。这样，在学生熟读这一段、读好这一段的基础上，练习朗读，以求水到渠成地达到诵读的要求。三、课堂练习1、学生朗读全文。2、练习造句。板书设计植物妈妈有办法蒲公英风苍耳动物传播种子靠豌豆弹力《植物妈妈有办法》课时教案植物妈妈有办法设计教学方案【第四篇】15/23第一课时教学内容：整体感知课文，学习课文生字教学设计：一、引入课题同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗？今天