儿童书籍推选精选4篇

参考资料，少熬夜！儿童书籍推选精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“儿童书籍推选精选4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！儿童书籍推荐【第一篇】1.《迟到的理由》这是一本打动人的书，真正深入孩子心灵、巧妙表达了童年普遍经验的书。孩子们可爱而荒唐的心灵困境，被浓缩为一个“害怕迟到”的点来阐发。跌宕的幻想，纠结的心路，都由一只白白胖胖的小猪轻轻带出，不着痕迹地彰显出美德的力量。2.《克拉拉的箱子》死亡，这个对于孩子来说过于黑色和沉重的话题，在本书中以出人意料的方式，与生与欢乐交织在一起，与爱和荒谬交织在一起，变得彩色和轻松。或许，死亡原本就是生的延续或生的另一种方式。本书，完美地展示和诠释了这一点。3.《手绘世界地图儿童百科绘本――地图(人文版)》这是一本华丽的手绘地图，大洲，大国，人情风貌，名胜古迹，都在每幅地图的每个角落里藏着呢，它需要你去探索，去发现，去玩味，去欣赏。4.《微生物：看不见的魔术师》在我们眼皮底下，在我们熟视无睹或者视而不见的地方，更有一个大千世界，微生物的神奇，让我们大开眼界。高品质的科普书，不仅让人脑洞大开，也会让人百读不厌。5.《独一无二的伊凡》这是一本越读到后面越沉重、心酸、越能引发读者对人与动物生存环境的思考的小说，特别适合现下的城市孩子阅读。6.《周末图书馆》一个寂寞男孩被艺术家所画的鸟类图画深深吸引，进而疗愈心中的伤痕，最后还为保卫这些图画而战，是一本艺术疗愈的优质小说。7.《妈妈向前跑》一个先天患有心脏病的孩子，身处贫困的家庭，她随时面临夭折，却对生活有更细腻的感知，对人有更敏锐的了解，尤其是对数字的敏感，令人惊叹。爱，是生活里的温暖和希望，读了这本书，你的感触一定更深。8.《我想长成一棵葱》作者用冷峻、深沉、极具质感和力量的文字，去触探少年儿童成长的核心问题，揭示了生命和爱的真谛。在他不动声色、优雅从容的文字叙述中，蕴含着打动人心的力量和对人性的深刻洞察。9.《帕瓦娜的守候》以10岁的阿富汗女孩帕瓦娜的悲惨生活开篇，但幸未止步于此，积极、希望、乐观、勇气慢慢显现、渗入读者心间，参考资料，少熬夜！顽强生存、苦中作乐、地下抗争的光辉感人至深。10.《黑暗》这是一本描写孩子直面黑暗、战胜内心恐惧的故事书。无论是在故事情境的创设上，还是心理画面的描摹上，都极为贴近孩子的心灵世界。因此，对于儿童的成长而言，这本图画书有着直接的引导作用和启发意义。本儿童书籍推荐2.儿童教育书籍推荐3.儿童科普书籍推荐4.书籍推荐5.热门书籍推荐6.育儿书籍推荐7.管理书籍推荐8.教育书籍推荐9.心理书籍推荐10.儿童励志书籍推荐适合儿童的睡前故事【第二篇】灰狼变木墩的故事灰狼的头上尽是包，为什么？偷东西被人家打的呗。这天，灰狼找到了一个巫师，从巫师那里学到了一句能够变身的咒语。灰狼来到路上，念起咒语，立刻把自己变成了一只气球躺在地上。一会儿，熊大叔路过了：“哪里飘来的一只气球呢？”他捡起“气球”,把它带回了家。半夜里，“气球”念起咒语，把自己变回了灰狼，他吃掉了熊大叔的半桶蜂蜜，然后逃跑了。第二天，灰狼念咒语，把自己变成了一个铃铛躺在路上。一会儿，鹅先生走来，他捡起“铃铛”带回家：“我太太下了好多蛋，我就快做爸爸啦，这铃铛带回家给我将来的孩子们玩吧。”