初三物理欧姆定律教案【精编4篇】

好文供参考!1/16初三物理欧姆定律教案【精编4篇】【引读】这篇优秀的文档“初三物理欧姆定律教案【精编4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！欧姆定律教案【第一篇】教学目标（一）知识和技能1、单纯举例、记忆类的知识点：欧姆定律内容；UI图像电阻的串并联2、作图：画电路图、连接实物图：画电路图、连接实物图：限于两个用电器（包括滑动变阻器）的电路，可以外加电流表、电压表；滑动变阻器要求会运用4个接线柱；节点用加粗黑点表示；开关为单刀单掷3、计算类的知识点；欧姆定律公式：I=UR及其变形式的应用4、实验、探究类的知识点；欧姆定律；伏安法测电阻（不讨论内外接）5、情感类：感受科学家（欧姆）之科学精神、科学技术与社会关系、进行学科思想教育的内容（二）过程与方法好文供参考!2/161、探究欧姆定律过程2、会用伏安法测小灯泡电阻3、会进行简单串并联电路的的欧姆定律的计算4、熟悉电路的简化画图（三）情感、态度、价值观学生通过实验体验探究的过程，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。教学重点实验：及伏安法测电阻实验；作图：画电路图、连接实物图；计算：欧姆定律公式：I=UR及其变形式。难点欧姆定律的探究；简化电路图。教学准备指导书、听写卷、检测卷教学过程一、双基听写（另案）二、整（P67——知识梳理）：全班一起梳理本章知识点（亦可通过实物投影）重点强调：内容分1：欧姆定律好文供参考!3/161、划考基要点（强调“同一性原则”）。2、回忆探究欧姆定律的全过程。3、根据P69实验数据和图像练习归纳结论。4、做P70巩固练习5。反馈练习：P70巩固练习3分2：用电压表和电流表测电阻（伏安法测电阻）（1）划考基要点（实验原理欧姆定律的变形式R=U/I实验电路图及实物图）（2）强调开关状态滑变位置及其缘由反馈练习：P73——1分3：串并联电路计算划考基要点1：串联电路电阻特点；并联电路电阻特点补充：等效法巩固P74例1例2巩固记忆考基要点P75巩固练习1反馈练习：P75——2、3、4、5、6合：通过知识树，再次串合本章节内容补：1.补充练习P~P79——一、二、三测：（另案）三、作业：1.纠错；2.背§9考基要点，准备听写初三物理欧姆定律教案【第二篇】教学目标：（一）知识和技能：初步认识电压，了解电压的作用、电源是提供电压的装置及电压的单位；了解电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的表示数。好文供参考!4/16（二）过程和方法：通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流强弱的信息，感受推理方法；通过阅读电压表说明书，搜集电压表的使用方法和读数的相关信息。（三）情感、态度和价值观：通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，养成严谨的科学态度和工作作风。教材分析：本节是学生接触的第二个电学物理量，教学重点是建立电压的初步概念，通过实验观察理解电压的作用；教学难点是电压表的正确选择、连接及读数。学生分析：八年级的学生正处在青少年时期，具有强烈的求知欲。通过上学期电流的学习，对电路和电流有了初步的认识，能简单分析电路。教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表。教学过程：一、复习提问1.电流的形成。2.电流表的正确使用方法。二、合作探究，学习新知1.学生自主、合作学习。按教材图进行分组实验，让学生好文供参考!5/16猜想灯泡的亮度是否一样？提醒学生观察实验现象，并对实验现象分析讨论，得出电压的作用和电源的作用。问题展示：①我知道的生活中存在电压的例子。②电源的作用是什么？电压的作用是什么？③你掌握电压的符号和电压单位以及单位转换了么？④你知道了生活中那些常见的电压？2.小组合作，学习测量电压。（1）观察电压表。教师：测量电压用电压表，现在观察各小组实验器材中的学生电压表，看谁能说出它由那些部分构成的？学生：挑选电压表（电压表、电流表各一块）并观察电压表，说出电压表的构成（各小组的代表回答并相互纠正）。(2)连接电压表。教师：同学们阅读电压表的说明书然后回答下面的问题：问题展示：①电压表应该与被测用电器怎样连接？②电压表的红色、黑色的接线柱应该怎样连接？③什么情况下使用“3”接线柱？什么情况下使用“15”接线柱？学生观察电压表并阅读电压表说明书，回答老师提出的问题；教师纠正学生的错误和不足。好文供参考!6/163.学会读数并动手测量电压。学生按照电路图进行连接电路、进行测量并读数；教师给予点评、表扬优胜组。三、课堂检测1.课后“想想做做”、“动手动脑学物理”（1―3）。2.完成练习题（多媒体呈现）。四、教师小结1.通过本节的学习你有哪些收获？你还有哪些知识想知道的？2.通过本节的学习你有什么感想和体会。五、布置作业动手动脑学物理（4、5）。欧姆定律物理教案【第三篇】一教材分析欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。本次课的逻辑性、理论性很强，重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是两个方面：一个是实验方法，另一个就是欧姆定律。欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解，而且定律的形式很简单，所以是重点而不是难点。学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数好文供参考!7/16据的记录以及数据的分析方面。由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合教学法。二教学目标知识与技能①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。过程与方法①根据已有的知识猜测未知的知识。