大班语言教学计划通用5篇

1/10大班语言教学计划通用5篇制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好计划呢？以下是网友为大家分享的“大班语言教学计划通用5篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言教学计划【第一篇】怀着喜悦的心情来迎接这个学期，本学期学一班增加一名小朋友，我会根据她的实际情况尽快让她融入我们的队伍当中，为了让我们的队伍变得越来越好，于是在本学期应采取新的教学理念及措施；因此需继续抓紧抓好课程的安排外，还要着重对教学的薄弱环节做适当的`调整，对前有的教学不够完善、创新的方法做适当调整，以致达到良好的效果；本学期根据幼儿上学期学习及掌握情况，适当的延伸课外知识和增添一些粗浅的小学入学知识，为孩子们在步入小学前打下基础。1、首次，通过上学期的教学模式存在的问题本学期将逐步改正及完善，上学期每上完一节语言课都要写教学反思，反思当中常提到的问题就是孩子们如何感兴趣的接受课文并能读懂课文，于是费尽心思想尽办法的去琢磨此事，发现用生动童趣的故事熏陶孩子们思想，再用现实生活的例子要他们知道其实课本上所讲的内容就发生在在我们的身边，近在咫尺、力2/10所能及。2、其次，课堂暂时交给孩子们，让孩子们针对老师所教的内容进行讨论和用通畅准确的语言表达自己的看法，激发孩子们的思维能力、想象力、创造力及口语表达能力，促进幼儿学会动脑、积极主动。3、再次，语言课文需要孩子们掌握的字、词语，为了让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识，从课堂型转向游戏型发展，这样孩子们又能开心又能学到知识。4、最后，让孩子们想想这堂课下来收获了什么？我应该怎么做？这样一来孩子们知道自己在课堂上是有任务的，纪律上也会事半功倍；通过适当的奖励激发孩子们主动发言，正确引导孩子们的思路，多给内向的孩子机会，多帮助语言表达不顺畅的孩子，多纠正孩子们对字词的发言，时刻提醒孩子们回答问题的站姿，以致让孩子们养成良好的习惯。孩子们，我们一起成长、一起进步吧,加油！大班语言教学计划【第二篇】1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮。3、谈话和讲故事都能围绕主题。4、能比较正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。3/105、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的.理解、也能根据文学作品提供的线索仿编或度遍一个情节或以个画面。第一周、（好妈妈）（要给妈妈帮点忙）识字写字第二周、（我们都是好朋友）（送香茶）第三周、（我长大以后）（蜗牛出门）第四周、（小蝌蚪）（三只小鸭）第五周、（小松鼠）识字写字第六周、（青蛙写诗）第七周、（悯农）（春晓）第八周、（明日）（早发白帝城）第九周、（蒲公英）识字写字第十周、（虹）（百合花）第十一周、（会飞的花）第十二周、（橡皮泥）4/10第十三周、（讲卫生对对对）识字写字第十四周、（夜色）第十五周、（原来是你）第十六周、（对歌）第十七周、（比耳朵）识字写字第十八周、（孙悟空打妖怪）第十九周、（梅花鹿）第二十周、（小猫钓鱼）第二十一周、（萝卜回来了）识字写字文章大班语言教学计划【第三篇】语言《大伞和小伞》社会《哥哥姐姐本领大》英语《bodyparts2》音乐《大鼓小鼓》英语《bodyparts3》5/10喜欢听故事，感受故事所表达的情感，学会关心别人。通过与大班的哥哥姐姐游戏，感受快乐。在大带小的活动中，知道互相关心。掌握“thisismy…”的句型。根据大鼓、小鼓不同的力度，选择合适的乐器进行匹配演奏乐曲。聆听并学唱儿歌bodyparts，能够独立唱完此首英文歌曲。语言《您别说我小》社会《我不乱扔垃圾》英语《bodyparts4》音乐《李小多分果果》体验自己的事自己做以及成长的快乐，学习有节奏地念儿歌，知道自己在慢慢地长大，能做很多事情。有初步爱护环境的意识，知道果皮、纸屑应放入垃圾箱内，养成不乱扔垃圾的好习惯。认识字母y和其代表单词yoyo，字母z和其代表单词zoo，学唱字母念谣。在欣赏的.过程中，学会关心他人，懂得谦让是一种美德。语言《池塘夏夜》社会《我把西瓜一切俩》音乐《闪烁的小星》语言《最好听的歌》6/10感受散文的优美意境，初步了解散文内容，懂得夏夜凉风能给人带来凉爽。体验和同伴一起分享食物的快乐。初步学习演唱，能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，根据歌词创编相应的动作，进行歌表演。了解故事的主要情节，乐意学说故事中的对话，知道大家整齐演唱的歌声才最动听。大班语言教学计划【第四篇】在我们的周围，到处都是植物，有些是长在地面上的，有些是长在泥土下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。通过这个活动，利用啪啦啪啦--砰的声音线索，可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。针对小班幼儿的年龄特点，我选择了幼儿喜欢的绘本进行教学，在小鼹鼠找家时发出的.