仁爱七年级英语教案【参考4篇】

好文供参考!1/45仁爱七年级英语教案【参考4篇】【引读】这篇优秀的文档“仁爱七年级英语教案【参考4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！仁爱版七年级英语上册教案【第一篇】学习目标：1、熟悉掌握词汇nameclock等2、学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。学习重点：使学生学会打招呼和介绍自己，并询问他人姓名的句型。Nicetomeetyou。What'syourname？Mynameis。.。.。.学习过程：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟悉掌握词汇name，clock1、认真观察第一页的图画，小组讨论你所认识的物品的英语单词。2,、试着写出含有的物品的英语单词。3、小组竞赛，展示（看谁总结的多，写的准确）好文供参考!2/45学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。1、教师自我介绍，引导学生介绍自己。A:Hello，IamGina，What'syourname？B:MynameisAlan。2、小组竞赛，两人一组，询问他人姓名，介绍自己。3,、分角色朗读1A对话。学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。1,、听录音，给1B的对话编号。2、根据听力对话进行自由交际。3、小组竞赛，展示对话交际。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别，如何用英语拼写你的名字？三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）1,、归纳你所学到的问候语。2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话。四、诊断评价（一）单项选择。好文供参考!3/451、_______yourname？MynameisGina。A.WhatB.What'sC.WhoD.which2、Goodmorning，MissWang！_____________!A.HelloC.NicetomeetyouD.Goodmorning3、I_______Sally，What______yourname？A.am，isB.is，amC.is，is,am4、______nameisLilei。A.IB.IamC.MyD.you5、—_______,What'syourname？—JohnGreen。A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme（二）写出下列单词的完全形式，并写出汉语意思。I'm___________________what's__________________name's_____________________（三）写出下列单词。时钟_______我的________你的___________名字_______遇见_________（四）尝试翻译下列句子。1、见到你很高兴。_________________________________.2、我叫王小雨。____________________________________.好文供参考!4/453、你叫什么名字？____________________________________（五）根据情景补全对话。A:Goodafternoon！B:____________________!A;I______Lucy。_________yourname？B:My______isJim。Niceto______you！A:_______________________________.五、课后反思（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）任务熟练掌握基本掌握没掌握七年级英语上册仁爱版英语教案【第二篇】第3课时Unit1Myname'sGina（总第3课时）SectionA3a—4学习目标：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。3、学会询问他人名和姓的句型。学习重点：掌握询问他人名和姓的句型。学习过程：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟悉掌握词汇。1、个人自读，记忆本课单词。好文供参考!5/452、小组相互检查单词读和写的情况。3,、据汉语写出单词，小组竞赛并展示。学习任务二:能运用句型:What'syourfirstname？Myfirstnameis.。.。What'syourlastname?Mylastnameis.。.进行交际。1、试读下列姓名，尝试总结归纳。GinaMillerFirstname:________Lastname:________完成3a。（让对抗号在黑板上展示）2、理解下列对话，两人合作练习。A:Hello!What'syourname?B:MynameisJackSmith.A:What'syourfirstname？B:Myfirstnameis.。.。A:What'syourlastname?B:Mylastnameis.。.3、小组合作，练习自己的对话。4、对抗小组开展竞赛，展示自己的对话。（完成3b）二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。好文供参考!6/45三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）1、总结你所知道的名和姓。2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话。四、诊断评价(一)用所给词的适当形式填空。1、Nicetomeet______(your)。