英语教学工作计划（通用4篇）

英语教学工作计划（通用4篇）为了避免后续工作计划的死板和固化，需要我们提前制定好下阶段的工作计划。我们可以学习如何写阶段性工作计划，由此来提醒自己，想要更好地了解“英语教学工作计划（通用4篇）”就不能错过本文，我们希望能为您提供更多的参考！英语教学工作计划篇【第一篇】一、指导思想本学期我连续担当小学六年级的教学工作，本学期六年级是毕业班级，要紧紧围围着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，全面落实仔细实行老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升学生的综合素养，在本学期的小升初考试中，创出优异的成果，因此特制定本学期的教学工作计划。二、主要工作任务1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，上网多查阅以往小升初学问题型，因材施教，学习有效教学的理论学问和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，在本学期仔细上交高质量的教学论文、案例或教学反思。2、端正态度、提高熟识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。主动参与本学期学校组织的各项培训，并写好记录，做好自学笔记，准时完成。3、仔细理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。三、英语教学工作在本学期我担当六年级的英语教学。压力很大，面对小升初考试的六年级英语，面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习喜欢放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：(一)教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。(二)教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。(三)主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的'可持续性进展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。5、依据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成果。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习计划，提高英语教学质量。四、加强学习提高素养利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。英语教学工作计划篇【第二篇】假期英语教学工作计划假期的到来既意味着孩子们可以放松心情，享受闲暇时光，也是一个理想的时机来提高他们的英语水平。为了激发学生对英语学习的兴趣，促进他们的语言能力的发展，我特地制定了一份假期英语教学工作计划。一、目标设定1.提高学生的听说能力：通过日常对话、情景演练和英语听力材料的听取，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。2.锻炼学生的写作技巧：通过写作练习，培养学生的写作习惯和写作能力，提高他们的文字表达能力。3.加强学生的阅读能力：通过选择适合学生阅读水平的英语读物，提高学生的阅读理解能力和词汇量。4.提高学生的英语综合应用能力：通过综合训练，锻炼学生运用已学知识的能力，培养学生在实际情况下使用英语的能力。二、具体计划1.听说能力的提高：a.每天听一小时英语录音，并在听完后做相关的听力练习，强化对听力内容的理解。b.与家人和朋友进行英语日常对话练习，模拟场景，如购物、问路等。c.利用学习软件或在线资源上的英语听力材料进行听力训练，提高学生对不同语速、不同口音的理解。2.写作技巧的锻炼：a.每周布置1篇写作练习题目，要求学生按照指定的写作格式完成，如求职信、旅行日记等。b.组织学生进行写作比赛，鼓励他们积极参与，提高他们的写作能力。c.教授常用写作技巧和句型，如使用形容词、副词来丰富句子，使用连接词来连接不同的观点等。3.阅读能力的提升：a.每天读1篇英语短文，鼓励学生尝试阅读不同主题和类型的文章，如新闻、科技、文学等。b.配合阅读材料，提供相关的阅读理解题目，帮助学生提高对文章的理解和分析能力。c.鼓励学生扩展阅读范围，阅读英文报纸、杂志和经典英文小说，培养他们的阅读习惯。4.英语综合应用能力的提高：a.开展角色扮演活动，让学生在模拟的情景中运用所学英语知识，如模拟饭店用餐、旅行等。b.设计口语互动游戏，让学生在游戏中进行英语对话，增强他们的口语表达能力。c.组织学生进行小组讨论，引导他们用英语讨论有趣话题，培养他们的观点表达和辩论能力。三、实施方法1.制定详细的计划表，包括每天的学习时间和内容安排，并将其贴在显眼的地方，提醒学生遵守。2.利用现代化的教育资源，如英语学习软件、在线学习平台等，提供丰富的学习材料和练习题目。3.设计游戏化学习活动，增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。4.定期进行检测和评估，根据学生的学习情况调整教学内容和方法。通过以上的假期英语教学工作计划，我相信学生们将能够在假期中取得实际的学习进步。我将积极与家长沟通合作，使得这份计划能够有效地得到执行。让我们携手努力，为孩子们的英语学习之路添砖加瓦！英语教学工作计划篇【第三篇】小学英语教学工作计划随着世界经济的融合，英语对我们越来越重要。而小学英语的学习更是打下了未来的基础。作为一名小学英语教师，制定一份详细的教学工作计划可以帮助我们更好的开展教学工作。一、教学目标首先，根据小学英语的课程标准，明确教学目标是非常关键的。小学英语的学习主要分为四个基本技能：听、说、读、写。除此之外，词汇、语法、发音、语音等方面的学习也是不可缺少的。同时，在培养学生兴趣的同时，也需要结合学生的实际情况，注重学生的综合素质的提高。二、教学内容在制定教学内容方案时，我们可以从以下几个方面入手：1.听：听力训练是英语学习的基础，注重培养学生的听力感觉，增强对英语语音的敏感度和理解能力。可以采用听音选择、听力理解、模仿跟读等方式，帮助学生感受英语的韵律和语音节奏。2.说：口语表达是英语学习的核心，通过练习口语，可以提高学生的语言表达能力，同时也可以帮助学生培养自信心。可以采用课本对话、短语对话、自由会话等方式，激发学生的口语表达兴趣。3.读：阅读训练是培养学生英语阅读素养的重要方法，同时也可以扩大词汇量、提高语感。可以采用课本阅读、语音朗读、句型仿写等方式，提高学生的阅读理解能力。4.写：写作是检验语言实际运用能力的关键环节，通过写作训练，可以提高学生的语言表达能力和文字驾驭能力。可以采用课文写作、自由写作等方式，鼓励学生进行创新性写作。三、教学方法1.任务型教学法：通过任务，让学生在实际语境中学习。比如，学习“购物”主题，设计一次“英语购物比赛”，让学生在比赛中体验和掌握真正的英语交际能力。2.合作学习法：通过团队合作形式，营造轻松活泼的课堂氛围，让学生在互动中学习。比如，设计小组活动，让不同程度的学生协同完成任务。3.游戏教学法：在轻松愉悦的氛围中，让学生在游戏中学习。比如，手抄单词颜色、打小游戏等，培养学生英语兴趣和自信心。四、教学评价教学评价是一种反思和加强教学效果的方式，它可以帮助教师及时调整教学方向，改进教学方法。常见的评价方式包括：1.形成性评价：课堂中的一些口头或书面的评价，目的是帮助学生及时了解自己的优劣势，及时发现问题，并提供改进成长的空间。2.总结性评价：主要是针对教学活动的可操作性、有效性、适应性和主观性进行评价。3.同行评价：教学同行或专家观察评价教学活动，提出专业建议和意见，以帮助教师循序渐进地提高教学质量。总之，制定一份详细的小学英语教学工作计划，需要我们从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等层面综合考虑，全面了解学生需求，合理定制教学方案，帮助学生掌握英语学习的技能，并提高其英语能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。英语教学工作计划篇【第四篇】一、教材分析：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。二、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子并简单运用;3、能听、做、演游戏;4、能听、做TPR活动;5、能学会书中的小制作;6、能唱书本里的英文歌曲;7、能听、说、唱书中的歌谣;8、能完成8个形成性评价活动;9、能听懂6个幽默小故事;10、能了解6项简单的中西方文化知识。三、教学重难点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。四、教学措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的.份量。在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。