②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。情感、态度与价值观①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。三教学重点与难点重点：掌握实验方法；理解欧姆定律。难点：设计实验过程；实验数据的分析；实验结果的评估。四学情分析好文供参考!8/16在技能方面是练习用电压表测电压，在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。这是一节探索性实验课，让学生自主实验、观察记录，自行分析，归纳总结得出结论。学生对探索性实验有浓厚的兴趣，这种方式能激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和实验能力，但由于学生的探究能力尚不够成熟，引导培养学生探究能力是本节课的难点五教学方法启发式综合教学法。六课前准备教具：投影仪、投影片。学具：电源、开关、导线、定值电阻(5、10)、滑动变阻器、电压表和电流表。七课时安排一课时八教学过程教师活动学生活动说明(一)预习检查、总结疑惑①我们学过的电学部分的物理量有哪些？②他们之间有联系吗？③一段导体两端的电压越高，通过它的电流如何变化？当导体的电阻越大，通过它的电流如何变化？学生以举手的形式回答问题，并将自己的想法写在学案上。这部分问题学生以前已经有了感性的认识，大部分学生回好文供参考!9/16答得很正确，即使有少数同学回答错误也没有关系，学生之间会进行纠正。(二)情景引入、展示目标提问：电压增大，电流也随着增大，但是你知道电流增大了多少吗？让学生猜测电流I、电压U、电阻R之间的关系式。学生大胆猜想。不论对错，教师都应认真对待，但应该注意：猜想不是瞎猜、乱猜，不是公式越多越好，应该引导学生在原有知识的基础上有根据，符合逻辑进行猜想。同时可将所有学生的猜想写在黑板上，这对其他的同学有启发作用。(三)合作探究、精讲点播一、设计实验让学生阐述自己进行实验的初步构想。①器材。②电路。③操作。对学生的实验方法提出异议，促使学生思索实验的改进。锁定实验方案，板书合理的器材选择、电路图、数据记录方法、操作过程。学生按照学案的'过程，补充实验器材，画电路图，并且简单陈述自己的实验操作过程。学生根据老师提出的异议，讨论实验的改进方案，并修正好文供参考!10/16器材、电路图、操作方法。设计实验部分是一个难点，教师要进行引导，不要轻易否定学生的想法，在设计过程中教师可以提出启发性的问题，让学生自我发现问题。二、进行实验教师巡视指导，帮助困难学生。学生以小组为单位进行实验。实验数据之间的关系非常明显，要让学生从分析数据的过程中感受欧姆定律发现的逻辑过程，传授学生控制变量法。三、分析论证传授学生观察数据的方法，投影问题，让学生通过观察数据找到问题的答案，最终得到结论。学生根据教师投影出的问题观察数据，在回答问题的过程中发现规律。四、评估交流让学生讨论在实验中遇到的问题以及自己对问题的看法和解决办法，教师引领回答几个大家普遍遇到的问题。学生小组内讨论。使学生意识到共同讨论可以发现自己的不足，借鉴别人的经验。(四)反思总结、当堂检测扩展记录表格，让学生补充。投影一道与生活有关的题目。学生补充表格。学生在作业本上完成。这个练习很简单，但能使学生沿好文供参考!11/16着前面的思维惯性走下去，强化学生对欧姆定律的认识。这一道练习主要是让学生了解欧姆定律在生活中的应用。课堂小结让学生归纳这节课学到的知识，回顾实验的设计和操作过程，既强化了知识又锻炼了学生归纳整理知识的能力。学生归纳。让学生意识到课堂回顾的重要性，并培养学生归纳整理的能力，对提高学生的自学能力有重要的作用。________________________________________九板书设计已学的电学物理量：电流I、电压U、电阻R。猜测三者之间的关系：I=UR、I=U/R、I=U-R、实验所需器材：电源、开关、导线、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。实验电路图：见图-10记录表格：结论：（欧姆定律）十教学反思学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。这些方面都需要教师的引导好文供参考!12/16和协助，所以这次课采用启发式综合的教学方法。欧姆定律教案【第四篇】一、教学目的。1、理解欧姆定律的内容和公式。2、会利用欧姆定律计算简单的电路问题。3、通过介绍欧姆定律的发现问题，了解科学家为追求真理所做的不懈的努力，学习科学家的优秀品质。二、教学重点和难点。欧姆定律及利用欧姆定律对电路问题进行计算。三、教具。小黑板。四、教学过程。（一）复习提问。1、（出示小黑板）请你分析表1、表2中的数据，看看可以分别得出什么结论。2、将上一问中所得出的两个结论概括在一起，如何用简炼而又准确的语言表达？（1）学生可以各抒己见，相互间纠正概括中出现的错误，补充概括中的漏洞，得到较完整的结论。（2）教师复述结论，指出这一结论就是著名的欧姆定律。（二）讲授新课。好文供参考!13/16（板书：二、欧姆定律）1、欧姆定律的内容和公式。（1）内容：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。如果用U表示导体两端的电压，单位用伏；用R表示导体的电阻，单位用欧；用I表示导体中的电流，单位用安。对欧姆定律作几点说明：①此定律精辟地说出了电流、电压和电阻之间的关系。电流、电压和电阻，它们是三个不同的电学量，但它们间却有着内在的联系。定律中两个“跟”字，反映了电流的大小由电压和电阻共同决定，“正比”“反比”则准确的说出了电流随电压、电阻变化所遵循的规律（教师在“跟”“正比”“反比”的字样下方用彩笔画上“”）。②定律中所说的电流、电压、电阻是对同一段导体而言的（教师用彩笔在“导体中的”“这段导体两端的”、“这段导体的”字样下方画上“”）。需要在字母旁加脚标时，I、U、R的脚标应一致，如③欧姆定律的发现过程，渗透着科学家的辛勤劳动。向学生介绍欧姆的优秀品质，并对学生进行思想教育，要抓住以下三个要点：其一：欧姆的研究工作遇到了很大的困难，如当时没有电流计、又没有电压稳定的电源。好文供参考!14