初中英语教案精编5篇

好文供参考!1/13初中英语教案精编5篇【引读】这篇优秀的文档“初中英语教案精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！初中英语教学设计1教学内容Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake？学习者分析我所任教的班有四十多名学生年龄在十三岁至十六岁之间，我班学生比较天真且活泼好动，他们年纪小对感性知识感兴趣，学习的情绪、兴趣易受外界物质刺激的影响。经过近几年的课堂实践，学生具备了小组合作学习的能力，具有了搜集、分析、整理，利用网络信息的能力。我们学校安装了多媒体设备，并且接了宽带，所以通过多媒体课件、资料介绍、视频浏览、文本感悟，可大大提高其观赏欲、欣赏欲、探索欲。教学资源课件，磁带、图片，DVD光盘教学目标一、情感态度与价值观好文供参考!2/131、Knowingthatitisnoteasytobeachef.2、Cookingandeatingarefun.二、过程与方法1、First，lookatthepicturesandwhatIdo.2、ImitatewhatIdo.三、知识与技能1、LearnhowtomakeabananamilkshakeandthefoodsinEnglish.2、Learnhowtomakeafood.教学重点、难点1、Describeaprocessandfollowtheinstructions.a、Keyvocabularyturnon，cutup，peel，pour，blender，milk，shake，banana，howmuch，howmany，yogurt，honey，teaspoon，cupb、TargetlanguageHowdoyoumakeabananamilkshake？First，peelthreebananasandcutthemup.Then…。Howmuchyogurtdowedo？Weneedoneteaspoonofyogurt.Howmanybananasdoweneed？Weneedthree.好文供参考!3/132、Imperativesandcountable/uncountablenouns.3、ateaspoonofhoney，twocupsofhoney教学过程（一）创设情景，导入新课1、用课件呈现所有食品和器具，通过这个过程学生可以复习一下以前学过的单词，引出这节课的新单词。2、让学生自己试读新单词，然后学生互相比较它们的发音，看看谁的较准确。3、教师领读单词，校正学生的读音（二）使用课本插图以及课件学习新课。1、先让学生看课本1a，猜所给动词以及动词短语的意思。接着完成任务1、writethesewordsintheblanksinthepictureabove。在此过程中，学生以小组的形式相互讨论、相互帮助共同完成。2、教师用课件来播放答案，学生可以陈述自己的观点、疑问，教师和学生予以作答。（三）使用录音机，提供听觉场景，完成1b任务1、本节内容重点是掌握一种食物的制作过程，开始是视觉，接着是听觉，然后实践，最后让学生正确表述。2、1b课本设计了真实的听觉场景，学生通过听觉来感知目标重点，首先让学生听两次录音，完成任务，教师核对答案；然后让学生跟读录音两次，最后进入1c：pairuork。学习两好文供参考!4/13人一组练习对话，做到每人都能准确的的完成任对话。（四）拓展引伸，巩固目标1、完成活动2a任务。通过听录音，学习制作水果沙拉，不仅公共制作某种食物的过程，而且让学生掌握howmany以及howmuch的用法。先让学生听两次录音，完成2a的任务，然后让学生总结：howmuch后跟不可数名词，对不可数名词量的提问；howmany后跟可数名词的复数，对可数名词量的提问。2、完成2b任务。学生先听两次录音，然后自己总结怎样表述可数名词以及不可数名词的量，最后教师总结讲解：One/a/an+单数名词可数名词量的表述基数词（≥2）+复数名词One/a/an+单数量名词+of+不可数名词可数名词量的表述：基数词（≥2）+量词名词复数+of+不可数名词twoapples，oneappleAcupofhoney，twocupsofhoney.可数名词也可以用“基数词（≥2）+量词名词复数+of+可数名词复数”表达。twoboxesofbooks.好文供参考!5/13Threebasketsofeggs最后练习这个对话。（五）课后作业，收获成功的快乐这一环节主要是课堂内容的延伸和发展。1、完成课本46页selfcheck1。2、完成目标书103页sectionA3、自己写一种熟悉的食品制作过程。教学反思1、巧妙导入。2、教与学有机结合在一起。3、创造性教学。4、学习过程同时也是发现归纳的。5、掌控课堂，灵活教学，灵活过渡。通过这一节课，我对如何备好课，吸引学生，启发学生思维，培养学生学习能力有了更进一步的认识。也深刻体会到了备课既要备教材，也要备学生的真正含义。初中英语作文教学方法21)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不偏题、不跑题。2)要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。好文供参考!6/133)用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰，初中英语教学心得体会3本学期，我担任八（3）、八（4）两班的教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下：一、学生的基本状况：上学期经调查，两个班大部分学生，基础非常差，有一半的学生连26个字母都写不齐，并且拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。两班共约有1/3的学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但是他们基础较弱，听写能力有待加强。本学期新生中，英语基础跟原来老生差不多，没有英语方面特别优秀的（均已通过口试调查），对英语学习兴趣不浓，学习态度被动。二、采取的措施：1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况。2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。好文供参考!7/133、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，并利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。4、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感。5、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法：1、教的方面:深入了解和分析学生情况，有针对地教学，对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，词汇的得分率比以前高；因加强了书面表达的英语背诵，英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了较大的突破，平均分、合格率、优秀率均稳中有升。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。2、学的方面好文供参考!8/13一要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学生的责任心从小事从感恩开始，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些英语文章了。如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。初中英语教学反思4“课堂教学永远是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的教学反思可以减少遗憾。我国著名心理学家林崇德先生提出：优秀教师＝教学过程+反思。国家新一轮课程改革的实施，标志着我们的英语教学改革进入了一个全新的领域，这个领域为我们教师提供了广阔的空间，作为课程改革的实践者，如何更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，抓住机遇迎接挑战，都是值得思考的问题。现将本人对英语教学中的一些思考做个好文供参考!9/13整理。一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。根据教材中的情境，真实再现于课堂并创造新的怀境，如教“What’syourname?Howoldareyou?”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewelcome、Seeyou、Goodbye……与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力，鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读，然后表演，每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、创造宽松、和谐的气氛好文供参考!10/13在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们（厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。1)尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……2)鼓励学生大声的朗读课文并背诵，使自己听的见自己的声音，渐渐做到流利，顺畅。促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感。3)对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的进步，都要鼓励他们，让他们感到有成就感。4)差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是面常笑容地说：“verygood”，好文供参考!11/13他们往往因得到这两个激动，这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理。5)建立良好的师生关系，经常和学生一起反思学习过程中的不足，并加以改正。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。如果他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师