生物初中知识点总结精选5篇

好文供参考!1/20生物初中知识点总结精选5篇【引读】这篇优秀的文档“生物初中知识点总结精选5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！初中生物知识点总结5：基因的本质【第一篇】的化学结构：①DNA是高分子化合物：组成它的基本元素是C、H、O、N、P等；②组成DNA的基本单位——脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸由三部分组成：一个脱氧核糖、一个含氮碱基和一个磷酸；③构成DNA的脱氧核苷酸有四种。DNA在水解酶的作用下，可以得到四种不同的核苷酸，即腺嘌呤(A)脱氧核苷酸；鸟嘌呤(G)脱氧核苷酸；胞嘧啶(C)脱氧核苷酸；胸腺嘧啶(T)脱氧核苷酸；组成四种脱氧核苷酸的脱氧核糖和磷酸都是一样的，所不相同的是四种含氮碱基：ATGC;④DNA是由四种不同的脱氧核苷酸为单位，聚合而成的脱氧核苷酸链。的双螺旋结构：DNA的双螺旋结构，脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链(反向平行)，构成DNA的基本骨架。两条主链之间的横档是碱基对，排列在内侧。相对应的两个碱基通过氢键连结形成碱基对，DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据碱基互补配对原则，另一条链的碱基排列顺序也就确定了。好文供参考!2/20初中生物知识点总结归纳【第二篇】1、食物中的营养物质：食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。2、食物中的糖类、脂肪、蛋白质：提供能量3、水和无机盐：水可以运输能量，无机盐包括钙，磷，铁，碘，锌。4、食物在消化系统中的变化：口腔是消化系统的开始部分，里面有牙齿、舌和唾液腺。唾液腺有导管，它所分泌的。唾液通过导管进入口腔。5、消化系统：消化道：一条很长的管道。消化腺分为两类：有的是位于消化道的大消化腺，如肝脏；有的是分布在消化道内壁的小腺体，如肠腺。6、营养物质的吸收：食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。7、呼吸系统：人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。8、呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。9、呼吸道的作用：气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁。10、肺与外界的气体交换：肺是呼吸系统的主要器官，它好文供参考!3/20位于胸腔内，左右各一个，左肺有两页，右肺有三叶。在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气。一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体。11、血液的组成：血液是由血浆和血细胞组成的。在两层交界处，有很薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板。12、血浆：运输血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。13、血细胞：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。14、红细胞：血细胞中数量最多，两面凹的圆饼状，没有细胞核，有血红蛋白，血红蛋白可以运载氧气。15、白细胞：有细胞核，比红细胞大，可以穿过毛细血管壁，包围，吞噬细菌。16、血小板：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，可以释放与血液凝固有关的物质。17、体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。这一循环途径叫做体循环。18、肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循好文供参考!4/20环是血液从心脏右侧出发回到左侧，于是组成了一个完整的血液循环途径。1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳发现血型。19、肾：形成尿液的器官。每个肾包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。每个单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。20、膀胱：暂时储存原尿。21、视觉形成的过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔，晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落到视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞。这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。22、神经系统的组成部分：神经系统是由脑、骨髓和它们发出的神经组成的。23、神经元：神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。人体内有数以亿计的神经元。24、神经的基本调节方式是反射。反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应。人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。25、人体的神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统。由脑和脊好文供参考!5/20髓所发出的神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。构成神经系统结构和功能的基本单位是神经元，神经元的基本结构包括细胞体和突起，突起可分轴突和树突。26、大脑：人的大脑最发达。大脑半球的表层叫做大脑皮层，由灰质构成。27、脑小脑：小脑的作用在于调节全身肌肉的活动，用以维持的身体的平衡。28、脑干：有生命中枢之称。29、神经调节的基本方式：反射。反射弧是参与反射活动的神经结构，是在反射过程中神经冲动所经过的传导途径。30、视觉的形成：外界物体反射的光线经过角膜、房水、瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射落在视网膜上，形成物象。物象刺激了视网膜上的感光细胞，产生神经冲动，经过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。物象落在视网膜前方近视戴凹透镜；物象落在视网膜后方远视戴凸透镜。31、甲状腺激素：分泌过多甲状腺功能亢进；不足呆小症。32、激素的调节作用：胰岛素：我国在1965年用人工方法合成，世界第一次。33、生长激素：不足侏儒症；过多巨人症。34、人体的血液循环：由体循环和肺循环两部分组成。35、体循环：左心室主动脉全身动脉毛细血管网静脉上、好文供参考!6/20下腔静脉右心房双循环体循环中毛细血管是进行物质交换的场所。36、肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房正常人的脉搏与心率基本一致。约为75次/分，正常变动范围每分钟60~100次。37、血管和心脏：血管是血液流通的管道，心脏是推动血液流动的泵。38、动脉：把血液从心脏送到身体各部分，管壁厚、弹性大。39、血管静脉：把血液从身体各部分送回心脏，手臂的青筋是静脉。40、毛细血管：血液和细胞间物质交换的场所。适当参加体育锻炼能促使心肌发达，增强心脏功能。饮酒对心脏和血管有害。41、血浆：淡黄色半透明的液体，主要是运载血细胞、运输养料和废物。42、红细胞：数量最多，无细胞核，具有运输氧的功能。43、血液血细胞白细胞：数量少，有细胞核，具有防御和保护作用。44、血小板：量最少，无核，具有止血和加速凝血的作用。人类的血型包括A型、B型、O型、AB型四种，在输血时一般应以输同型血为原则，若血型不同，输血后红细胞会凝结，阻好文供参考!7/20碍血液循环。45、在紧食物中的营养成分主要是糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水和无机盐。其中只有糖类、蛋白质、脂肪能为人类进行生命活动提供能量。含糖较多的是谷类、豆类；含蛋白质较多的是瘦肉、鱼、蛋等；含脂肪多的是猪肉、蛋黄等；齿龈经常出血的缺维生素C。佝偻病缺钙，贫血症缺铁。初中生物知识点总结【第三篇】第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能进行呼吸。3、生物能排出身体内产生的废物。4、生物能对外界的刺激做出反应。5、生物能生长和繁殖。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。二，调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一。第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈好文供参考!8/20的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。2、生物圈中的生物：a、大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物。b、水圈中的生物大多数生活在水面150米以内。c、岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。3、生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间。4、生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。5、生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。6、保护生物圈，人人有责。二、环境对生物的影响1、非生物因素对生物的影响。光、温度、水分、空气等等。(1)植物和人体内各种物质的运输需要水。(2)植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料。(3)动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行。当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响好文供参考!9/20生物的生活，甚至导致生物死亡。(4)科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。2、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系。三、生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。2、生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。四、生态系统1、生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。2、生态系统的组成：生产者：能够直接制造有机物(如：植物)。生物部分消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食(如：动物)。分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用(如细菌、真菌)。非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供好文供参考!10/20物质和能量。3、食物链与食物网食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。例如：草兔子狼。(1)食物链一定是从生产者开始。(2)食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向。(3)食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链。食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。(在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链)生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。4、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。5、生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。(注意出分析说明题)第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构。一、练习使用显微镜。1、显微镜的构造(P36)。好文供参考!11/202、显微镜的使用方法：(1)取镜和安放；右握左托(右手握镜臂，左手托镜座)。(2)对光：升、转、看、调。(3)观察：放、压、降、看、升、看、调。(4)整理。取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台要保持2cm距离)。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。整理：实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。3、几点重要的结论：(1)显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积。好文供参考!12/20(2)显微镜物象和实物是上下左右都相反(从目镜内看到的物象是倒像)。(3)要将视野中的某个方向的物象