八年级语文《三峡》教案精选5篇

参考资料，少熬夜！八年级语文《三峡》教案精选5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“八年级语文《三峡》教案精选5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【第一篇】《三峡》教学设计罗丽环教学目标1、理解课文内容，理解各段的写景重点及景物特征。2、了解古今三峡的变化，领略祖国山河的雄奇壮丽，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。3、学习抓住特征描绘景物的写作技巧。4、指导朗读方法。教学重难点：1、领会抓住特征描绘三峡景色的方法。2、理解本文运用语言的技巧。教学课时一课时教学步骤一、导入新课：1、由《苏州园林》的美引出学生对祖国美丽山河的热爱，再由学生背诵李白的《早发白帝城》，引出诗中所描写的三峡。2、展示三峡地理位置略图，一边欣赏一段三峡风光录像。3、欣赏三峡图片。二、简介作者郦道元。三、指导朗读，理解课文大意。1、听读课文，读准字音。要求：注意听准字音，遇难记的字在文中圈注；注意朗读的节奏，如停顿、重音、声调等。2、检查听读情况，给下列加点字注音。略无阙处（）重岩叠嶂（）不见曦月（）属引凄异（）夏水襄陵（）沿溯阻绝（）素湍绿潭（）绝巘怪柏（）3、自读课文，互说译文要求：1、边读边结合注释理解语句意思2、不理解的圈画，小组交流3、小组不能解决的，记下，举手问老师。4、检查对课文理解情况：解释红色的字，并用现代汉语说说整句话意思。两岸连山，略无阙处。参考资料，少熬夜！至于夏水襄陵，沿溯阻绝。素湍绿潭，回清倒影。高猿长啸，属引凄异5、再读课文，读出语气。这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如异峰突起，文气急促，写冬春之景，文气清新，节奏轻快，写秋景时，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。四、感受三峡。1、说说每一段都写了三峡哪些景物？三峡两岸的山三峡的夏水三峡的春冬景色三峡的秋天景象2、你认为课文哪些句子能体现三峡的美？说说你喜欢的景物描写的语句。五、小结全文，回顾展示本文结构，体会作者对三峡的感情及作者的语言特点六。昔日三峡美与今日三峡美对比，激发学生对祖国的热爱之情。七、思维扩展在你身边一定也有很多美景，请仿照文章写景方法用五十到一百字左右的文字描写一处某个季节或四季的景色，写完后小组互相交流，并选出你们认为写得比较好的1篇朗读。八、课外作业1、完成课后练习二。2、把刚才的思维扩展练习修改好，写成1篇小作文。3、背诵全文，摘抄精彩语句。九、板书设计：总写：重峦叠嶂隐天蔽日山三（雄伟险峻）峡夏水襄陵，沿溯阻绝赞美热爱(湍急)美水素湍绿潭清荣峻茂语言简炼(清幽秀丽)林寒涧肃高猿长啸(悲凉凄寂)八年级语文《三峡》教案【第二篇】学习目标1、理解文章内容，把握三峡的景物特征。2、培养学生翻译文言文及阅读文言文的能力。3、培养学生热爱祖国大好河山的感情。课堂学习过程与方法设计参考资料，少熬夜！1.利用多媒体播放三峡图片，生边听教师范读课文边欣赏三峡美景，体会作品情感，进入作品情境。2.生个别朗读，其他同学听课文看图片，想象三峡美景。生积累重点实词：自：从，由。这里是在的意思。阙：同缺，阙处：中断的地方。自非：如果。曦：日光。襄：上。或：有时。宣：传达。奔：这里指飞奔的快马。疾：快。素：白色的。良：实在。湍：急流的水。属：连续不断。寒：清凉。三：这里是虚数。生：从山水两方面。生：略无阙处，重岩叠障，隐天蔽日。抓住了山连绵，高峻的特点。生：抓住了不同季节水的特点展开描写。夏：猛，急。春冬：清，静。生：夏——奔放美。春冬——清幽美。秋——凄婉美。生研讨后归纳1.抓住了景物特征展开描写。2.正面描写和侧面描写相结合。3.动静结合，摇曳多姿。4.语言准确，精炼，富有表现力。生：自豪，为我们祖国又多了一个世界之最而自豪。生：感动，为我们祖国所取得的光辉成就而感动。生：震惊，为祖国现代化发展之迅速而震惊。生：在为自己是一个炎黄子孙而自豪的同时，我更要加倍努力学习，把祖国建设得更加辉煌。师：对，为了祖国更加光辉灿烂的明天，让我们共同努力吧。扩展阅读：1.李白《早发白帝城》2.吴君《与朱元思书》3.余秋雨《三峡》师检查文言实词的积累：自：从，由。