中班科学教案_中班科学教案最新5篇

1/13中班科学教案_中班科学教案最新5篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？下面是我给大家分享的“中班科学教案_中班科学教案最新5篇”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。中班科学教案中班科学教案【第一篇】1、经过观察不一样的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。2、初步培养幼儿自我尝试动手制作的本事。1、图片：小花猫2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）长方形纸、玩具望远镜、双面胶。1、创设情景，激发幼儿兴趣。1观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）2小花猫图片请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。3提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原先的一样大（大了、小了、和原先一样）。2、启发、探索。2/131为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢2请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样3教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。1请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，告诉幼儿这是“平玻璃片”2请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片告诉幼儿这是“凸玻璃片”3请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片告诉幼儿这是“凹玻璃片”4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。1请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不一样、（平：―样大；凸：放大；凹：缩小）。2教师小结：玻璃片真趣味，用不一样的玻璃片看到的东西不一样。科学家真会动脑筋，他们利用不一样的`玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。1请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴3/13趣。2请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。3请幼儿用自我制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，进一步了解望远镜的作用并享受自我动手制作的乐趣。（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军t望。）活动延伸幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。中班科学教案中班科学教案【第二篇】《指南》指出：要用多种方法帮助幼儿建立空间思维能力，引导幼儿体验图形之间的转换、填充、组合关系。本活动就是通过幼儿最喜欢的游戏、生动的课件、动手操作等方式，在形象引导、细致观察、亲自操作的过程中，提升幼儿对图形的整体感知和空间的组合能力。1.通过观察能够选择合适的图形进行有机配对、填充、组合。2.能探索图形组合的不同方法并做记录。3.体会变化、操作的乐趣，获得空间组合、观察、想象能力的发展。4/131.教具：课件一组、履写屏。2.学具：由5个不同图形组合成的智多星王国的特殊钥匙;由3个不同的小图形组合成的一个正方形;幼儿人手一份操作记录表(如图1);活动场地周围有一些供能力强的幼儿挑战的学具(每份有4个不同的`小图形)。3.幼儿有履写屏操作的经验。1.游戏导入，初步了解图形配对组合。(1)游戏导入，了解图形配对、填充的方法。师：今天我带来了两个图形朋友(图2)6(遮罩功能，小图形有两种颜色)这两个调皮的小图形想坐车去智多星王国玩儿。