2023年乡村义务教育阶段教师能力提升培训心得体会范文5篇

1/92023年乡村义务教育阶段教师能力提升培训心得体会范文5篇作为教师，我们应以身作则，主动承担起文化教育的责任，加强学生的文化自信；应推动传统文化教育，增强文化自信，推动中华民族伟大复兴的历史进程，为实现社会主义现代化做出贡献。下面网友在这里为大家精心分享的“2023年乡村义务教育阶段教师能力提升培训心得体会范文5篇”，希望对同学们有所帮助，仅供参考。2023年乡村义务教育阶段教师能力提升培训心得体会【第一篇】今天，____省乡村教师（公费师范生）培训不知不觉迎来了最后一天的培训。接受了六天的培训，收获颇多，培训内容有政策的方向指引，有专业精准的理论支持，有全面细致的言传身教。培训期间学行结合，专家答疑解惑及学员间交流研讨让我真正做到“学有所成、学有所获、学有所用。”在名师的引领下，我也为自己以后的工作做了简单的规划。仰望星空，做追光者。古代雅典著名政治家梭伦说“活到老学到老”，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水、长流水。只有通过不断反思，不断学习，不断提高，与时俱进充实自己，才不会被淘汰，才不会辜负每一个学生，因为“每个学生都是一个内心丰富多2/9彩的世界。”而相比于城镇学校教育的条件，乡村学校教育环境存在一定的差距，最缺乏的就是优质的教师资源，这就更需要乡村教师要提高学习能力，进一步增强自身素质，提高工作能力，进一步增强传播知识的本领，提高创新能力，进一步增强工作的实在性，随时随地给自己充充电，做一个有魅力的老师，像张桂梅老师一样，成为孩子们心目中的“张妈妈”。默默耕耘，不断钻研。爱心成就教育。农村的孩子相比城市孩子受教育环境相对单一，接触的新鲜事物、新活动较少。近几年外出打工人员增加，留守儿童增多，在教育教学实践中，更要注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，特别是留守儿童、家庭贫困、接收能力较慢的学生，以“爱心、耐心、责任心、”去感染他们，经常与学生谈心，排忧解难，帮助他们解决情感上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼，使他们感受到老师的爱，社会的温暖，感受到学习是快乐的，课堂是幸福的。潜心教学，追求实效。在日常中不能忽视自身的成长，多向优秀教师学习，模仿、借鉴优秀教师的教学模式、授课技巧等，“他山之石，可以攻玉”。用教育思想武装头脑，只有用思想行走的教师，才会越走越高，越走越远。“读书，读书，再读书，教师的教育素养正取决于此”，正如教育家苏霍姆林斯基在谈如何培训教师素养一文中所言，高深的教育论和先进的教育思想是一个教师成3/9长的指航之路。积极揣摩每一个学生的兴趣、性格、情绪、意志自制性等，重视指导学习策略，因材施教。研究名师的优质课，多听指导教师的示范课、多听老教师的研究课、多听集体备课的主题课、多听即将参赛教师的评优课、多听获奖教师的汇报课、多观看名师的录像课，细心揣摩他们点拨、评价、激励等语言艺术的精妙之处，提炼教学的技巧和要领，模仿中慢慢地领悟名师的教学思想和先进的教学理念，助力自己快速成长。此次培训为乡村教师们开阔了眼界，拓宽了思路，提升了格局，明确了乡村教师专业发展内涵和历程，引导教师们通过合理规划自身专业发展目标，提升自身专业知识和专业能力。我要努力用心去发现、用爱去感染，在乡村教育这块平凡而孕育着无限生机的沃土上，奉献着自己的青春韶华。2023年乡村义务教育阶段教师能力提升培训心得体会【第二篇】__月__日，是参加____省义务教育阶段乡村教师（面向公费师范生）能力提升培训的第一天。借助网络这个平台学习到各位名师专家的先进的技术和思想，我感到无比荣幸。在今天的学习中，令我感触最深刻的是耿成义主任讲授的《从文化感到文化力：兼谈教师专业发展》。