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参考资料,少熬夜!高一期中考试总结5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高一期中考试总结5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高一期中考试总结【第一篇】本次考试,本着考查学生对本科的学习水平,又不能使学生失去对物理的学习兴趣的原则,试题的命制难易适中,以基本知识和典型题型为入手点,考查的都是学科基本,重点的知识,试题多由平时典型例题,作业演变而来。本次考试优秀50人及格200多人,基本达到了预期目的,但还是不尽如人意。30分以下还有近400人。大部分学生的成绩集中在30-60之间。就各班而言,个层次班级成绩分布大体符合该班情况。同层次各班差距不大。可见学生的知识掌握的不够熟练,灵活!试题不难,高分段人数却不是很多,低分段数相对偏多。简单的试题,甚至平时做过的作业,稍一改动,就有相当多的学生做不出来!阅卷中,第二卷是白卷的不在少数。可见,本学科在整体上还有待提高,就我们的思考,觉得在今后的教学中应该做好以下几点:一、学生之所以交白卷,不是试题太难,很多学生平时思想认识不到位,对学习失去兴趣,整日无心学习。那么试题再简单也无济于事!学生之所以无心学习,还是心态没转变过来,思想认识错误所致。其实就学生的智力而言,个体差异并不大,就高中讲的的知识而言,大部分人也都能够听得懂,学的会。可为什么成绩还是不理想呢,很多人根本就不学,当然这与老师备课的好坏有一定关系,但本人认为这并不是根本原因。转变学生的心态,认识才是根本原因。要让他们认识到知识的重要性,知道人生的不断进步是在知识的不断增长中达到的,认识知识可以改变世界,改变生活,改变自己。自己首先认可自己,改变自己,那就爱学习,爱知识。当然,这个问题不是一朝一夕可以解决的,也不是哪一个老师可以解决的,这需要所有老师的不懈努力,我们老师不能以讲完一堂课,完成既定教学类容为目标,而要注重学生的思想,品质的提高,注重学生自我完善,肯定的高,这样我们的课才不会白上,我们的成绩就会随学生心理的成长而一起成长!二、注重学习方法的指导和培养。有一部分学生,学习态度很好,上课也很专心,和老师配合默契,可是成绩却总到不到一定的高度。究其原因,学的死,忘的快,学习方法不对,不得要领。高中学习和初中还是有一定的差异。很多学生只是满足记忆,没有充分的调动大脑,没有真正领会概念,定理的内涵!老师尽量的把物理概念,定理,解释的通俗易懂,要找好例题和相关练习题,要多从一道题上变化,让学生做到举一反三。教导学生会记笔记,会听课,会参考资料,少熬夜!最大效率的处理好所选练习。教导学生会小结自己所学知识,会反思自己每一时段的学习。如此养成良好的学习习惯,那么老师学生都比较轻松了。但这也不是短时间可以做到的,需要老师不断的教导,提醒。需要学生有意识的坚持的做下去!三、多与学生交流,沟通。加强交流、关注沟通,就是把转变学生学习态度,增强学生自信心,提高学生学习,养成良好的学习、生活的行为习惯,培养学生团人精神,作为我们工作的第一要务,通过各种沟通渠道,引导学生“做人”和“求知”。沟通可以使学生得到认同感,觉得自己受到重视,老师喜欢自己,那么学生也会真诚的对待老师和学习,这样在不断的鼓励和帮助下,使学生带着信心和感情上课,自然事半功倍!正确引导学生全方位的沟通,是消除隔阂与误会,不断完善和转化学生心理品质的纽带和桥梁。当一个学生建立了良好的师生关系、家庭关系、社会关系、同学关系,也就具备了高尚的人格和情操,就会主动去要求进步,获取知识从而形成一种良性循环,为他们成功走向社会打下坚实的基础。基于以上情况分析,我觉得学生的思想的转变,在配合老师学习方法的指导,和适当上网沟通,可以更进一步提高我们的学习成绩!我们可以在夕会统一的播放一些励志演讲,名人的资料,传记!激发学生的激情,上进心。老师在上课前,参考网上一些视频教学,参考他人的课堂教学,使自己的教学更丰富,更合理!