智多星王国会是一个什么样的好地方呢?(充满智慧，爱动脑筋的聪明王国)(出示车，运用隐藏功能，车能开动并发出声音，车上有四个座位，标有数字。图3)车上的哪个座位最适合这两个小图形位呢?幼：红色小图形坐1号座位，黄色小图形坐2号座位。(在幼儿说的同时，教师将座位与图形进行联线，帮助幼儿观察。)由幼儿将两个图形分别送到相应的座位中去，如果幼儿做对了，课件会给予肯定(点课件音效：谢谢!真舒服!)如果幼儿有不同意见，教师要注意验证并让幼儿观察比较：如果有空余的地方会比较浪费，刚刚好是最合适的。同时还要引导幼儿观察并运用旋转法，直到合适为止。师小结：原来我们在配对图形时，不仅要观察图形的外形，还要观察图形的方向，有时还要将图形旋转一下，这样才能配5/13对填充好。(2)运用游戏，了解图形翻转、组合现象。师：听!是谁在叫呢?(课件播放音效：我们也要去!我们也要去!)让我们来找一找。(聚光灯寻找、发现三个小图形，蓝色1个，绿色2个。图4)这3个小图形都要上车，可是车上只有2个座位，怎么坐呢?请仔细观察!幼儿：蓝色图形坐3号座位。两个绿色的小图形可以合并起来，坐到4号座位上去。师：蓝色图形坐3号座位。谁来送?(翻转)师：这两个怎么坐呢?(请幼儿组合好送回到座位上)送好后放课件音效：你们真会动脑筋!(笑脸)师小结：原来在帮图形找座位时，除了翻转图形，我们还可以将图形进行组合呢!现在小图形们都坐上车了，它们非常高兴，感谢小朋友们的热情帮助!现在向智多星王国出发了!(车子伴随着音乐前行。)2.拼拼玩玩，探索多种组合方式。(1)交代要求，激发兴趣。师：智多星王国到了!(课件：出示图形王国的大门。图5)好漂亮!你们想进去吗?可是传说智多星王国的大门被一位魔法师施了魔法，想进智多星王国，必须解开这个魔法。你们有信心吗?这是大门的机关(指空白处，能闪动)，打开机关的钥匙在这儿(出示5个小图形，图6)，图形上的数字是什么意思?(表示图形的号码)小朋友们看一看，哪两个小图形组合在6/13一起，正好是机关的形状?魔法师说，你们必须想出三种不同的组合方法才能破解魔法。小朋友的小筐里有这5个小图形，还有一张这样的记录表(出示记录表)，小朋友们可以拼一拼，看哪两个图形组合在一起正好是机关的形状，然后将你的方法记录在这张表上。(2)观察记录表，明确记录法师：第一次你是用哪两个图形组合成的?就在第一排相应的数字上画个圈;第二次你又用了哪两个小图形组合?记在第二排上;第三次就记在第三排。记住，每一次组合的方法要不一样哦。开始破解魔法!(3)幼儿操作，教师指导。教师注意观察幼儿的拼图方法与其记录是否一致，鼓励幼儿想出多种方法完成任务;提醒完成任务的幼儿注意再次验证和检查，确保自己的方法正确，能破解魔法。(4)组织交流，验证操作。①请个别幼儿介绍自己的方法师：你们找到三种不同的方法了吗?谁来介绍自己的方法?(幼儿说，师在课件上记录方法)还有不同的方法吗?(对于不正确的方法，师记录以便验证)②进行集体验证。师：我们的方法行不行呢?现在我们就来验证一下。(其中有一种方法请幼儿验证)在验证时，教师要注意追问幼儿：放哪儿呢?为什么?(还要故意试误位置，引导幼儿在组合时要注7/13意观察机关的整体形状和小图形的形状、位置。)每次验证结束，请幼儿看一看：你有没有发现这种方法?记录表上有吗?③提炼操作方法：师：刚才我发现有的小朋友做得又对又快，现在我要采访他一下：'请问，你刚才用了什么好方法?你是怎么做的?'(注意追问：你验证了吗?)幼儿交流方法后，师提升方法：你的方法很好，我们在组合时一定要注意观察，反复组合，还要把两个图形放入机关检查验证，然后把自己的方法一种一种记录下来。看来，只要我们开动脑筋，就一定能战胜困难。瞧!魔法破解了!(点击课件，大门打开并有音响效果：欢迎你们来到智多星王国，此时王冠飞出来。)3.多种组合，探索整体图形的组合方法。(1)播放课件，创设问题情境师播放课件：多漂亮的智多星王冠呀?你们想得到它吗?请看!(点课件，王冠后面出现3个图形)呀，谁能在规定的时间用这3个图形组合成一个正方形，谁就获得智多星之王冠一顶。有点难哦!你们有没有信心挑战?整体图形如下：(2)幼儿操作，教师观察指导师：请从椅子底下拿出图形准备好，我点燃烟花计时器，你们就开始操作。如果你桌上的正方形拼好了，时间还没有到，你就去挑战智多星王国中更难的任务，在后面蓝色的篓子里--8/13用4个图形拼成一个正方形(给能力强的幼儿提供挑战的空间)。准备开始!(3)幼儿交流，集体验证。师：时间到，全部停下!你们完成了吗?(师引领幼儿互动检查)完成的幼儿上来领取王冠!没有完成的孩子可以继续。(最后师带幼儿听着音乐戴上王冠离开活动室。)