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2023年教师队伍管理制度3篇【导读指引】由三一刀客网美丽的网友为您整理分享的这篇“2023年教师队伍管理制度3篇”文档资料,供您参阅,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享给更多的朋友吧!2023年教师队伍管理制度1我校在加强教育教学工作中,坚持社会主义核心价值观重要思想为指导,认真贯彻落实全国基础教育工作会议精神,以提高教师队伍整体素质为中心,不断充实、完善学校的各项规章制度,使学校管理逐步走向法制化、科学化。根据县教科体局安排,我们进行了全面的自查评估,现将有关情况报告如下:学校现有7个教学班,教职工57人,其中高级教师8人,中级教师13人;共有272名学生,学校占地面积42688平方米,建筑面积11139平方米,生均占地面积156平方米,生均建筑面积40平方米。学校建有图书馆、阅览室、生物实验室、化学实验室、物理实验室,生物仪器室、化学仪器室、物理仪器室、多媒体教学室、美术室、音乐教室、科技室、劳技室、舞蹈室、电子琴室、劳动器材室、卫生室、微机教室(140台)电子书包教室、体育器材室等20个专用功能教室,在教育教学工作中很好地发挥了作用。1、依法执行校长和教师管理体制。学校依法落实县级以上教育行政部门对中小学教师的管理职责,严格履行县人事部门对校长、教师的管理规定。学校校长由教育行政部门提名、县组织部组织考察、考核,按干部管理权限任用;教师则按照教育主管部门的有关规定,依法履行中小学教师调配交流和考核等管理职能的要求择优录用,并报县人事部门审核批准。学校还积极鼓励、支持教师参加新课程培训、法制培训,不断提高校长理论水平和管理能力。实行校长任期制,明确任期内的目标责任,加强履职考核,把考核结果作为校长续聘的重要依据。2、严格教职工编制管理。我校严格按照县编办对我校教职工编制核定的人数安排岗位,并按要求及时将我校长期在编不在岗人员或未经教育主管部门批准调动自行离岗人员报送县教育人事部门及时处理。3、全面实施教师资格制度。学校对师范类毕业生和原校教师,严格要求具备相应教师资格、学历。全面实施教师资格制度,严格把关,认真做好教师资格认定工作,对不具备相应教师资格的教师予以调离原工作岗位,并按所具有教师资格科学、合理的安排工作岗位。目前我校高级中学教师资格15人,初级中学教师资格36人。4、改革完善教职工考核评价制度。我校制定了《宜君县第二中学教职工工作量化考核细则》,按《细则》对教师进行发展性评价,对教师职业道德、教师专业发展水平、教学行为和教学效果等指标进行综合考评,并将结果作为教师聘任、解聘、辞退以及职务评聘、工资晋升和奖励的主要依据。如果严重违反教师职业道德、严重失职或渎职,则坚决调出我校教师队伍。通过《细则》的实施,不断提高了我校教师思想素质、专业水平和专业素养,教职工主动性和创造性得到充分的发挥,“爱岗敬业、创新进取”的工作层面不断提升。5、实施教师校本培训提高工程。全面开展校本培训,用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师,促使全体教师更新观念,更新知识能力结构,提高综合素质,提高实施素质教育能力,提高自身发展能力,努力建设一支可持续发展的具有创新精神时代特征的高质量的教师队伍。建立继续教育与教师考核、评优、评聘相结合的制度,把教师参加继续教育作为评聘、晋升职务的必备条件。以学科建设为龙头,鼓励支持广大教师多渠道提高学历层次及专业能力,学历提高培训主要面向学历不达标的教师和满足本科学历教师的后续提高需要。通过学历进修,使教师获得与学科教学要求相适应的专业基础理论,进一步拓宽和更新知识结构,提高专业水平和技能。目前全校专科学历教师19人,本科学历教师48人,学历达标率达100%。我们还组织教师到教育先进地区参观学习,在校园内通过现场教学观摩、指导教师点评、互动交流等学习形式,不断提高教师的教育教学水平。6、实施名师、学科带头人培养、互助工程。学校以人的发展为中心,开展名师、学科带头人选拔工作,分期分批组织骨干教师、学科带头人、优秀教师参加省、县教育行政部门组织的专项培训、研修,明确培养目标,加强考核,发挥培训对象在推进基础教育教学改革中的专业引领及辐射带动作用。通过“结对子”形式,老新教师进行配对指导帮助。