课文《读不完的大书》教案（精编3篇）

参考资料，少熬夜！课文《读不完的大书》教案（精编3篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“课文《读不完的大书》教案（精编3篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学四年级语文《读不完的大书》教材教案1教学目标：1、通过阅读课文，使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理，并学习我善于观察的好习惯。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。教学难点：感悟课文语言文字的美。教学过程：一、导入课题，置疑激趣同学们，今天我们一起走进快乐读书屋，来领略祖国语言文字给我们带来的乐趣。(板书课题)问：看了课题，你会提出什么问题呢？(是什么？内容是什么？怎么样？)二、自读自悟，学习生字1、自读课文，读准字音。2、小组读，互相纠正读音。3、出示字词，小组学习。从以下几方面学习：1、有没有多音字；2、有没有需要辨音的字；3、哪个字你能扩词；4、完成填空4、交流学习生字。三、品读课文，自我感知1、指名读文，思考学生课伊始提出的问题。2、回答问题：这本大书是什么？(大自然)内容是什么？(自然万物)这本书怎么样？请你用一个词来概括。3、自由读文，说说课文哪一句话或哪一段话你最喜欢，读一读，说说为什么？学生广泛读文，并指导朗读。(采用多种方式读出兴趣，在读中积累词语、感受文章的语言特点)四、总结提高，拓展延伸1、分组读全文。2、齐读最后一段，你能将结尾再补充一句话吗？(点出仔细观察)五、板书设计读不完的大书大自然自然万物细心观察参考资料，少熬夜！小学四年级语文《读不完的大书》教材教案2教学目标：1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。并学习“我”善于观察的好习惯。2、正确、流利、有感情的朗读课文3、认识5个生字。教学重、难点：理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程一、导入新课。1、同学们，你们都是爱读书的孩子，我们都知道，读书对我们成长有很大好处，谁能用古诗或名人名言来概括一下读书的好呢？在我们的生活中有一本很大很大的书，读也读不完，这是什么书呢？今天就让我们共同走进快乐读书屋来来学习《读不完的大书》。二、揭题1、同学们，读了课题，你最想知道什么？2、那么就让我们快到书中去看看吧。三、读中感悟，体验新知1、初读课文，用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，读通课文。2、首先让我们一起来认读一下本课的字词。(课件出示生词、展翅飞翔、两军对垒、暑寒荣枯、井然有序、壁垒森严、随风摇曳、温柔细腻、雨后春笋)3、默读课文：课件出示思考题：(1)这本书指的是什么？(2)你是从哪知道的？(第一自然段)(3)谁来读一下第一自然段？(4)大自然对五六岁的孩子来说，最感兴趣的是什么？(好玩的、好看的)思考后指名回答，集体评议。4、作者又觉得大自然哪好看，哪好玩呢？快速浏览一下课文找一找。(1)课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西？(第2～5自然段)(2)默读第2～5自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。参考资料，少熬夜！(飞鸟、花草、鲜花、蚂蚁、果树、竹林、棕榈树)5、选择一处或几处你喜欢的景物，小组内学。说说作者最喜欢什么，你从哪个自然段看出来的。(课文第3自然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚——令人不可思议)(1)大自然中写昆虫虽然很小，但它们的行为却往往让人不可思议，读蚂蚁搬家的情景，该用怎样的语气读呢？(惊讶。指名朗读，集体评议)(2)蚂蚁两军对垒时表现怎样？表达了作者怎样的感情？(齐读，看谁能读出对蚂蚁的敬佩之情)四、现在请同学们闭上眼睛想象一下美好的景象，辽阔的天空，浮云朵朵飞鸟翱翔，五颜六色的鲜花散发出沁人的芳香，满山的果树，竹林生机勃勃，高大的棕榈树……1、这时你有什么感受？2、作者会有什么感受呢？3、你是怎样理解这句话的？4齐读最后一段，说说为什么说大自然是一本读不完的大书？五、你见过大自然的哪些现象？大自然给你带来什么样快乐？说说你的感受。六、小结：说一说本节课你的收获。拓展延伸1.联系课文内容和平时的生活积累，说说大自然中有哪些奥秘。你能提出哪些问题？你能回答哪些问题？2.选择自己喜欢的段落，展开想像，用彩笔画下来。小学四年级语文《读不完的大书》教材教案3教学目标：1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、认识6个生字。教学重、难点：1、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。2、认识6个生字。教学过程：1、激发情趣，导入新课。有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？(大自然)看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！2、自由读课文，自主感知。(1)、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。(让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内参考资料，少熬夜！容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。)(2)、小组互动：互读课文，进行正音。(3)、集体交流读书所得，了解自主读书情况。(在初读课文，前线理解课文的基础上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。)3、感情朗读，理解感悟。(1)、像一项大自然中的鸟语花香。(通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。)(2)、把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。(3)、启发学生合作交流读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。4、拓展延伸(1)、你见过大自然中的那些现象？(2)、你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。5、检查识字。6、推荐作业。(1)、选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进行观察，把收获和同学交流。(2)、读《阅读》中的相关文章。