耿成义主任从文化传承的使命谈起，旁征博引，带我们明确了文化、文化感、文化认同等概念。在“从文化感到文化力”4/9部分，耿成义主任启发我们思考文化感教育的取向在哪，文化感如何“教”等问题。耿主任讲道，文化感和道德相似，无法通过具体的方式教给学生，但文化感可以感发、触动，以心动心，以一种感觉激发另一种感觉。从这个角度上来说，文化感又是可教可育的。“以教师的文化自励，激发并唤醒学生的文化感。教师要致力于每一位学生的学习与成长，引发学习，维持学习，促进学习。”在讲座结束后的答疑时间，耿主任与我们对传统文化与学科融合的话题进行了深度交流，结合各地实际情况对传统文化教育的育人方法及方向进行了探讨。我充分认识到，教师应当基于学生自由的心性，对之施以活泼的方式，使受教者的天性和个性得以全面发展。以文化感提升精神境界，以文化感扩展思想视域，以文化感塑造审美格调，以文化感确定民族认同。作为新时代的教师，要结合新时代五育并举的思想，以传统文化育人，培养“大爱，大德，大情怀”的人。2023年1月，教育部印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》提出，要将中华优秀传统文化教育全面融入各学科课程教材，明确各学段学生中华优秀传统文化学习的基础要求。各学科如何从自身特点出发，发挥各自优势，在不增加学生的学习负担的同时，彼此协同配合，形成有机整体，共同完成传统文化“进”课程的任务？一批视传承优秀传统文化为己任的教育工作者正在深度探索这项课题和使命。我作为一名教育工作者，尤其是语文教师，更要努力探索优秀传统文化与语文学科的深度融合，思考如何更进一步地将传统文化教5/9育落到实处。教师是自觉的文化传承人，要通过广泛阅读等手段提高自身专业发展，在感知和共情中，将文化从表层渗入深层，在不自觉间转变为精神基因传递给学生。2023年乡村义务教育阶段教师能力提升培训心得体会【第三篇】上午，____老师向我们分享了《三孔云教学——传统师道与当代师德》。宋老师首先讲解了关于传统师德的内容，谈及孔子、王阳明，具体讲述了孔子创办私学，教授学生“有教无类”，以及他的教学方法和对当时社会的影响。而后，播放了他在“三孔”讲解的视频，提及了杏坛的由来、孔子与弟子的相处方式、以及孔子对儿子伯鱼的教育方式。最后宋老师和同学们进行课堂答疑。下午，____老师向我们分享《专业发展与专业成长》为主题的报告。许老师向我们提到，教师对自己要高标准、严要求，要多去反思。教学反思是教师专业成长的必由之路。比如去反思是否充分地调动了学生的积极性。只有不断反思，通才能过实践总结经验。反思的对象可以是教学事件，也可以是教学过程。教师成长的不同阶段有不同的切入点。米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁说过：“教师是人类灵魂的工程师。”我想努力去成为一个有灵魂的教师：灵魂有爱，眼中有光，管理有度。我希望自己能有包容之心，平等地去对待每一名学生！我希望自己能够发现每一名学生的独特之处，6/9让每一名学生找到自我，一天天成长为更好的自己！我希望自己能做到管理有度，让每一个孩子心怀感恩，对自然、对社会、对生命有敬畏，有梦想，守底线，讲原则，让周围的人因为他们的存在而幸福。我不仅要努力成为一个有趣的灵魂，并且要培育越来越多的有趣灵魂。我将坚持不断的学习，向优秀教师看齐，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把所学奉献给学生。2023年乡村义务教育阶段教师能力提升培训心得体会【第四篇】__月__日上午，我有幸聆听了____市____县____街道东____小学____老师《用心浇花花更艳——乡村学校班主任和德育工作经验分享》的主题报告，王老师结合自身成长经历和工作经验，给我们“菜鸟”教师分享了他多年来的经验结晶。一、“用心”做个“四有”好老师。王老师工作信念是，热爱教育，才能默默坚守，无论干啥，都要用心，都要百分百的努力。