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大班美工区观察记录与分析范例4篇【学习指导】这篇学习资料“大班美工区观察记录与分析范例4篇”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集,供您学习参考,希望对您有所帮助!喜欢就分享下载吧。大班美工区观察记录与分析【第一篇】观察地点:操作区实地记录:冯嘉灏小朋友是一个比较内向的小男孩,不愿意和同伴交流。今日,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自我喜欢的区域。冯嘉灏就自我一个人坐在椅子上。我问他:;冯嘉灏:你怎样不进区域玩啊?;他摇摇头,并不说话。我明白他是不懂得怎样样与小朋友一齐玩。我说:;区域里有很多好玩的东西,我们一齐进区域玩,好不好?;他点点头。评析:冯嘉灏之所以不懂得怎样样与同伴交流,是因为在上幼儿园之前讲的都是自我家乡的话。一下子接触普通话,又不会说。所以,很不适应,对自我又没信心,不懂得怎样样和别人相处、交流。看到别人进区域玩,就不敢一齐去玩。大班美工区观察记录与分析【第二篇】观察地点:活动室(美工区)观察背景:美工区里,施玥瑶与自己的好朋友晨晨第一次尝试用扭扭绳装饰纸筒和丝瓜瓤。观察对象:施玥瑶8岁镜头一你拉着晨晨的小手,来到了美工区,小脸面带笑容地说:;今天,我们就用纸筒和扭扭绳来变个魔术吧!;你来到玩具柜旁,轻轻端起小盒子,又拿来了三个丝瓜瓤和两个纸筒,欣欣然地对晨晨说:;我们今天来比赛,比比谁玩得又快又好。;你一边转着扭扭绳,一边说道:;我先来做一个‘人’吧;。你用蓝色的扭扭绳放到了纸筒的最上面,乐呵呵地说:;这是小娃娃的头发,我再来做一个娃娃的手和脚吧。;一旁的晨晨开始不停地叹气:;唉,这个怎么弄哦!;你转过头去望了一眼,说道:;晨晨,你有点儿耐心吧。;可晨晨完全没有抬头,也没有说出自己的想法。你自顾自地念叨:;慢慢来吧。;接着,你拍着小手说道:;我的‘娃娃’脚应该做什么颜色的呢?就用个淡蓝吧。;做完;娃娃;的你又自言自语着:;或许我该给他做个椅子和桌子。;说着,你又忙活起来了。镜头二你做好了;娃娃;、;桌子;、;椅子;,盯着自己的娃娃说:;如果你饿了、渴了该怎么办呢?哦,我来给他做点儿‘烧烤’吧。;你拿着丝瓜瓤和扭扭绳,穿过来,穿过去,不一会儿,你的;烧烤、饮料;就完成了。你一只手扶着;娃娃;坐在;小椅子;上,一只小手接过;烧烤;,咧着嘴开心地笑着:;乖,你吃点儿‘烧烤’,渴吗?我再给你拿点儿‘饮料’吧。;说着,你又拿起;饮料;,将吸管送到;娃娃;的嘴巴里。孩子,你学会了……孩子,你语言表达能力实在是太出色了。你能准确表达自己的愿望与想法,与此同时,你还能够适当地引导自己的小伙伴,鼓励晨晨与你一起进行游戏创作活动。其次,你想象力丰富,总有着与众不同的想法。能够用最简单的材料:扭扭绳、纸筒、丝瓜瓤等,开展了一系列的游戏。再者,老师也发现你是一个有耐心,愿意帮助别人的孩子。孩子,我能为你做……在游戏区域里多提供一些游戏材料,游戏点评时鼓励你向同伴表达自己的想法,介绍自己的作品。阅读活动时,引导你讲述故事,大胆发挥自己的想象力。大班美工区观察记录与分析【第三篇】观察情景实录绘画的内容是我的老师,而郭雅萱画的我的老师也是很特别的,有6个圈和4条线组成的,颜色也很统一,全是红色,画完就拿给我看了。观察情况分析:在上述观察中,这个孩子通过数次穿上数次又掉下来,耐性还行,但不会找珠子掉下来的原因。教师看到后指导,珠子为什么会一次一次的掉下来,别人的珠子有没有掉下来,你也想个办法,阻止珠子掉下来。在幼儿的眼里,头脑中,有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了,孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。教师及时指导幼儿丰富人物肢体,学会给人物添五官,穿衣服。启示:幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的,老师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品。大班美工区观察记录与分析【第四篇】区域活动时间,xxx进入美工区区角。只见他用右手的大拇指蘸足红色印泥在白纸上印指纹,大声的呼喊;哇,看我的指纹,是用我的大拇指印出来的哦。;这一幕吸引了区角内其他小朋友,随即其他小朋友也都纷纷跟着效仿,一场印指纹比赛开始了。你印一个,我印一个,很快一张纸就印满了。突然,周思远喊道,;你们快来看呀看,我印了一个旋涡,这是我变的大风,并且是龙卷风,它能把所有的房屋,车子,花草都吹翻。;另一个小朋友也惊喜的喊道;我这个变得是浪花,我们去海边玩,就会看到很多这样的浪花;。小朋友你一言我一语介绍着自我的作品。余洪浩紧之后说:;那今日我们来玩变魔术吧,把我们印出的指纹变成各种各样的东西吧!;所有的小朋友齐声说:;好啊,好啊!;于是,孩子们开始了他们的创作,自由表现,玩的不亦乐乎。然而,多数孩子在纸上印上一通指纹后,就不知所措,有的看着自我印好的指纹发呆,有的自我印好了就看着别人印,把自我的仍在了一边,还有的拿起勾线笔在指纹印上涂起颜色来。这时刘雨萱说:;我们怎样样才能让我们的指纹看上去更像一只蝴蝶呢?;小朋友们像受了启发一样,七嘴八舌的讨论起来,慢慢地他们就总结出来,能够经过添画的方式创作出了蝴蝶、小猫、小鸭,孔雀、小花、太阳等形象。分析评价幼儿园绘画艺术教育活动是一种视觉艺术活动,是眼、脑、手共同参与的活动,幼儿在不断变化着的美术实践中,不断地感受美、探索美、创造美。在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自我的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮忙。小班幼儿的注意力不集中,容易受兴趣的影响,根据这一年龄特点和认知水平,在日常活动中应教幼儿一些简单的绘画技能,创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。让他们更自如地经过绘画表达自我的思想和愿望,从而发展他们的创造力和动手本事。支持策略在幼儿初次接触这个活动时,教师应对幼儿进行手印想象画的相关经验进行启发和诱导,能够经过观察图片引发幼儿思索、学习,怎样印画出更多的东西?供给丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术。活动这些都为幼儿的创作供给了帮忙,打下必须的基础,从而避免孩子表现出的茫然、无措的状态。
本文标题:大班美工区观察记录与分析范例4篇
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