小班分类课件【参考4篇】

小班分类课件【参考4篇】资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！您是否收藏了一些有用的资料内容呢？网友特意收集和分享的“小班分类课件【参考4篇】”，希望您能从中找到有用的内容！小班分类课件篇【第一篇】活动目标：1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。2、通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。重点：学会按颜色分类。难点：学习把相同颜色的不同物体放在一起。活动准备：1、红黄绿卡片若干。（大、小形状相同）（雪花积木，放在篮子上）2、各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。（苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等）活动过程：一、给卡片找家。1、出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好！2、在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：**卡片，我送你回**颜色的家。二、将水果、蔬菜按颜色归类。1、出示各种水果、蔬菜的图片，引导幼儿观察：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应该送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。如：红苹果，我送你回红颜色的家。2、教师带领幼儿讨论：红颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起？（因为它们的颜色是一样的。）最后让全班幼儿一起说：红颜色家里住着XX……绿颜色家里住着XX……黄颜色家里住着XX……三、幼儿操作活动。将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。（巩固知识）观察衣服和服装的色彩，引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。四、评价活动情况。请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？五、总结。用帮助它们找到好朋友，相互道谢结束活动。小班分类课件篇【第二篇】活动目标：1、学习将三种实物分类计数，并按数量的多少排序。2、尝试对应实物个数画出相应的点数。活动准备：PPT课件，笔、小动物卡、胶棒等。查看课件：小班数学课件《3以内的数量分类排序》PPT课件活动过程：1、出示PPT图片：冬天来了，小动物都到外面玩雪啦。提问：(1)看看地上都有谁?每种有多少?(1只鸡，2只兔，3头牛。)(2)谁来把相同的动物放在一起?(3)请幼儿回答，老师操作并验证结果：数一数每种动物有多少，并出示相应的点子。学习单位词“头”。2、出示三个方格：提问：这里有几间房子?这些房子是动物的家，天黑了，动物要回家了。谁会把动物送回家。师：数目最少的动物住在最前面有红旗的家里，一边送一边说：几只什么，请你住在最前面，而几只什么请你住在几只什么的后面……请个别幼儿上前操作。如：边送边说“一只鸡，请你住在最前面，两只兔，请你住在一只鸡的后面……”3、验证操作结果：师：你送对了吗?大家一起说说小动物住的顺序。动物都回家了，从最前面有红旗的家开始说说它们是怎样住的?引导幼儿说出数量排列的顺序，一只鸡、两只兔、三头牛。小班分类课件篇【第三篇】活动内容：按物体的高矮分类活动目标1、能区分物体的高矮，按高矮的标注分类2、能用这些都是高（矮）的来表述分类活动准备：1、大小相同、高矮不同的红房子个蓝房子个一座。高矮不同的白色杯子、黄色杯子个两个2、高矮标志，高矮不同、外观相同的罐子若干3、幼儿活动操作材料活动过程：1、出示大小相同的红色房子和蓝房子，引导幼儿比较，复习对高矮的认识。2、启发提问：这里有两座房子，请小朋友比一比，它们有什么不一样？比较杯子的高矮。方法同上3、以分杯子的形式，让幼儿按高矮的标志进行分类。出示高矮标志，引导幼儿辨认：这是什么标志？看标志分类。引导幼儿表述分类的理由。为什么要这么分？4、按物体的高矮分类。5、罐子分类：提供高矮不同、外观相同的罐子，要求幼儿看标志进行高矮分类。6、引导幼儿操作《高矮娃娃分类》要求幼儿看标志进行高矮分类。7、幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述分类的理由，你是怎么分的？小班分类课件篇【第四篇】更多精彩请联系：富联网教育网站：130963612321322822888515198144189137081839881370818389913708186399136884433101340844478813408444792蒙氏数学“按一种特征分类”教案按一种特征分类活动目标：1.能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。2.了解标记的含义，对符号有一定的敏感性。3.喜爱操作探究，能积极主动地思考并尝试提出自己的分类标准。活动准备：1.教具准备：“小熊的一家”。2.学具准备：“小熊的一家”中的衣、裤、鞋、袜；分类盒、分类标记（颜色、大小、季节等）；摸箱；各色塑料雪花片及彩色珠子。3.《操作册》第2册3－4页。活动过程：1.预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：幼儿一边念儿歌《小小手》（儿歌附后）一边做相应的动作。2.集体活动。①按颜色特征分类。出示“小熊的一家”中的衣、裤、鞋、袜，请幼儿观察后说出分别有些什么物品，有什么不同。引导幼儿从颜色、大小等来说。幼儿每说出一种不同特征，教师就出示相应的特征标记，如幼儿说有红色、黄色……教师就出示相应的颜色的标记，并小结：它们的颜色不同，按颜色来分就可以分成红色的、黄色的……②幼儿自主探索分类标准。提出活动要求：给小熊一家的用品分类。分类的特征可以自己来设计，想好后按这种特征将所有的物品分完。幼儿探索，教师巡回给予必要的指导。如有的幼儿对画标记感到困难，教师可先问幼儿想按什么特征进行分类，幼儿说出分类特征后，教师可给出具体的建议，使幼儿的自主探索能够继续下去。③交流小结。请不同分类特征的幼儿各一名，分享自己的分类过程与结果。3.分组活动。第一组：做《操作册》第3页的活动“停车场”。第二组：玩“摸摸、猜猜、分分”游戏。将各色雪花片和彩色珠子放入摸箱，小组中每人轮流摸玩具，猜猜自己摸到的是什么，可能是什么颜色，按一种特征进行分类。第三组：继续操作学具“小熊的一家”。尝试用与前面不同的分类特征对物品进行分类。4.交流小结，收拾学具。引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。活动延伸：1.完成《操作册》第2册3－4页的活动。2.将教具“小熊的一家”投放到数学角，供幼儿继续操作游戏。活动提示：1.按某一特征对物品进行分类时，每个人站在不同的.角度，就会出现多种不同的分类特征。在该活动中，不要求每个幼儿对“小熊的一家”进行多角度分类，只要能按一种特征分类并画出相应标记即可。2.教师应有意识地引导幼儿在讲述自己的分类特征后，能倾听同伴与自己不同的分类特征，在拓宽其思维和视角的同时，逐渐养成对他人不同意见的宽容和接纳态度。生活中的数学：1．完成《作业纸》第2册5－8页的活动。2．家长可利用生活中整理房间，收拾玩具等机会和孩子一起将物品按一种特征分类，训练思维的灵活性。教学资源小小手伸出你的手指，捏一捏，收起你的手指，握拳头，看见你的朋友，招招手，我们团结友爱握握手。