校园活动总结【范例5篇】

校园活动总结【范例5篇】不知不觉之间，我们的活动就已经结束了，我们这次的活动总是需要写一份总结。在活动总结中，我们可以找出缺点与不足，吸取经验教训。所以说啊，这么重要的活动总结又怎么可以少呢！那么1篇活动总结要怎么写呢？网友特别为您分享的“校园活动总结【范例5篇】”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。校园活动总结篇【第一篇】20xx年4月27日，我院举行了读书节活动，暨以一本书，一份爱，一个梦想为主题的捐书活动。活动得到了我院师生的大力支持，活动现场咨询者、捐书者众多。工作人员耐心地向过往的师生介绍读书节的由来、发展及捐书活动的内容和规则。同时积极开展读书问卷调查，通过对年级、性别、读书类型、读书方式、读书时间、希望读到什么书等问题的调查，全方位了解学生的读书现状和读书方向。通过捐书活动的开展，初步建立起了一个借书平台，为学生易书、借书提供了新的途径，为进一步建设有特色的书香校园文化起到了积极作用。活动内容：(1)开展读书问卷调查(2)开展捐书活动(一)成功之处：(1)通过捐书建立一个借书平台的想法较为新颖特别，将闲置的书籍再利用，提高了资源的利用率。体现了文法学院学习部为全校师生服务的宗旨。(2)读书调查问卷设计合理、全面。有利于多角度、多方向了解学生读书现状、读书方向和读书需求。(3)通过活动的开展，增进了师生对于读书节的了解，拓展了学生的知识面，宣传了喜爱读书，亲近书本的理念!(二)不足之处：(1)活动开展前的宣传力度不够。宣传形式的单一、活动的延期，导致很多同学并不知道这次活动的开展及开展的日期和地点。(2)活动现场组织人员不够积极热情，主动性不强。少有人员主动向过往的师生介绍本次活动的内容。(3)虽然学习部内部积极捐书，同时发动其他同学，活动也得到广大师生的肯定和支持。但从目前来看，所捐书量有限。构建借书平台是一项长期工程，非一朝一夕所能完成，需要持续地搞下去。(4)从问卷调查的结果看，参与调查的绝大多数为文科生。应扩大问卷调查的辐射范围，增强调查的权威性，以更好地服务全校师生。(三)经验教训：(1)加强活动开展前的宣传力度，同时将活动延期的情况及时公开。(2)增强自身的主动性和沟通能力。书香飘逸的校园，有内涵、有发展;与书相伴的人生，有质量、有生机。通过一系列多样化的阅读活动，对于培养学生持续的阅读兴趣，进行价值观的引导，营造书香校园起到积极作用。总的说来，本次活动举办较为成功。但同时，活动开展的仓促，也暴露了我们自身组织沟通能力的不足，需要我们去吸取教训，不断进步，这也是组织举办活动的意义所在。捐书活动给予了我们很多东西，让我看到了奉献，让我们感受到了爱心，这份感动需要我们一直传递下去。校园活动总结篇【第二篇】一、和谐的教研氛围1、老师们参与的热情高数学组18位老师都积极地投入到了本次活动中来，参与了选课、备课、试讲、说课、修改、再次试讲的全过程。在这个过程中大家都不分彼此，并且作了认真的记录，课后对本节课教学中出现的问题提出了自己的看法和修改意见。2、教研组内人际关系的和谐在活动中大家都抱着互相学习、深入研究、共同提高的心态老参与活动。在活动中不断的学习新课标，接受新理念，转变自己的教学观念和教学行为。经过这次活动老师们之间的关系更密切了，他家交流的话题也能紧紧围绕我们教学中的热点问题来开展，所有的老师都感觉到自己在活动中有所获。3、研究氛围的和谐各个教研组在确定了课题以后都进行了集体备课，确立教案以后都积极地进行了试讲，并且邀请了数学组的所有老师老听，课后又虚心的听取了每一位老师的意见，而组内的其他老师都能就教学中出现的问题客观、善意地提出自己的见解和修改意见，上课老师经过修改又进行再次试讲，这样的听课、评课、修改和试讲有时要反复多次的进行，最后才在全校进行展示，展示课后各小教研组又组织大家进行了反思和总结以便于在以后的教学中借鉴，从而更有效的提高课堂教学的效率。