课题组活动,先确定具体的教研课题,指定主持人,制定计划,学校派出学科带头人跟踪指导。我们以教师队伍建设为本,以人的发展为中心,不断强化队伍的理论学习,提高教师队伍的人文素质和文化素养,促进了教育教学质量的提高,促进学校的可持续发展,然而,由于大背景的影响和大机制的局限,我们自身的不足和缺陷还有待于我们的不懈努力。百年大计,教育为本,教育大计,教师为本,我们将继续把队伍建设作为学校管理“重中之中”的工作来抓,不断探索与努力实践团队工作的新建构,为把我校办成一流名校而奋斗!2023年教师队伍管理制度2在教育实践中,我们深刻地体会到:“建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的前提和保证;而高尚的职业道德是建设高素质教师队伍的关键。”为此,一年来我校一直把师德建设作为师资队伍建设重中之重来抓。“以加强校园文体建设,创设浓厚的氛围为切入点,以提高教师的文化素质,培养教工群体凝聚力为主线,建设一支师德高尚,业务精湛的教师队伍,作为我校师资队伍建设的终极目标。”围绕终极目标主要做了以下工作:1、完善师德建设的考核制度,约束教师言行。制定出台了符合我校实际的《师德建设考核评估方案》和《师德奖惩条例》。对教师平时工作中师德方面的先进事迹及违纪行为做好记载,年底针对考核情况,进行奖励。学校对师德考核成绩优秀的,年终评出师德标兵、良师益友进行奖励。2、开展各种教育活动,弘扬师德风范。为了加强教师的师德修养,我校经常举办一些教育活动。比如师德专题讲座,会后教师及时写下师德心得体会;举办“师德在我心中”演讲比赛;教师书法比赛等。我校特别重视教师的读书问题,把它当成学校的一项重要事情来抓,要求每位教师一学期至少读一本名著,一本教育教学方面的书籍,并写出读书笔记,学期末评出读书明星。以“三个代表”重要思想、科学发展观以及构建社会主义和谐社会理论为指导,以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨,以“学为人师、行为世范”为准则,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,以解决教师队伍中存在的突出问题为关键,引导广大教育工作者严格遵守师德规范,大力弘扬高尚师德,切实提高师德素养,努力造就一支让人民满意的教师队伍。为了更好地落实师德师风建设监督机制,我校成立了师德师风建设活动领导小组。陶水林校长任组长,副校长江义元任副组长,组员是学校中层干部及各教研组组长。我校着力强化师德教育,加强师德宣传,营造崇尚师德、尊师重教的社会风气,使教师在职业道德方面做到热爱本职工作、终身勤奋学习、恪尽职守教书、全心全意育人,不以教谋私、不思进取、不人子弟;在教育教学方面做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生,不侮辱学生人格、体罚和变相体罚学生。在此基础上,表明决心,落实整改。建立健全师德师风建设监督措施和报告制度,扎实有效开展师德师风建设。坚持上下监督、互相监督、内外监督,注重过程监督,强化考核,实行“一票否决制”,将考核结果与教师聘任、绩效工资、晋职晋级、评优选先挂钩。教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要内容。教师教育的基石和精髓是终身教育理念。一次性的学校教育已经不能满足教师不断更新知识的需要,这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度,推进培养和培训的进程。同时,教师专业化基本指导思想是以教师发展为本,既要强调教师为社会发展所应承担的义务,同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要。教师专业化的核心内容,是教师专业发展。明确教师专业发展的内涵,把握教师专业发展的阶段,才能有效地促进教师专业发展,在较高层次上实现教师队伍的专业化,切实提高教师实施教育素质的能力和水平。本学年的校本培训主要作了以下工作:1、计算机全员培训。学校安排计算机专业教师利用课余时间进行专题培训、技术指导。同时,老师们自觉利用课余时间自学、自练,从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高。