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参考资料,少熬夜!二年级语文上册教学计划(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级语文上册教学计划(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学二年级语文上册教学计划1一、教材简析:本册课本共8个单元,每单元4篇课文,8个语文园地。全册共计课文32篇,8个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中:第一单元:春天的发现;第二单元:奉献与关爱;第三单元:爱祖国、爱家乡;第四单元:用心思考、勇于创造人;第五单元:热爱自然、了解自然;第六单元:培养优秀的品质;第七单元:要正确看待问题,善于思考;第八单元:走进科技的世界。本册教材具有以下几个特点:1、语文和思想品德合科研,加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每个单元教学的内容相对集中以外,还有下列特点:课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题,这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。2、以发展语言为主线,听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录,除每单元有一课听说训练外,在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展互相促进。3、教材内容贴近儿童生活,注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的。传统课文外,还选编了许多贴近儿童生活的新课文。二、本册教学总的目的要求:1、巩固汉语拼音,能正确拼读音节,看音节写出词语,能区别多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。2、学会认识400个生字,会写300个生字。初步培养识字能力,会用音序查字法查字,能运用笔画或结构分析字形,联系上下文理解字义。写字姿势正确,字写得端正、清楚。3、能正确读写词语,理解词语的意思,一部分词语能在口头或书面语言中运用。4、初步懂得词语的搭配要恰当,能归并同一类的词语;能比较哪些词句写得具体,能用指定的词语与意思完整的句子。5、初步学会默读课文,能正确、流利地朗读课文。6、会背诵指定的课文,能听写部分课文。7、能看图听故事、讲故事和续编故事,听懂对儿童的广播。8、初步学会写请假条,能写几句到一段意思简单的话。参考资料,少熬夜!9、初步学会使用问号和感叹号。三、学生现状分析:我们班共有学生45人,经过一年半的学习了,有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几名同学学习语文的接受能力差,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有更大的进步。四、教学措施:1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。联系实际,使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。五、教学进度安排1、1、找春天-3、笋芽儿13五一假(机动)2、4、小鹿的玫瑰花-语文园地一14语文园地六-第六单元检测3、第一单元检测-7、我不是最弱小1525、玲玲的画-28、丑小鸭4、8、卡罗尔她的小猫-语文园地二16语文园地七5、第二单元检测-10、葡萄沟1729、数星星的-32、阿德的6、11、难忘的泼水节-语文园地三18语文园地八-第八单元检测7、第三单元检测-15、画风19期末复习8、16、充气雨衣-语文园地四20期末复习9、期中复习-18、雷雨参考资料,少熬夜!10、期中检测-20、要是你在野外迷了路11、语文园地五--第五单元检测12、21、画家和牧童-24、玩具柜台前的二年级语文上册教学计划2一、指导思想:低段的孩子,心中都是对未知新鲜的好奇、渴望和探索。他们睁着纯真的眼睛,期望着丝丝阳光的照耀,期待着缕缕清泉的滋润,期盼着温暖的春风轻柔地抚摸着,他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己,还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积跬步无以致千里,不积小流无以成江河。”“细节决定品质,细节成就专业。”在一年级下的教学活动中,我们的“细节”就是无数个“一”。打磨每一个“一”,聚焦在课堂教学中。让每一个课堂都为孩子们打开一扇了解世界的窗户。在语言文字训练过程中,培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情操。二、班级情况简析:本班共49名学生,男生24人,女生25人。孩子们通过上一学年的学习,已经养成了基本的学习习惯,能主动地参与课堂学习,自觉地完成各项作业。平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需要老师指导。而且从语文课堂的反馈情况来看,学生的语言表达能力、倾听能力、想象力的拓展还需要不断训练。孩子们都很孩子气,活泼好动,注意力难以持久,缺乏自制能力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,有时不能很好地自觉地学习。这些都有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放、充满童趣的课堂教学,努力吸引他们的注意力,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情,使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。针对这一现状,本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力,使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同时需要加强家校联系,依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学,勇于创新,大胆探索的精神,以适应新时代的需求。三、全册教材简析:本册仍采用主题单元的编排形式,共有15个单元,每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想:除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面,在情感态度价值观方面是这样考虑的:本册共有十五个单元,课文目录如下:略第三册的内容较之二册更广泛,特别是增多了反映儿童生活的篇目,与学生生活更加贴近,同时也注意了保持一册的趣参考资料,少熬夜!味性。四、教学目标和要求:(一)识字方面1、会认432个生字,会写220个字。2、熟练掌握累计70个左右常用偏旁部首。(熟记名称、例字、表达意思)3、学会用部首查字法查字典、认字,用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟,能在需要的时候查难检字笔画索引。4、基本上能分析字形,即抓住字形分析字的结构、字音、字义。5、学习看上下文猜字的识字方法,基本上养成写字前揣摩字形的习惯,明确写字的目标是写对、写好、写快。(二)阅读方面1、能正确流利和尽可能有感情地朗读27篇主体课文,了解其大意。2、能背诵至少15篇(段)诗文(包括古诗在内)。3、知道什么是默读,能默读一个段落。4、爱读书,有每天阅读的习惯,能自读“语文天地”中的自读课文。5、参与课堂讨论。(三)表达方面1、能够与同桌、小组内表达清楚自己的意见。在班级发言时声音响亮,意思清楚。2、能够把句子续写完整,能够仿写比较短小的课文段落(不要求书写完全正确)。3、会写留言条。4、知道日记什么样,能写5篇左右的日记。五、教学重难点(一)识字与写字1、拼音:正确抄写、书写规范、强化易混声韵母2、识字:采用适合自己的记字方法、重视思维的过程3、写字:独立观察临摹、一节课至少写四个字,加强音形义的整合(二)阅读教学读通读顺,有些积累,有点感悟,有心运用。(二)写话1、仿说、仿写2、选词造句3、听故事、讲故事4、生活写话(记事)5、熟练抄写——仿写例句——把说好的修改好的句子抄写下来六、教学措施1、培养良好的学习习惯要结合实际,发现问题及时纠正。参考资料,少熬夜!在实践中养成“姿势不对不读书,姿势不对不动笔“的良好的读写习惯,并进行反复的严格的训练。2、教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时,还可采用卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲,知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来。4、理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学。5、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作。6、重引导发现,鼓励探究学习。7、提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活。8、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感。9、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在日常生活中学语文、用语文。人教版二年级上册语文教学计划3一、本册教材分析:本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系,构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元,每单元4~5课,共34课。每单元安排1个综合练习,共8个。本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个,其中要求写的为350个。本册教材安排课文34篇,其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元:1~4课为“秋光篇”,课文内容大都与秋天的物候有关;5~8课为“生活篇”,意在反映儿童的生活乐趣;9~12课为“祖国篇”,意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13~17课为“人生篇”,意在让学生认识社会,明辨是非,学会在故事中感悟生活;18~21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处,团结合作;22~25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情,培养爱心;26~29课为“环保篇”,主要教育学生热爱自然,保护环境;30~34课为“科学篇”,意在让学生关注科学,从而爱科学,学科学。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背参考资料,少熬夜!诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。二、班级情况分析我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习,有了一定的语言基础,但由于教材变动较大,要求认识和会写的字很多,课文篇幅很长而且全部脱拼音了,对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊,男生比女生多,男生比较好动,上课注意力较难集中,学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力,影响学习效果,大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。三、教学目标:1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。(2)认识大写字母,能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