2、_____(she)nameisHelenBlack.3、Hisfamilyname_____(be)MrGreen.4、______(be)youMrGreen.5、Hi,I_____(be)Lily.（二）据汉语完成句子1、Brown是他的姓氏。Brownis______________name.2、她的名是什么？____________________name?3、你好，我是杰克。Hi,________Jack.4、我的钢笔是黑色的。_____penis______.5、他的名字是吉姆。_______________Jim.（三）根据上下文完成对话。A:Hello!B:________!A:I'mGina,________________?B:MynameisLindaBrown.A:IsLindayourlastname?好文供参考!7/45B:ismy__________.AndBrownis___________.A:Nicetomeetyou.B:____________________.五、课后反思（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）仁爱版七年级英语上册教案【第三篇】Unit2LookingDifferentTopic1Ihaveasmallnose.SectionAThemainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。Ⅰ。Teachingaimsanddemands教学目标somenewwords:(1)Learnwordsaboutpartsofthebody:nose,eye,head,face,hair,ear,mouth,neck(2)Learnsomeothernewwords:guess,have,small,has,big,know,right,round,long,wide,girl,boy,short2、Learnsomeusefulsentences:(1)Oh,Iknow.(2)Yes,you’reright.3、Learnthesimplepresenttense好文供参考!8/45with“have/has”andadjectivesofdescription:(1)Ihaveabignose.(2)Theyhaveroundfaces.(3)Shehaslonghair.(4)Ithasbigears.4、Learnhowtodescribepeople’sappearances.Ⅱ。Teachingaids教具小黑板/影片的封面或图片/教学挂图/录音机Ⅲ。Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间:10分钟）通过复习，培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。（出示小黑板上的图画和文字信息，师生进行互动问答，然后让学生两人一组表演对话。复习描述人的基本情况。）Name:JaneAge:12From:CanadaSchool:BeijingRen’aiInternationalSchoolClass:FourGrade:SevenPhonenumber:[phone](1)T:What’shername?好文供参考!9/45S1:HernameisJane.T:Howoldisshe?S2:Sheistwelve.T:Whereisshefrom?S3:SheisfromCanada.T:Whatclassisshein?S4:SheisinClassFour,GradeSeven.T:What’shertelephonenumber?S5:It’s(010)9267-6929.（把全班学生分成两组就此对话进行表演。）（2）（根据图画导入新内容。）T:Welldone!NowwehavelearnedsomethingaboutJane.Doyoulikeher?Isshebeautiful?Thenhowtodescribeherappearance?First,let’slearnsomenewwordsaboutpartsofthebody.Nowlet’slookatthepicture.Step2Presentation第二步呈现（时间:12分钟）利用图片，借助体态语，帮助学生学习语言，并培养他们的观察能力。1、（教师利用Jane的图片教授2a中人体部位的名称，并在图片的相应位置板书单词，然后领学生拼读。注：教师应按照从上到下、从局部到整体的顺序讲授人体部位，以便帮助好文供参考!10/45学生记忆。）T:Pleaselistenandfollowme,thentouchthepartsofyourbodywhenyousaythem.Pleasego!（板书生词，要求学生掌握，并让学生注意拼读。）headfacehaireyeearnosemouthneck2、（利用2a的教学挂图，操练表示人体部位的名词。）T:Let’slookatthispicture.What’sthis?（手指画着头部的图片。）S1,please.S1:Head.T:Howdoyouspellit,please?S1:H-E-A-D,head.（以同样方式操练其他表示人体部位的名词。）3、（以做游戏的方式呈现新单词和短语，使学生易于理解和接受。具体方法如下：把全班学生分成四组，每组轮流选出一名学生在黑板上画人物头像。每个学生画一个身体部位。例如，第一个学生画的是一张圆脸，教师就帮助学生说aroundface。板书并解释。其他身体部位以同样方式呈现。直到把所有本节课所涉及的描述性形容词都呈现出来为止。可以多画几幅图，完成后，每组学生轮流用短语描述人物外貌特征，说得准确流利者为胜。）T:Nicework,boysandgirls.Nowlet’splayagame.I’lldivideyouintofourgroups.Eachgroupchoosesa好文供参考!11/45studenttodrawapartofthebody.Andyoushoulddescribeitwithaphrase.OK.Let’sbegin!（板书boy和girl，并要求学生掌握。）boy,girlS2:（画一个圆脸）Aroundface.（教师