学校还强化运用现代技术手段的意义、目的,要求所有的公开课都必须运用课件辅助教学,否则,影响评价结果。平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。课后,进行教学反馈时,把课件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议。2、以各项竞赛活动为载体,促进教师专业成长。本学年中,我校以“打造高效课堂”为切入点,认真开展了以教研组为单位的“节节好课”活动,注重课后反思交流,积极探索学生评价改革。学校鼓励教师参加学科竞赛活动,本着“人人参赛,人人参与;个人获奖,全体获益”的原则,每一次组织教师参加竞赛,都要组织相应的教师成立支持小组,大家共同学习课标,新课程理念,共同策划、设计,解决有关问题等。活动结束后,还要及时进行反思总结,进一步提高对有关问题的认识。所以,我校教师在参加的各种竞赛活动中,均取得了较好的成绩。所有这些活动的开展,不但提高了这些参赛教师的专业水平,也带动了全校教师积极参加学习,提高专业知识。3、走出去,开阔眼界,了解新信息,吸取新经验,提高教师专业水平。学校积极派教师外出取经,进行新课改理念的学习与培训,学习其他优秀学校的先进经验。一年来,有的教师远赴宁夏感受新理念下的课堂,有的远赴上海寻求真经,还有参加为期一个月的“国培”学习。学完归来,老师们都在教师会上汇报了学习的收获,把了解到的新信息及时传达给所有教师,同时,他们将所学到教学新理念与教学实践相结合,不断提高教学水平。4、积极参加区教育局举办的培训学习。区教育局组织的教师全员培训、基础教育新课程培训、新任教师培训、骨干教师培训、中小学班主任培训、学历提升培训等各种培训相关人员必须参加。通过一系列培训学习,进一步促进了教师的专业成长、发展了教师专业水平。1、骨干培养。学校制定了骨干教师培训目标,研究培训措施,制定考核细则,明确奖励意见,形成培训体系。学校努力创造促使优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中,对班主任、学科组长和中层以上干部,进行不少于60课时的骨干培训,努力提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力,并及时总结推广其成功经验,充分发挥他们在基础教育课程改革中的骨干和示范作用,从而带动了我校教师队伍整体素质的提高,形成一支精良的骨干教师队伍,为实施明星教师工程奠定了基础。2、名师培养。学校努力抓好“名、优、特”教师的培养。学校实施了名师工程,每学年进行一次评选,评选过程如下:本人先写出申请,填好申请表;讲好一节评比课;民主评议;领导评议;学生评议等。明星教师指责:每位明星教师每学期执教一节示范课,开展一次具有学术水平的报告会,带一名年轻教师。对于骨干教师和明星教师,学校要求每人需带1—2名徒弟,学期开始学校进行了签字仪式,规定了师徒义务和责任,并强化了过程管理。名优教师所带徒弟一年要成为学校信得过教师,两年要成长为学区骨干教师,三年要出区级优质课并成长为区级教学能手等。3、专家引领。我校为了让更多的教师专业水平得到提升,我校还聘请专家来校进行专题讲座,进行专业引领。学校以市区教育局“教学常规月”活动为契机,认真组织开展本校的教学质量月,做到了有活动方案、有具体安排、有具体活动、有经验总结。1、学校坚持全面育人,使学生全面发展。按照上级要求开齐开全各门课程。在教学管理中,严格教学流程管理,认真落实常规要求。在教学中,不失时机的对学生进行思想品德教育,教学目标体现对学生思想教育的要求,努力使学生在学习文化知识的同时,受到思想品德教育。在教学中,既重知识的教学又重视学生能力的培养,努力推进课程改革。课堂教学充分利用现代化的教学媒体改革教学方法。认真落实《体育卫生工作条例》,上好两课两操,认真开展好大课间活动,并开展好校内外体育活动,提高学生的身体健康素质。2、面向全体学生,使每个学生都能得到健康、和谐地发展。每位教师每学期都能认真制定教学工作计划,学困生辅导计划,定期对学生进行辅导,不让一个学生掉队。在具体的教学工作中,学校认真按照课程计划
本文标题:2023年教师队伍管理制度3篇
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