啪啦啪啦--砰的声音线索中，通过游戏和学说啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……，让幼儿了解泥土里生长着各种各样的动植物，增加活动的趣味性。1.在小鼹鼠找家时发出的啪啦啪啦--砰的声音线索中，大胆想象和猜测故事内容，感受故事幽默有趣的情节。2.在游戏中学说啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……,了解地底下生长着不同的植物。3.能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。7/10知识准备：对小鼹鼠的生活习性已有一定了解。物质准备：课件。2.实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个，纸箱（地洞）2个。3.音乐《欢迎你来我家》一、看一看，说一说，了解小鼹鼠找家的原因。（一）介绍小鼹鼠。1.瞧！它是谁？2.让我们来听听它的自我介绍吧！大家好！我是小鼹鼠！我生活在泥土里，这里就是我的家。3.那你觉得还有谁也会生活在泥土里？（是呀！泥土里还生活着各种各样的动植物呢！）（二）小鼹鼠找新家的原因。1.出示ppt：你看小鼹鼠的家怎么了？2.小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠决定去找一个新的家。二、学一学，说一说，感受故事中的精彩。（一）小鼹鼠出发啦！1.小鼹鼠在干什么？2.泥土里好黑呀！小鼹鼠挖着挖着，突然砰的一声，哎哟，好疼呀！它砰到了一个东西，看看是什么？3.请小朋友碰一碰，说一说。啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了红薯。（二）小鼹鼠又继续向前找家了。1.啪啦啪啦，啪啦啪啦--砰，这次又碰到了什么？2.今天，我把萝卜也带来了，谁来学一学，小鼹鼠是怎8/10么碰到它的呀？（幼儿学说啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了一个萝卜）。3.原来啊，地底下生活着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，小鼹鼠还会碰到什么？三、玩一玩，借助游戏，大胆学说精彩故事。1.出示2只大纸箱当成地底下，请小朋友当小鼹鼠到地底下啪啦啪啦钻一钻，碰一碰，幼儿学说啪啦啪啦砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……2.小结：小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。他们在地底下找到的植物，都是非常有营养的，小朋友平时要多吃一些哦！四、动一动，体验朋友间的友情。1.鼹鼠又碰到了谁？两个好朋友见面会说什么呢？2.小鼹鼠的朋友邀请小鼹鼠去他家做客咯，我们也一起去玩玩吧！（音乐《欢迎你来我家》）大班语言教学计划【第五篇】优点：该班儿童接触的语言活动类型有童话、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等。通过这些活动，孩子有很强的口头表达能力，爱说话爱说话，敢于在集体面前表达自己的想法和意见。缺点：这个班的孩子没有养成良好的听力习惯，和老师交流时喜欢插嘴。有些孩子词汇量有限。(1)能集中注意力，耐心听别人说话，不打断别人。愿意9/10与同龄人交流，能够在群体面前畅所欲言。能说普通话，能连贯地表达自己。学会围绕某个话题说话，不要跑题。学会轮流说话，不要急着说话，不要插嘴。继续学习交际语言，提高语言交际能力。(2)养成先仔细观察再表达和讲述的习惯。逐渐学会理解图片和场景中显示的事件顺序。能在集体面前主动讲述，声音洪亮，句式完整。(3)在游戏中巩固练习发音，正确使用代词、方位词、副词、动词、连词、介词等。能说出简单完整的合成句子，能理解和领会多个游戏规则。学会快速理解游戏中的语言规则，并及时做出相应的反应。(4)享受不同形式的文学作品，积极参与文学学习活动。学会理解文学作品的人物，感受作品的情感基调，运用适当的语言、动作、绘画等形式表达自己的理解。根据文学作品提供的线索，我们可以拓展想象力，复制或延续一个情节或画面。(5)能够仔细观察书屏的.相关细节，了解单页和多页儿童绘本的内容，增强预测故事发展和结局的能力。懂得爱书，知道书的构成，对模仿和制作绘本感兴趣。在阅读的过程中，对汉字的起源和简单的认读汉字的规律有了初步的了解，有了积极探索汉字的欲望。我喜欢画画，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。(1)营造自由轻松的语言交流环境，支持、鼓励和吸引孩子与老师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣。10/10(2)培养孩子的听力习惯，发展语言理解能力。(3)鼓励孩子大胆清晰地表达自己的想法和感受，尝试解释和描述简单的事情或过程，发展思维能力和语言表达能力。(4)引导孩子接触优秀的儿童文学作品，让孩子感受语言的丰富和优美，通过各种活动帮助孩子加深对作品的体验和理解。(5)加强语言教育与教育的联系(8)教师要为孩子主动学习创造条件，比如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创造语言交流情境；积极反馈孩子的语言学习行为，增强孩子学习和使用语言的兴趣和信心。