半夜里，“铃铛”念咒语变回了灰狼，一口气吃掉了四个鹅蛋，然后逃跑了。第三天，灰狼来到路上，远远地看见山羊大爷走来，他立即念咒语，把自己变成了一个木墩。青蛙飞行员的故事小动物们为了想飞，绞尽脑汁。小狗和小猫把气球拴在木箱上，可是怎么也飞不起来。小狗把雨伞系在篮子上，然后爬上墙头，坐到篮子里。篮子并没有在天空中飞翔，而是“嘭”的一声摔在地上。小猫不敢试，她只是躺在阳光下睡大觉。在梦里，她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀，飞了起来。当青蛙说自己打算造架飞机的时候，大家都讥笑他。青蛙说：“你们等着瞧吧，总有一天你们会看见我在天空中飞翔的。”很长时间过去了，青蛙一直在园子里锤呀钉呀。动物们都说他很愚蠢。一天，树林上空飞来一架红色的小飞机，飞机里坐的正是青蛙。他向大家挥手致意，不停地在空中盘旋。“他成功了！”“他飞得多漂亮啊！”“他能造，我们也能。来，大伙一起想办法，不怕造不成。”参考资料，少熬夜！蒲公英的奇妙之旅的故事在一个大草原上，长着两朵蒲公英，一个叫毛毛，一个叫绒绒。有一天，有一阵风儿刮来了，可把毛毛急坏了，它说：“完了完了，我们要被吹走了！”绒绒安慰毛毛说：“不，我们这下子可以不用力气就可以旅行了呀！”大风一阵一阵地吹来，把绒绒和毛毛带到了小溪旁。毛毛又着急地说：“完了完了，我们要掉到小溪里会淹死的！”绒绒快乐地说：“不要紧呀，小溪里的水可以带着我们到更神奇的地方呀！”毛毛和绒绒顺着小溪流呀流呀，它们被粘到了一块石头上。有一天，有一个小男孩看到了，把这块石头拿了起来，放到了一个公园里。就这样，毛毛和绒绒来到了公园，毛毛发愁地说：“我们看样子就要在这儿生活了吧？可是我们都不认识这些人，别人会不会欺骗我们呢？”绒绒哈哈大笑地说：“不会的，不会的，我们一定可以快快乐乐活下去的，还可以结识更多的朋友哦！”蚂蚁与蝉夏天的时候，蚂蚁在到处找食物，找到了，便把食物成群结队地搬回家，可蝉，成天在对上“知了，知了，知了”一直不停地叫。有一天，十分火热，大地似乎被炽热的阳光烧熟了，蚂蚁成群结队地找食物，蝉还是拼命地叫：“知了，知了，知了，知了……”蚂蚁们对他说：“蝉啊！你快准备食物吧，到时候挨饿了还是到我们家来找我们吧！”“谁会找你们这些小不丁点儿，我唱歌这么好听，别的动物会给我食物的。”“那好吧！你饿了就来找我们哦！”蚂蚁好心地说道。“才不找你！”蝉叫道，“真傲慢！”蚂蚁说。冬天到了，蝉饿得要命，便去走街串巷要食物，可动物们根本不理睬他。它走到蚂蚁家门前，“怎么办？我虽然饿，但我夏天时对蝉说过，不会来它家要食物，可不要又会饿死，要了又没有尊严了，是要尊严呢？还是要食物呢？算了！我要食物，反正尊严又不能当饭吃！”蝉自言自语道，于是它到蚂蚁家门口，说：“蚂蚁在吗？开开门！”蚂蚁打开了门，蝉一副厚颜无耻的样子对蚂蚁说：“老兄，看我们是朋友的份上，求求你给我一点食物吧！我好几天没吃饭了！”蚂蚁把蝉带到家里，蝉连一句感谢的话也没说，就开始大吃特吃，狼吞虎咽地把食物干掉了。几个月后，春天到了，蚂蚁们出去散步，经过蝉家时，看到了蝉的尸体，说：“唉，谁叫你不早点准备食物的。”带头的蚂蚁喊“兄弟们，到这来，大丰收了，先到先得。”又对蝉说：“哎！委屈你了！”嘿……嘿……“一二搬，一二搬，一二搬……”蚂蚁们的声音在山谷里回荡……儿童书籍读书笔记【第三篇】儿童书籍读书笔记儿童书籍读书笔记周二，开展师徒结对活动。