二、教学内容与生活实际的和谐在本次活动中中，我们看出老师们的观念都发生了根本的转变，在教学设计中，老师们注重了将教学内容与学生的生活实际相结合来创设适合学生参与的教学情境，并且以学生现有的知识基础为出发点来进行教学。例如：张玉凤老师教学的“负数”一课，从学生熟悉的天气预报节目引出负数，以现实生活中的温度和海拔高度作为教学起点，让学生在实际生活背景中学习和感受正负数的意义，又通过设计大量具有生活实际背景的练习活动，让学生学会用正负数表示一些具有相反意义的量。再从寻找生活中的正负数活动中，尽可能让学生自己列举生活中正负数应用的实例，体会学习负数的必要性，理解负数的意义，建立正数和负数的数感。这种生活化，经验化的问题情境，能激发学生自觉地用数学思维方式来观察和解决生活中的实际问题。杜老师所教学的“平面镶嵌”一课，为了加深学生对循环现象的理解，首先通过了一个实际问题，调和了课堂气氛，激发了学生的学习愿望。接着通过让学生自己找生活中的循环现象进一步的认识到这种想象在我们生活中随处可见，从而引出课题，数学学习中也有这种现象，这节课就对此进行研究，学生带着好奇的心理在教师的指导下进行探究学习，表现持极大的热情，参与的积极性也很高。三、教、学方式之间的和谐在老师们的展示课中，我们欣喜地看到大多数老师的教学行为有了很大的转变，从以往过多的关注自己的教案、关注自己的教转变为关注学生的学习和学生参与学习的过程。例如：我们在教学时，摒弃了传统教学中老师讲、学生听的教学方法，而是应用了指导学生画线段图来理解题意，接着给了学生足够的时间独立思考，再让学生将自己独立思考的结果与全班同学进行交流，在交流和探讨的过程中学生获取了知识。校园活动总结篇【第三篇】由于思绪万千，改了千万种开头还是觉得不妥。这份总结，也不知道在何处着手写起，才是最好的。活动结束之后，只觉得很累很累，想歇几天什么也不做，其实报名了四级考试和会计从业资格证考试之后，渐渐地也意识到要着手准备考试了，想着等女生节结束之后备考好了，结果累得不知天昏地暗，周日中午睡了两个小时起来以为是周一了。醒来之后，我做在书桌前发呆了很久。我回想着自从加入校会以来的日子：从一开始的新鲜、紧张，到如今的一言难尽。时间改变了很多东西，不仅仅是增进了我们部门小伙伴之间的友谊。记得有一段时间，我们都相互抱怨着校会的形式化、日常工作的无趣等等不好的地方，想着在校会的日子快点结束。但随着时间一点点过去，距离女生节活动越来越近，看着我们在一起为了女生节而认真工作的样子，我开始找到了自己待在校会的意义，也渐渐地意识到师兄师姐其实一直在默默地忙前忙后，和商家、音响公司等等沟通协调，有时候为了部门工作，还不得不冒着被点名的风险逃课。部长们是多么的艰辛、不容易。作为小干事的我们其实并没有帮到他们多少，还嫌自己和社团、校会小伙伴们沟通很麻烦，真的很抱歉。身为小干事的我们都是听差办事，却不知道师兄师姐在背后承担了多少压力，在精彩汇中出现任何的差错都会使他们紧张。想当初自己来校会面试的时候，一心想要进入活动部门，却从来没想过举办一个活动背后需要付出多少汗水。直到举办了女生节之后，才从部长们那里得知，原来举办一个活动，需要的不仅仅是一份创新、积极、完善、细致的策划书，还需要和各社团负责人联系、和校会各部门协调工作，宣传活动、布置现场，以及采购物资等等。而这些事情，都要在女生节活动之前很久很久就要开始准备了。一个活动的前期准备远比我想象的要复杂很多很多，当三两个人不能完成工作的时候，一个部门、一个组织的凝聚力就显得很重要。看到那些积极来帮忙的部长干事们，心里真的有说不出的感谢。很多事情现在怎样，我们已经无法改变。但是，如果未来，我能够成为一个部长的话，一定会把培养部门凝聚力作为工作重点。“人心齐，泰山移”，如果身在一个凝聚力很高的组织里面，看到每一个人都为了部门工作而认真、负责、努力的样子，肯定不会觉得自己的工作没有意义，反而会觉得很幸福。设想看，如果一个人深爱着自己的部门的话，又怎么会会计较自己为部门工作付出了多少汗水呢？