这里是在的意思。阙：同缺，阙处：中断的地方。自非：如果。曦：日光。襄：上。或：有时。宣：传达。湍：急流的水。属：连续不断。寒：清凉。三：这里是虚数。感悟文章：利用小黑板出示思考题，生小组合作研讨。思考：1.课文从哪几方面描写三峡？2.如何描写三峡山的？抓住了山怎样的。特点？3.如何描写三峡的水的？4.概括三峡不同季节的美师：美丽的景色需要优美生动的语言去描写，需要高超的手法去展现，这样才能给我们以美的享受。这一点三峡的作者参考资料，少熬夜！郦道元做到了。请同学们分析本文在写景及语言上的特色。口语交际：三峡不仅具有优美的自然风光，更具有神奇秀丽的人文景观。三峡水电站就是其中一道亮丽的风景。现在请同学们欣赏三峡工程图片。举世文明的三峡水电站正在建设中，到那时它将成为世界上最大的水电站。听到这一消息同学们有何感受？小结今天我们一起领略了三峡优美的自然风光，让我们带着对三峡美好的情感和无尽的遐想，带着对祖国美好的祝愿，一起努力学习，发奋图强吧。教后反思三峡以凝练生动的笔墨，描写了三峡雄奇险拔，清幽秀丽的景色，抒发了作者热爱祖国大好河山的感情。教学中应注重朗读和涵咏品位，从而引导学生把握作者的思想感情。在分析文章景物描写方法的基础上进行片段写作训练，不失为提高语文能力的好方法。部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【第三篇】三峡教学目标1.积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2.学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。3.体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。4、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。教学重点1.背诵全文。2.把握作品景物描写的方法。教学难点文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。教学时间：2课时教学步骤：第教时一、导入新课毛主席在《沁园春﹒雪》中曾说到：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”的确，我们祖国的江山秀美壮丽，使无数中华儿女为之心动不已。今天我们就来领略一下位于十大风景之首的三峡的优美风光吧。自古以来，三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇，同学们都知道哪些有关的诗文呢？今天我们来学习一位北魏时期的地理学家——郦道元的文章，看看他笔下的三峡是怎样一番景色。二、整体感知参考资料，少熬夜！1.听课文录音，要求学生：①据范读标出你误读或不会读的字的音。②据范读划出朗读的节奏。2.学生自由朗读一遍（互相听一听）*展示字词（正音正字）（不举手，谁会了就大声读出来）阙（quē）叠嶂（zhàng）曦月（xī）襄陵（xiāng）沿溯（sǜ）素湍（tuān）绝（yān）飞漱（shù）长啸（xiào）属引（zhǔ）哀转（zhuǎn）3.齐读：读出文章的韵律美，还要注意语句的节奏三。合作学习1.结合课下注释及工具书，圈点翻译文章（小组不会的字。词。句挑拣出来，我们共同解答）2.展示：检查检测结果①通假字略无阙处通“缺”，空缺哀转久绝通“啭”，声音转折②古今异义至于夏水襄陵，沿溯阻绝（冲上，漫上）清荣峻茂，良多趣味（真，实在）③一词多义自三峡七百里中（在）自非亭午夜分（如果）④重点词语重岩叠嶂（象屏障一样的高山）沿溯阻绝（沿：顺流而下；溯：逆流而上）乘奔御风（奔：奔马，衬托夏水顺流行舟之快）素湍绿潭（素：白色的；湍：急湍；急流溅起的雪白浪花）回清倒影（回清：回旋着清波；倒影：倒映着影子）清荣峻茂（清：指水；荣：指树；峻：指山；茂：指草）哀转久绝（转：婉转；绝：消失）3.大声读出你的译文，体会三峡的美。4.了解了文章的内容，我们再读课文感受三峡之美（齐读）用“三峡的美，你看”的句式说一说三峡美在哪里呢？例：三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。四、课堂小结这样美的三峡，作者仅用150余字就描绘得如此传神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在不能不令人称奇。