本节活动通过生动形象的履写屏互动、动手操作，使幼儿在快乐、轻松的氛围中获得对图形的空间转换、组合、配对能力。整个活动，以游戏贯穿，情境融入，符合、满足了幼儿学习的特点和需要，幼儿参与的兴趣很高。中班科学教案中班科学教案【第三篇】1、幼儿通过动手动脑，探究轮子的特征，并乐意与他人分享探索的过程与结果。2、幼儿通过观察生活中常见物体上的轮子，对轮子在生活中的运用产生好奇心。3、幼儿在活动中养成关注周围事物的积极情感和态度。1、大班幼儿比赛搬书的录像带、轮子的图片等。2、各种形状的积木人手一份、轮子一个。3、马路背景图、没有轮子的`交通工具图片和水彩笔若干。一、创设情景，激发幼儿探索的兴趣。1、观看大班幼儿搬书比赛录像幼儿观看比赛前半部分，猜想哪一队会取得胜利。9/132、幼儿继续观看录像，初步了解轮子的功能。师：最后谁取得了胜利？为什么使用整理箱会取得胜利？二、动手动脑，探索轮子的特性。1、幼儿玩各种形状的积木玩具，尝试哪些形状的积木玩具可以做轮子，哪些形状积木玩具不可以做轮子？2、同伴交流：玩的是什么形状的玩具？可以做轮子吗？为什么？3、请幼儿讲述并演示可以做轮子的积木与不可以做轮子的积木。4、教师小结：原来轮子是圆形的，只有圆形做的轮子才能连续不断的滚动，其他形状的积木不可以做轮子。三、联系生活，拓宽幼儿视野幼儿回忆生活中见到过有轮子的物体，并通过观看有轮子物体的图片，进一步了解轮子在生活中的应用，对轮子产生好奇心。1、师：你在生活中见过那些东西是有轮子的？2、教师出示一些生活中有轮子的物体图片，进一步了解轮子在生活中的应用。四、涂涂画画，学做设计师1、幼儿给没有轮子的交通工具设计合适的轮子。2、幼儿将画好的交通工具展示到马路背景图上并互相交流。中班科学教案中班科学教案【第四篇】10/131、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。3、愿意参加探索活动，知道要爱护蚂蚁。4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5、乐于探索、交流与分享。1、ppt课件：蚂蚁的特征2、小蚂蚁若干，小昆虫盒若干。一、导入观察蚂蚁，引起幼儿的讨论兴趣。教师：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，仔细看一看，会是谁呢？二、展开1、课件演示：幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征。2、教师：看清楚了吗，蚂蚁长得什么样子？幼儿在集体中进行交流。3、提问：1头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴）2蚂蚁的触角有什么用呢？3蚂蚁的身体分成几个部分啊？（头、胸、腹）4蚂蚁有几条腿？长在哪里？4、教师小结蚂蚁的'外形特征。蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和11/13嘴巴，身上长着六条腿。三、观看课件，了解蚂蚁的生活习性。1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？2、引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。四、拓展经验观察各种各样的蚂蚁，比较不同。（大小、颜色、花纹）教师：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。它们有什么不一样呢？（引导幼儿根据已有经验自由讨论。）中班科学教案中班科学教案【第五篇】1、在尝试操作的过程中，了解不倒娃娃不倒的简单原理，体验不断探索寻找答案的乐趣。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。套蛋、像皮泥活动过程：一、集中话题1、请幼儿玩玩比较两个娃娃（其中一个是不倒娃娃），说说你喜欢哪个？为什么？2、猜测不倒娃娃不倒的原因，并相互交流讨论，发表自己的见解。3、拆开两个娃娃，观察比较，发现不倒娃娃里面的橡皮泥。4、提出任务：娃娃里面放一块橡皮泥就能成为一只12/13不倒娃娃吗？；请你们也来做一做吧！二、探索与调查1、为幼儿提供操作材料，制作不倒娃娃。2、鼓励幼儿在制作的过程中，探索成功制作不倒娃娃的方法。三、交流与讨论1、相互交流、介绍、演示、评价自制的不倒娃娃2、有什么办法，可以让不倒娃娃不倒？3、结合幼儿的讨论，教师做记录（图示）橡皮泥要摆放在娃娃的