我也做了师傅，有一项内容，师徒共读一本教学书籍，并写读书笔记。这参考资料，少熬夜！两天，我浏览了学校图书室和自己的书柜，发现了前苏联的《学龄前儿童教育》。浏览了引言和目录，觉得有助于我们更好的了解儿童行为和心理，还有一些教育实例。就读这一本吧！翻开第一章，名人的言论让我大吃一惊，我隐约知道“三岁看大，七岁看老”，不知道托尔斯泰也说：现在的我距五岁的我不过一步之差，而从新生儿到五岁的我却是万里之遥。前苏联教育家马卡连柯曾指出：教育的基础主要是在5岁以前奠定的，它占整个教育过程的90%，在这以后教育还要继续进行，人进一步成长，开花、结果。而您精心培育的'花朵在5岁以前就已经绽放了！如此说来，我们幼儿教育何等重要！幼小时所得的印象，哪怕是极微小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响(洛克)。得谨慎我们的每一个教育行为埃本书的主编是北京师范大学庞丽娟老师，庞老师是学前教育界的知名人士。基于庞老师本人和国内外的大量研究成果，围绕教师与儿童发展的内在关系及其作用机制，深入探讨、分析了教师在儿童发展中的作用。教师角色的内涵及其功能，师生双向影响与互动，及教师教育素质的促进和儿童发展指导能力的提高等重要理论与实践问题。在求学时，学前教育的书籍学习了很多很多，从事幼儿教育快半年了，也积累了很多的经验，有了自己不完善的教育、教学的方式方法。现在来拜读此著作，让我融入了新的教育理念来完善教师自身，提高业务水平的方向指导和可靠依据。在第六章中第三节提到了师生互动的内容，文章中说“在师生互动中，教师强调儿童行为表现积极，但并不鼓励儿童表达出来，常常发现幼儿向教师发出以表白为内容的互动，教师往往给予儿童的是中性甚至是消极的反溃”不由得让我想起了记得有一次组织一个有关于“水”的活动，一个小朋友在“玩水”的时候不小心把水泼到了桌子上，他就用手去擦，擦着擦着他高兴的喊：“我画了一条鱼了。”他这一喊，迎来了几位小朋友，并使这一举动迅速扩散一一别的小朋友用手指蘸上水在桌上画起了花、云等图案。虽然这样的举动已经脱离于教师预设目标之外，但是对儿童发展的指导可以从各个方面、各种途径落实。我没有纠正，也没有熟视无睹，而是用赞同的目光观察着他们，重新调整预设目标，并提供材料，积极跟进，以迎合孩子的需要。作为幼儿教师，应该有很强的随机教育、指导能力，以促进儿童的全面发展。关于“水”的那个活动，在师生互动中孩子成为了主体。其实通常会出现上述情况的大多是游戏时间，教师对于儿童的互动，多半止于表面肤浅的一层，但“安慰、抚慰或表示关心、与儿童共同游戏或交流、解决矛盾和让儿童帮助做事情出现得很少”，多数情况下教师所站的位置都过高于儿童，太强调儿童在班上“静”了。儿童选择合适图书的实用技巧【第四篇】参考资料，少熬夜！一岁前的宝宝：首先吸引宝宝的是一个画面，图比较大，画面很简单，有可能就是一个小动物，非常简单，色彩非常的鲜明。一至两岁的宝宝：要满足这个年龄段孩子的需求，有两个方面，一是要培养孩子一个良好的生活习惯、另一方面就是教宝宝学认知。两岁到三岁的宝宝：两三岁的孩子到语言的爆发期，阅读多的孩子，能够帮助他积累一些词汇。三岁到四岁的宝宝：阅读跟他生活相关的故事。帮助他提高对周围社会的认知、提升他对自己本身的认知。例如有关坐公交的故事等。四岁以上的宝宝：到了4岁以上，我们要跟他分享一个故事。这个故事讲完了，他是不是一个和故事里一样的孩子，你可以跟孩子来探讨。