小学一年级计划表通用5篇

1/15小学一年级计划表通用5篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下我给大家分享的“小学一年级计划表通用5篇”，希望对大家能够有所帮助。小学一年级计划表【第一篇】每周星期天至星期四的晚上10点钟睡觉，早上7：15起床。每天在完成学习计划和保证晚上10点睡觉的前提下，玩电脑一个小时。1、每天完成《暑假作业》7页。2、每天数学10道计算题（周一至周五：5道两位数乘两位数；3道除法带验算；4位数加减法各一道。家长每天签字）。3、英语每天完成1页（*号单词抄5遍，汉语1；背所有*号单词；听写所有*单词两遍）。1、每天数学10道计算题（周一至周五：5道两位数乘两位数；3道除法带验算；4位数加减法各一道。家长每天签字）。2、培养语文作文能力（具体内容待定）。3、培养英语读听能力（具体内容待定）。2/154、数学奥数练习（具体内容待定）。1、《好词好句好段》：写人好词三行，每个词抄两遍，要求明白词语的'意思以及在什么情况下使用。2、每天阅读《小学生作文描写》两写人作文，要求认真阅读并理解《板书》、《雷区》的内容。3、两天背诵1写人作文。4、四天背诵《怎样阅读写人类文章》。1、每天背诵英语卡片单词5个，要求会读、会写。2、每天看英语光盘或听英语磁带一个小时，要求听懂并跟读。1、每天十道数学题。2、每天学习一个小时奥数。第一周复习：化学符号1、复习常见的元素符号；复习常见元素的化合价。2、根据化合价能书写常见物质的化学式。3、会表示课本提及的化学方程式。第二周预习：九年级第一单元第一节生活中的酸和碱1、酸碱指示剂在不同的酸碱环境中的颜色变化。2、酸和碱的定义，溶液呈酸性和碱性的原因。3、ph与溶液酸碱性强弱的关系，会用ph试纸检验溶液的酸碱度。第三周预习：九年级第一单元第二节中和反应1、中和反应的定义和实质及盐的定义。3/152、酸与碱反应过程中溶液ph的变化。3、中和反应的实际应用。第四周预习：九年级第一单元第三节酸和碱的性质1、酸碱的腐蚀性（浓盐酸、浓硫酸的性质，浓硫酸的稀释操作，氢氧化钠和氢氧化钙的性质）2、常见酸和碱的化学性质。3、复分解反应的定义，复分解反应发生的条件。第五周预习：九年级第二单元第一节海水中的化学1、海水中的化学物质，海水制镁。2、＂可燃冰＂和＂锰结核＂。3、海水淡化技术。第六周预习：九年级第二单元第二节海水＂晒盐＂1、海水＂晒盐＂过程--蒸发结晶。2、饱和溶液与不饱和溶液的区分和转化。3、固体的溶解度和溶解度曲线，降温结晶。4、粗盐提纯的各步操作。第七周预习：九年级第二单元第三节海水＂制碱＂1、氨碱法制纯碱的简单原理与主要流程。2、纯碱的性质及用途。3、盐的水溶性规律。第八周总结假期学习情况整理假期学习内容，落实记忆基础知识，整理好预习笔记。要求：1、按计划完成复习预习任务，并整理好复习、预4/15习笔记（每周笔记不少于200字），开学检查。2、预习时注意阅读课本，并完成＂在线测试＂＂挑战自我＂涉及的习题，开学检测重点。小学一年级计划表【第二篇】寒假即将到来了，寒假期间我要坚持学习，下面是我制定寒假学习计划：1、早晨合理安排xx分钟读一读英语，你要知道，外语是一门重要学科。2、利用x节课时间分别完成三份寒假作业，要记住，独立完成，切不可开小差。3、中午适当午休，精力充沛才可以迎接下午学习呀！4、和早晨一样，利用x节课时间做三份寒假作业，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。5、可以踢踢球、打打电脑了。但不可超过一小时。6、晚上是自由活动时间，但要看看新闻。7、读1好小文章，写一份日记，不少于xx字。8、有可能话，每天读一读《三国演义》每天读两回，写一写自己读后感想，字数可多可少，但不能不写。小学一年级计划表【第三篇】1、在家长的帮助下认真完成《寒假作业》。务必做到书写认真。5/152、每天课外阅读至少半小时左右，多看一些国内外童话、《论语》或《三字经》(少儿版)。每天摘抄2---5个好句子并加以背诵。(自备摘录本)3、摘录春联三副以上，背诵。(写在摘录本上)4、字迹较差的同学尽量购买有三年级生字的字帖，每天坚持用钢笔练字20分钟。5、长长的寒假，肯定会发生许多有趣、难忘的事，你也会有各种各样不同的心情，开心、难过、惊讶、懊恼、感动……如果能把它们记录下来，那就是你童年生活最真实、生动的写照了。(5)6、影视欣赏：cctv少儿、《动物世界》、《人与自然》、20xx年春节联欢晚会及其它音乐类曲艺类节目等。(麻烦家长正确引导孩子收看电视节目。)1.画一幅画。纸张尺寸﹑绘画形式﹑题材内容均不限。要求图画能体现出科学创新的理念，并能对我们的生活、社会发展产生积极的作用。2.完成一份小制作。力求有创意。时间内容要求备注上午7：306/15起床洗漱7：30－8:00读书预习语文课本或背诵古诗词假期背诵古诗词10首以上8:00－8:30早餐不挑食（想吃什么提前说）饭后收拾餐桌、扫地8:30－11：30寒假作业数学：寒假作业，预习、1页口算题语文：寒假作业英语：用点读机预习另外，假期期间写4以上日记，发到博客上；做好《缤纷寒假美德》记录。11：30－12：00自由活动不能看电视，不能吃零食可以外出12：00－12：30午餐7/15不挑食做好饭前准备、饭后收拾工作下午13：00－14：00阅读阅读课外读物，背诵古诗词可以在自由活动时间看漫画14：00－17：30自由活动包含看电视、电脑，时间不超过1个小时可以在家和小朋友玩，也可骑车或穿轮滑鞋出去玩17：30－18：00休息做饭前准备18：00－18：30晚餐不挑食做好饭前准备、饭后收拾工作晚上18：30－20：30自由活动收听收看《新闻联播》表现好可以去大广场或别处玩8/1520：30－21：00做睡觉前准备工作自理21：00睡觉小学一年级计划表【第四篇】综合学习与实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。9/15考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合学习与实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，10/15使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合学习与实践活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合学习与实践活动的重要使命。11/15小学一年级计划表【第五篇】三年级第一学期数学，在整个小学阶段占必须的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括本事；分析、综合本事；确定、推理本事和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学本事，经过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。所以，在教学过程中我着重抓好以下几点：1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。1创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养本事。之后，学生练习不一样坡度，不一样层次的题目，巩固知识，构成本事，发展思维。最终，尽量让学生自我小结学到的知识以及方法。此刻学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。12/152及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。所以，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施十分适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。3努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践供给了可能。3、批改作业。针对不一样的练习错误，教师面批，指出个性问题，团体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自我查找错误，增强学生的分析本事。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自我的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作。13/15评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改善教学的依据。在测试卷中，