您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 心得体会 > 教师专业标准学习心得(5篇)
精编资料,供您参考教师专业标准学习心得(5篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“教师专业标准学习心得(5篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!教师专业标准心得体会1通过学习《中学教师专业标准》,让我重新审视了一位中学教师应具备的专业素质。下面我谈谈我的学习体会与心得:一。作为教师应该爱岗敬业。我们既然选择了干教育事业,做一名老师,就要无怨无悔,无私奉献,积极进取,开拓创新,力求做到尽心尽力,不求最好,但求更好,不断挑战自己,超越自己。二。作为教师还应该加强自身学习。俗话说:人活到老,学到老。只有不断提高自身素质、修养,孜孜不倦的学习,做到厚积而薄发并持之以恒,才能更好发挥出“师范”的作用,才能做到真正的有的放矢。三。作为教师要有奉献精神,要有母性般的爱心。对学生一视同仁,平等对待,努力做到有爱心,有耐心,有细心,从学生学习上关爱学生,生活上关心学生,注重后进生的转化,注重学生兴趣培养,关注学生人格养成,真正做到以人为本。四。作为教师要以身作则。教师的一言一行一举一动都影响着学生,都可能是学生的学习榜样,所以一定让学生心服口服,让学生把教师当成良师益友。五。作为教师还要有终身学习的能力。“要想给学生一碗水,自己必须有一桶水。”要交给学生基础知识、基本技能,尤其是学习能力,向学生传授正确的人生观、价值观,使学生成为有责任心得人才,教师只有养成终身学习的的习惯,才能胜任自己的工作,使知识结构不断优化,内容不断更新,以适应新时代的新需求,才能做到与时俱进。在今后的'学习工作中,我计划重新规划我的工作轨迹,严格按照《中学生教师专业标准》来要求自己,做一名敬业爱岗的创新的人民满意的中学教师。教师专业标准学习心得2近几天我校继续教育中心李乐天主任、郑金贤老师组织全体教师观看学习了《中学教师专业标准》,《标准》明确了一名合格中学教师的道德坐标、知识坐标与潜力坐标,它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。一、要当一个好老师,务必先学会做人,洁其身,修其灵。要有一颗奉献心,一种乐在教坛献青春的阳光精神。雨果曾说过:花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。先人喻精编资料,供您参考教师为蜡烛,未免太悲凉。我称之为阳光,则有了生命的动感。教学是一种精神产品,精神产品有时是无法以金钱衡量的。古有武训行乞办学,今有无数教师默默无闻育新人。为此,我觉得每一天就应以阳光情绪进入教室,送给学生快乐,送给学生光明。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像春蚕吐尽青丝,像蜡烛化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。二、教师务必具备不断学习和自我发展的潜力、科学的预见潜力、与时俱进开拓创新的潜力、实践与交流潜力、捕捉和使用现代信息的潜力。未来教师应博学多识,做到给学生一碗水,自己有长流水。学习现代最新的科学理论,了解和掌握现代信息技术及教育学和心理学的相关知识,并把这些知识运用到自己的教学工作中。以教学为已任,努力钻研业务,潜心研究教材,精心设计教案,讲究授课方法,掌握教学规律,使自己培养的学生学会生存,学会做人,学会合作。只有这样,我们教师才能赢得广大学生的赞誉。三、作为教师的我们要拥有良好的道德规范,构成人格魅力。古人云:师者为师亦为范,学高为师,德高为范。作为莘莘学子们的道德基因的转接者,我们是孩子们道德借鉴的镜子。王金花老师常常用做一辈子教师,一辈子学做教师鞭策自己,她认为做人师不是做书匠,对孩子不仅仅是言教,重要的是身教!身教重于言教,可见老师的教育力量更多的是从人格当中来的,这是一种特殊的教育力量!儋州市的优秀教师们用他们的人格和生命谱写了一首首秀丽的赞歌。长大我也要当这样的老师多么质朴的话语,它深深震撼着我们在座的每一位老师的心灵,让我们看到孩子已真正从灵魂深处读懂了老师。这些普通的老师行为也再次告诉了我们,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现,是一种来自人格的魅力!教师专业标准学习心得3我对《小学教师专业标准》进行了细细的品味,深刻感受到这一《标准》提出的必要性,现在的教师由原来的不计个人得失,呕心沥血的为教育事业献身而逐渐演变为越来越多的教师对这一事业产生心理倦怠,演变成现在的现状原因很多,比如:来自社会各界的对教师不公平的评论,如果哪一教师不小心发生教学事故,大家就会以点带面的对所有教师品头论足,把所有教师的功劳一并抹杀,致使教师逐渐产生心理不平衡感;再如现在的各种法律给学生带上层层的保护罩,教师无论出于多么为学生好的理由,只要稍有不慎说错了话被家长抓住“把柄”,便抓住不放,给教师扣上诸多不公平的帽子,把教师之前的种种功绩全部抹杀,毫不留情。这样一来,我们教师在学生犯错的时候也不知如何管理是好。不是教师不负责任,是有精编资料,供您参考力不知如何使,学生犯错也不敢深管。说句实在话,明明教育学生是希望他不走歪路,一心为学生着想,可自己的一片好心就怕换来的是什么呢?所以渐渐地,我们便空有一腔热血却失去了前行的方向,真是有力不知如何使!而《标准》的出台就像为教师点亮了一盏明灯,找到了前进的路,以标准来衡量自己的优点与不足。这一《标准》的出台,让新、老教师对教师这一行业进行重新的审视,也让正准备要步入教师行业的准教师们做好心理准备,那就是要想做教师,奉献精神不能丢;爱心、责任心、耐心和细心不能有一点点的懈怠;要本着一切行为为了学生的发展的思想,学生永远是第一位的。