以上我们大家对这次期中考试的一些认识和反思。我们将会在今后的教学中,以自己的反思为入手点,努力提高教学质量。高一期中考试总结【第二篇】升入高中第一次的期中考试结束了,一个字,累,两个字,快乐。我相信付出总会有收获的,像歌曲里唱的“没有追逐和付出哪来的成功,谁说我们一定要走别人的路。”想想那段拼搏的日子,累并充实着,痛并快乐着,耐着寂寞,耐着想念,结束了这场考试,尝过的那种失落不再有,听老班吕的话:“刘昌俊,要加油,坚持三年你会成功的。”向成功迈进。那晚他对我说的,很多很多。其实,他很不容易得,每天陪着我们,老婆身体不好,儿子在日照上学不能回家陪他,只能在学校里看着我们,每天夜里监督我们睡觉,让我们盖好被,提示我们多穿衣服,回家时祝我们一路平安,这种老师少见。有谁像我一样,不到五点起床,只为多一点学习时间;有谁像我一样,每天早上用凉水洗刷只为省出打热水的时间学习;有谁像我一样,身体不舒服,发烧,却不请假回家,甚至都不去买药,在好朋友的劝说下才吃药,不过是想挤出点时间学习。当你真正投入到学习中时,快乐已经取代了累,即使是累,也累得充实。他们都预测我这次考试成绩,有说我能进前十的,参考资料,少熬夜!有说我能进前五的,前几都不重要,即使我考得不好,我也尽力了,我也努力了。尽心就是优秀,尽力就是成功。不要理会别人对你的评价如何,只要你认为是对的,该做的,就去做,再难也要做,只要思想不滑坡,办法总比困难多,教官说,老班吕也说。因为心中有一个梦,三年后就能实现,只为心中期待的那一刻在三年后实现,所以我必须无条件努力这三年。因为有志向,再难再苦也不能认输。我要做一个强人!这次考试,不论好否,成功定有方法,失败定有原因。以后要加倍努力,不单单为了三年后的一次高考,更为了以后的以后。失败了,爬起来,鼓起勇气往前走,因为梦想。每天,迎着晨风想一想,今天你该怎样度过?踏着夕阳问一问,今天你学到了什么?每天都很重要,每天都不能浪费,每天都是新的,但是每一天并不是都能过得很充实,在于你怎样利用。不要说我很用功,我也是逼着自己学习,因为有一个声音告诉我:不能放弃。是的,我们年轻,就得背得起沉重,如果不能,挺悲哀的。呵呵,学吧!会很快乐的。我希望别人比我更努力,这样我才会有追求,有目标,我们一起努力,三年后,见证奇迹。等我。等待那一刻。为自己加油!高一期中考试总结【第三篇】具体情况分析一、填空题:全年级学生对基础知识掌握不是很好,大多数学生能够正确填空,有部学生对知识可掌握摸糊,记忆方法有误,导致失分。二、选择题:该题出现错误较少,主要集中在8、我们身体所需能量主要来源于食物,而不是维生素、三、判断题:多数学生均能够准确判断,其中1、7、9出错较多。9、“一母生九子,九子各不同”指的是变异现象。四、简答题简答题来源与课本,但是与生活练习较为紧密,有些同学理解但是不能转化为自己的语言。五、实验:在实验中丢分比较严重,其原因是学生在动手操作中与书面回答有些距离,语言叙述不够完整操作步骤有些混乱,实验的记录与结论总结的不够准确,是丢分的主要原因。原因分析1、部分学生平时态度不端正,对科学不重视。班级中一部分的学生上课十分积极,但是也有一部分同学把科学课当游戏课,上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真,知识没掌握。2、科学课让学生记和写的太少,学生虽然会讲了,但是却不会写。有些知识强调了很多次的还是记不住。3、复习时间较少。两个班之间的优秀率差距较大,二班复习了一节课,而一班没有拿出专门的时间复习。4、日常教学过程中练习题做的非常少,基本上没有做过,参考资料,少熬夜!学生对于科学的题型及答题技巧比较陌生。改进措施1、有意识地对学生强化如何答科学试题的训练,培养学生细致审题答题的好习惯。2、教学中渗透对学生的发散思维训练,使学生能将所学自觉与生活、自然相联系,真正做到学以致用,在讲课中多注意联系生活实际,把我们的知识放回到学生熟悉的生活中去,便于更好的掌握知识,并达到复习巩固的目的。3、新授完之后,有必要对所学的知识与技能进行系统的复习,促进学生对科学知识的记忆,对操作的进一步熟练。