只会想自己做的会不会不够，部门工作是不是可以完成得更好。如果将来真的有了自己的小干事的话，一定会好好和他们沟通，毫无保留地告诉他们自己在校会工作中的体会，告诉他们校会的确有很多形式化的工作，但也有很多很有意义活动、锻炼个人能力的机会，也永远，都不要害怕去承担责任，完成工作。因为只有用心去交流，才有可能换到对方的真心。有时候真的觉得：在哪个部门、哪个组织工作真的不重要，重要的是，那些和你一起工作的人，能不能给你温暖，能不能给你想要工作的动力。如果一个组织真的温暖得就像一个大家庭一样的话是，又有谁不想和家人呆在一起，一起建设更加美好的家园呢？校园活动总结篇【第四篇】“20xx年，xx市教育系统为全面提升学生语文素养，在教学中提出了‘一手好汉字、一副好口才、1篇好文章’的培养目标，其中的‘一手好汉字’就是书法教育。”近日，xx市xx第三小学（以下简称xx三小）校长xx在谈到开展书法进校园工作时介绍说，“但是我们要推开这项工作时，发现现有的教师队伍中，特别缺乏书法专业教师，我们学校一个有良好书法基础的教师是美术教师，更没有经过专业培训的教师。”于是，xx找到时任xx市书法家协会主席的xx，希望得到书法家们的支持。而与此同时，xx市书法家协会也把培养青少年书法人才作为一项重要的任务，积极开展书法进校园活动。“书法积淀着中华民族的精神追求，包含着中华民族的精神基因，开展书法进校园就是希望通过这一活动，让青少年从小就增进对中国传统文化的了解和认知，通过感受书法文字之美来感悟传统文化之美。”xx介绍说。经过商议，xx市书法家协会把xx三小作为培养青少年人才的试点学校，定期派出骨干书法家到学校进行书法教育培训，开启了xx市书法进校园的先河。学生学书法，教师是关键。“在现在学校还无法配齐专业书法教师的情况下，我们把提高全体教师的书法水平作为一项主要工作，力争通过几年的培训，培养一大批书法‘种子教师’。”xx介绍说。为此，每周星期二上午学生大课间和星期三下午第一节课后的休息时间，分别成了xx三小语数外和艺术类教师的固定习字时间，他们分阶段进行软笔书法以及篆书、隶书、楷书、行书和草书五种硬笔字体练习。同时，该校还要求每位教师每个学期完成一本字帖练习，实现软硬笔齐头并进。“通过两年多时间的学习，我们学校教师的书法水平有了整体提高，现在已经有1名加入了省书法家协会，还有5名xx市书法家协会会员、10余名xx市书法家协会会员。”xx介绍说。在书法练习中学会做人做事“其实，我们在学生中开展书法教育不是要培养书法家，而是在书法学习的过程中，以书法这一载体让学生养成做人做事有秩序、有规矩、有涵养的习惯，成为浸润厚重优秀传统文化的全面发展的人。”xx坦言。xx说，书法学习的过程，实际上是促进学生德、智、体、美全面提升的过程，xx三小以“方方正正写字、堂堂正正做人”为书训，向学生传授写字如做人——“字正、人正，人正、心正”这一道理。比如，字的笔画有长短、笔画间距有疏密，在习字过程中教给学生人与人之间要避让、包容、理解的道理，这样的结合教育让学生终身印象深刻。“同时，习字就要认字，当然是智育的培养；字写得越来越好，也是审美能力的提升；在书法练习中讲究悬肘、悬腕，这也需要体力支撑。”xx介绍说。在开展书法教学时，xx三小不仅安排了书法课程，还实施书法“尖子班工程”，把不同年级具有书法特长的学生组织在一起，每周定时进行两次提高培训，在全校学生中普及书法的同时，培养一批具有相当实力的青少年书法爱好者。在xx三小成功开展书法进校园活动的基础上，xx市教科体局和xx市书法家协会积极向全市中小学推广。该市统一征订《书法》教材3万套，要求每班每周至少开设书法课程1节课；倡导学生积极参加书法兴趣小组、青少年宫活动等，把书法从课内引向课外。同时，该市还注重书法教师培养，每个学校均成立了教师书法培训班，还在xx三小、xx一中、xx初级中学等10余所学校建立书法实践基地，邀请书法家协会专家或者校内书法“种子教师”对教师开展书法培训，坚持每周开展辅导培训1次以上，目前已经开展辅导培训270