五、布置作业朗读并背诵这篇课文。第教时教学步骤：一、检查并背诵参考资料，少熬夜！二、合作探究，品析美景。1.作者描绘三峡的美抓住了哪些景物来写？（山、水）2.找出描写山和水的语句，分别做好记号，大声朗读出来。3.在描写三峡山的语句中，找出关键词来说明三峡山的特点。展示：“两岸连山，……曦月”关键词：连、无阙、重、叠、隐、蔽特点：山高岭连，遮天蔽日齐背此段，注意这些字要重读。4.再来看水，找同学将描绘水的语句朗读出来，其他同学思考：①文章是按什么顺序来描写三峡水的？（季节顺序；由旺到枯）②每个季节的水有什么特征？找出关键词。夏：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风特点：水势浩大，流速迅猛——险春冬：素、绿、清、影、清荣峻茂特点：水退潭清，风景秀丽——趣秋：寒、肃、凄、哀特点：水枯气寒，猿鸣凄凉——悲③同样是写水，作者所用的词一样吗？你能说一说吗？夏——层层铺展——险春冬——动静结合——趣（春冬水涸之季，下滩之水雪浪飞溅，此为“素湍”；水清流缓可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩相同，“湍”与“潭”一动一静。岩崖、云朵、蓝天、于碧水中可见，令人有无限遐想。更以“清荣峻茂”四字状物，水清、树荣、草茂互相辉映，大自然充满生机。“一切景语皆情语”，如此“清荣峻茂”的三峡美景自然会使人产生“良多趣味”，而三峡的春冬之景毕竟只是在热爱祖国山川的人眼里才益发显得“清荣峻茂”。读到此处，使人油然而生热爱伟大祖国的感情。）秋——侧面描写——悲（“睛初霜旦，林寒涧肃”，并不点出“秋”字，而是以一个“霜晨”又以“寒”、“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情也是凄凉之情。作者不再写山、写水，而写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。）5.有感情地朗读、背诵，注意重读字。6.通过我们的分析，朗读我们已经体会到了作者笔下描述的三峡的美，下面，我想请大家以小组为单位，利用文中的内容，为游客写1篇介绍三峡风光的导游词。三、拓展延伸三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，参考资料，少熬夜！三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是——三峡大坝工程。1994年12月14日，三峡工程正式破土动工。XX年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水得枢纽工程明渠截流工程取得成功。XX年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到米，10月31日，坝前水位提高到139米。XX年，三峡水库将是一座长达600公里，最宽处达XX米，面积达10000平方公里，水面平静的峡谷型水库。到XX年三峡三期工程竣工，水位将抬高175米，请对照课文和查找资料，展开想像，描绘一下那时郦道元所描写的景观会有怎样的变化？四、课堂小结郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地，正在成就着一个又一个世界奇观。我相信，不管这块神奇的地方怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡承载着我们永远的爱。板书：山——连绵不断，遮天蔽日三峡夏——夏水襄陵，乘奔御风雄奇秀美水春冬——素湍绿潭，清荣峻茂秋---------林寒涧肃，高猿长啸教学后记：①有效的提问激发学生积极思维，体现了教师的主导作用和学生的主体地位。②对重点词语替换、改动，通过比较、品味，加深了学生对课文的理解，培养了学生准确用词的能力。在语文教学中，抓住了语言因素，就抓住了语文教学的根本。③“读”贯穿始终。整节课，有范读、细读、分别读、快速默读、高声朗读，侧重点不同，“读”的方式就不同。语文课突出“读”，就突出了语文教学的特色。《三峡》课文原文【第四篇】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到