但这一措施要在争取时间的基础上才可以实施。4、课堂教学中,要采取一些方法,策略提高学生的兴趣,从而提高教学的效率。5、教师要充分利用网络资源,如图片,音像资料等等为自己的教学服务,自己用的同时还要引导学生去用。6、狠抓学生的学习习惯、学习态度的培养(如;阅读、听讲、复习、讨论等习惯)。高一期中考试总结【第四篇】期中考试已经过去了几天,成绩也已出来,不出所料,还是那么的差。这连续两个月里,我的学习热情没有开学初那么高了,开始放松对自己的要求了,成绩逐渐往下掉。马上就要进入高二了,我觉得我不能继续这样颓废下去了。上次月考成绩就不好,这次更差。总体原因是:自制力太差,坐在后面,别的同学玩,也跟着一起玩,上课不认证听讲,课后从不做题,老师讲题时还去开小差,晚上很少看书做题。养成了一种惰性。我想那些成绩差的同学也是这样的吧。由于听不懂,所以不去听,因为没听讲,所以不会做,做少了,也就不懂。这样恶性循环下去,导致成绩越来越差。而且,坐在后面的同学,有的想学习,但是看到同桌在玩,也一起玩。这次,我整体的成绩都下滑了,看到那一点点的分数,心里很不是个滋味,感觉很对不起家里人,他们辛辛苦苦的打工赚钱不就是为了让我读书,考个好大学。可我却这样挥霍,放弃自己的`梦想。我马上就十六岁了,也成人了,该为自己的未来做打算了。我的青春将在十六七岁绽放它最美的光彩!高一期中考试总结【第五篇】本次期中考试结束后,我们对试卷和考试成绩进行了认真的分析,集体研讨后得出如下结论:一、试卷特点:1、试卷结构及分类整张试卷考查了必修1第一章:集合与函数,第二章:基本初等函数,试卷满分150分,共有三大题:选择题50分,填空题28分,解答题72分,考试时间120分钟。依据新课标参考资料,少熬夜!的具体要求和重点内容出题。主要考查学生对这两章知识的掌握和应用知识解决问题的能力。难度适中。基本都体现了目前考试命题要求:注重基础、体现能力。2、试题特点(1)基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题、解答题考查的都是学生基础掌握情况,解答题是通过实际应用考察学生对掌握知识的运用能力。(2)重视理解能力的考查。在考查学生基础知识的掌握方面,主要考查学生的。理解能力和掌握运用程度。(3)重视数学与生活经验的考查。联系实际,以实际社会生活作为题目的背景,创设情境。主要考查学生运用数学知识解决实际问题的能力,让学生体会到数学是有用的,自然的,清楚的,能提高学习能力。二、学生答题情况分析(1)选择题的平均得分是分,难度系数是,填空题的平均得分是分,难度系数是,解答题的平均得分是分,难度系数是;(2)运算法则的掌握和运算能力方面主要体现在第7题(得分率67%)、第9题(得分率19%)、第12题(得分率46%);第14题(得分率63%),第18题的平均得分是,难度系数是;(3)基础知识的掌握和运用情况主要体现在第1题(得分率85%)、第2题(得分率85%)、第4题(得分率54%)、第5题(得分率79%)第6题(得分率92%)第11题(得分率92%,其中包括错误原因是只写元素而没有写成集合形式);(4)以初中知识为基础的知识的延续和拓展方面体现在第19题,平均得分是分,难度系数是;第20题,平均得分是分,难度系数是;(5)知识的灵活运用及能力提升方面体现在第10题(得分率56%)、第15题(得分率75%,其中未得分里有70%是因为形式表达错误)、第21题,平均得分是分,难度系数是;第22题,平均得分是分,难度系数是(这道题原来设想是专为实验班学生而拟,结果得分不尽人意);从以上得分率的情况,露出的主要问题是:填空题会做而不得分,不注意最终的表达,答非所问;解答题答题不规范、运算能力不过关、分类标准不明确、数学语言应用不当、基本概念理解不是很透彻,应用起来也不是得心应手、细节容易遗漏,思路不够严密、经验不足,不能直达问题本质。总之,学生在学习中的问题主要为:1)上课听懂了但不
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