教师专业标准学习心得体会4《标准》确立了四条基本理念——学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。四大理念与课程纲要相吻合,与新课改理念相符,实实在在地立足于教师的教育教学工作中。《标准》从专业理念与师德、专业知识、专业能力对教师做出了详细要求。细细阅读每一条要求,无不体现着对学生的爱,对每一个学生全面发展的深切关怀,教师的职业理念、个人修养、工作态度,学科知识、教育知识、通识知识、对学生发展的了解,教育教学的设计、组织、实施能力,激励与评价学生的能力,沟通与合作的能力,反思与发展的能力所有对教师的高要求都是为了给学生们提供最好的教育环境,由最好的老师为他们的人生做最好的启蒙,为他们创造最好的成长机会。亲其师,信其道,小学生的心理特点决定了老师的重要作用,对教师的严格要求正是对学生的负责;少年智则国智,少年强则国强,对教师的严格要求也是对国家、对民族未来的'负责。这次学习让我感觉到为人师者,要努力消除自己视野中的盲区,把师爱洒向班级的每一个角落。在很多班级都有这样的学生,他们或者因为性格内向,或者因为没有表现出自己的特长,于是各种表扬、奖励轮不到他们,课堂提问也很少光顾他们,甚至老师的目光也极少投向他们。于是他们成为班级中被遗忘的人群。但是正如阴影中的`草木特别渴望阳光照耀一样,这些学生希望得到老师关注的愿望尤为强烈,在愿望被忽视的情况下就会常常出现一些诸如不愿回答问题等的不合常规的行为。理解他们的要求,关心他们的成长,开发他们的潜能,帮助他们融入班集体之中,是我们教师义不容辞的责任。我们每一个教师都应检查一下,自己班上有没有这样的被自己遗忘的学生,努力消除自己视野中的盲区,把师爱洒向班级的每一个角落。既爱中意的白马王子,更爱看不惯的丑小鸭,对丑小鸭尤其要爱得真,爱得切。善待每一个学生,做学生喜欢的教师,师生双方才会有愉快的情感体验。通过学习,让我明白了只有不断的学习、实践与反思,我才能在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈,以良好的精编资料,供您参考心态对待成长中遇到的困难和挫折,不断求知实践,积极反思,就会成为一名符合现代教育需要的优秀教师!教师课程标准学习心得体会5学习新课程标准,在教学工作中给我提出了极大的挑战,作为一名一线的普通教师,接受课改新理念,感受课改新思维,使用课改新教材,至始至终将课改的精神贯穿于我的教学之中。经过努力,渐渐地从陌生走向了熟悉,从战战兢兢走向了从容应对。对我来说,新课改是一场对话,一座平台,更是一把迈向成功教育的钥匙。通过教学实践,下面谈谈自己的一点体会:一、创设情境,发挥效果。在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学,同时把学习到的数学知识应用到生活实际,使学生亲近数学,感到学习数学的快乐,初步体现与现时生活的联系。二、奖励激励,提高学习积极性。在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的_,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心。课改:要能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间,关键在于教师;教师如何引导,启发,点拨?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集,制作与教材有关的知识,教具;又要善于把握学生的心里,使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联,和生活,生产密切相关。因此,在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物,现象出发,根据学生掌握的情况,创设情境提出问题,激励学生共同参与,发挥想象,积极思维来解决问题的意向。三、面对新课程,教师应确定更高层次的教学目标。对于教学课而言,不能光是知识的传授,而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。四、学生应成为课堂学习的主人。环顾周围,在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西,教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题,教师却将知识点分化,忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独精编资料,供您参考特见解和疑问,往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下,教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者,激发学生的学习积极性、创造性,为学生提供从事活动的机会,构建开展研究的平台,让学生成为学习的主人。五、灵活使用挖掘教材。有许多教师不适应新教材,不知道把教材与实际联系起来。实际上,教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平,在认真领会教材编写意图的同时,学会灵活、能动地运用教材,根据学生实际进行必要的增删、调整,这样才能从“有限”的教材中无限延伸。总之,“随风潜入夜,润物细无声”,对孩子的教育不是一朝一夕的事情,需要我们的老师细心、耐心地教导、引领。但我相信随着新课程改革的不断深入,教学理念、教学手段的不断更新,会出现了更多让人们感到高兴的事情。我们的语文教学课堂才会真正地发出金子一般的光彩,教学才会真正的姓“语”。
本文标题:教师专业标准学习心得(5篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11846280 .html