受到李振华老师的感召，王老师深深爱上了农村教育，学会了爱生如子，甘于奉献。第一，用心，第二，努力，第三，业绩，第四，创新。用心，把工作放在心上，把心放在工作上；努力，无论做啥都要百分百的努力；业绩，是发展的根基；创新，是提升的关键。同时，作为一名教育工作者，应留意这些，例如二十大、冬奥会、世界杯、新课标、孔乙己的长衫等，在真实的社会中，7/9看到社会的主流，在社会的大熔炉中，坚定理想信念，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而奋斗！关于成长经历中，王老师有以下几点在王老师的引导下，我们扪心自问：在工作中，我们真的用心付出了吗？为什么要用心工作？怎么才算是用心工作？一个不能把心思用到工作上的人，永远只是平庸的人；一个用力去做工作的人，只能说他还称职；只有用心工作的人，才能达到优秀才能成功。改进工作方法就是提高工作效率，这是用心的目的和结果；专心工作，遵守纪律，不做工作之外的事情，这是用心工作的表现；用心做好每件事，做每件事情都要用心，在工作中发现问题，并通过认真思考找到解决问题的办法等等这都是用心工作。最后王老师对第一部分做了小结：怎样成为一名好老师？第一，必须忠诚地履行教师职责；第二，必须具有博爱精神，根植于教育中的爱是大爱，亦即仁，或称为博爱，博爱要爱一切学生，包括那些调皮捣蛋、桀骜不驯的学生；第三，必须掌握精湛的教学艺术，在教学中，教师的学术水平和教学艺术犹如飞机的两翼，缺少哪一翼都不能飞行；第四，必须既教书又做科学研究。二、“用心“走好教育人生的每一步。王老师希望我们做到：1。适应环境，融入生活。2。正确定位，处理好关系。3。学习学习再学习，总结总结再总结。4。有爱的老师更幸福。5。牢记”为党育人为国育才”之根本。最后王老师引用了哈佛大学教授迈克尔·桑德尔的一句8/9话：“学习的本质，不在于记住哪些知识而在于它触发了你的思考。”本次培训，对我们来说，不在于抄写了多少笔记，重点在于给我们点醒我们这些初踏入教育行业的萌新们，有所思考，有所感悟，给我们在今后的教学工作中提供更多的参考。2023年乡村义务教育阶段教师能力提升培训心得体会【第五篇】风传花信，雨濯春尘。____省乡村义务教育阶段教师能力提升的第一天，我感受良多。开班仪式之后，耿成义主任的《中华文化精神和文化自信》报告揭开了本次培训的序幕。“从文化感到文化力”引发了我对“传统文化”一词的思考。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，而作为教师的我们正是中华优秀传统文化的引领者和传播者。我们要做坚定文化自信的第一扇窗，珍视优秀传统文化，厚植家国情怀，增强文化底蕴，让自己浸润在优秀传统文化之中。在这个开放包容快节奏的社会，学生正接受着多元文化的冲击，因此无论在课堂上还是在生活中，我们都要重视引领学生了解文化传统，传承红色基因，让优秀传统文化的精髓融入学生的内心，成为内在的一种强大的力量和支撑，成为作为一个中国人的志气、骨气和底气。下午，____教授分享了《“三孔云教学”——传统师道与当代师德》。宋教授以丰厚的文化底蕴和生动鲜活的事例讲述9/9了传统师德到当代师德的形成和发展。同时结合“新时代四有好教师”的要求，告诉我们作为新时代的教师应该如何落实立德树人的根本任务。百年大计，教育为本。作为教师不但要传道授业解惑，还要引导学生树立正确的价值观，塑造学生健全的人格。教育的本质是点燃、唤醒，在教育教学中，我们要尊重学生的个体差异，关爱每一名学生，点燃他们的学习热情，唤醒他们潜能和梦想，引导学生将个人的奋斗融入新时代的洪流，在不懈的奋斗中书写青春的华章。作为新时代的教师，我们正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，我们要坚定理想信念，坚定文化自信，用自己的赤诚之心坚守和践行“为党育人，为国育才”的初心使命。