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参考资料,少熬夜!课本剧《雪孩子》(精编3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“课本剧《雪孩子》(精编3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《雪孩子》教案1这是1篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。教学目的:1、认识13个生字,会写唱、赶、旺、旁等8个汉字,认识1个偏旁子。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程教学重点:认识13个生字,知道雪会变成云教具准备:生字卡片学前准备:布置学生课前读通课文,为不认识的字词注上拼音,并标上段落。教学时间:2课时第一课时一、揭题激趣1、板书孩子教认孩字,再出谜语让孩子们猜一猜:说是花,不长叶子不结果,没有树根没有杈,漫天遍地都是花。得出答案,再补上雪字。2、激趣:雪孩子是什么样的猜谜语:雪花飘,他就到,站雪里,戴草帽。身穿一件白皮袄,不怕冷来就怕热,只能站岗不能跑。3、课文说了什么事?今天我们学习21、雪孩子(孩子们读题)二、看图自读课文1、仔细看图,想想图上画了什么?2、读读图旁的句子,画出不认识的字,请教同桌。三、检查自读情况,读后正音组词:累(劳累)(累了)添(添加)(增添)柴(砍柴)(柴火)旺(兴旺)(旺盛)渐(渐渐)(逐渐)冒(冒尖)(冒雨)奔(投奔)(嫦娥奔月)冲(冲突)(冲向)烫(烫手)(滚烫)终(终于)(始终)浑(浑水)(浑然)参考资料,少熬夜!淋(淋雨)(淋湿)激(激动)(感激)1、指名接读课文,互相评价。2、正音后同位互相接读课文四、学习课文,理解内容雪,下个不停,一连下了好几天。这天早上,天晴了,兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来:妈妈,妈妈,我也要去!兔妈妈说:好孩子,妈妈有事,你不能跟着去。兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴,就不跟妈妈去了。(交待雪孩子的来历)小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。他玩累了,就回家去睡午觉。屋子里真冷,赶快往火堆里添把柴吧!小白兔添了柴,把火烧的旺旺的,屋子里渐渐暖和了。他躺在床上,闭上眼睛,一会儿就睡着了。火越烧越旺。哎呀,火把旁边的柴堆烧着了!小白兔睡得正香,他一点儿也不知道。不好啦!小白兔家着火了!雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟,蹿出火星,他一边喊,一边向小白兔家奔去。小白兔,小白兔!你在哪里?雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。小白兔得救了,雪孩子却浑身水淋淋的。这时,救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。不,雪孩子还在呢!瞧,太阳晒着晒着,它变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成一朵白云,一朵美丽的白云。1、议论:雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?先小组讨论,然后指名回答。(雪孩子救了小白兔后自己化了变成水)雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看黑板的简图,为孩子们了解水蒸发到空中形成云的过程,云变成雨和云变成雪的过程)2、指导朗读本课朗读中要注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。如:房子上、树上、地上的上休息的息不,雪孩子还在呢!瞧,太阳晒着晒着,它变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成一朵白云,一朵美丽的白云。要读得慢些,表达出赞美喜爱之情。你喜欢雪孩子吗?用一句话夸夸他。五、想想说说1、看图,说说小白兔望着白云会说些什么?参考资料,少熬夜!2、你想对雪孩子说些什么?这么可爱、善良、勇敢的雪孩子,我真希望他能再回来。引导学生从各个角度来说,鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。六、续编故事《雪孩子又回来了》,想像小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么。第二课时一、检查复习1、练习有感情地朗读课文。2、回答课后练习题:雪孩子还会回来吗?小结:一个多么可爱的雪孩子啊,他纯洁善良,助人为乐,舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子,他永远是我们学习的榜样。二、分小组自学生字三、复习巩固1、完成课后练习,读读说说。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云,一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽,很轻很轻的水汽。2、布置作业:把课文中的故事讲给别人听。板书设计:《雪孩子》怎样的雪孩子?哪里去了?会回来吗?↓↓↓为救小白兔飞到空中舍己救人幼儿园大班语言教案《雪孩子》2教学目标1.认识本课的“累、添”14个生字,读准多音字“呀”,会写“唱、赶”等8个字,会写“出门、起来”等11个词语。2.学习默读,试着不出声。读出人物对话中不同的语气。3、了解故事内容,感受雪孩子的勇敢善良。4、朗读比较两组句子,抄写其中优美的语句。教学重点了解故事内容,感受雪孩子的勇敢善良。教学难点朗读比较两组句子,学习默读,试着不出声。教学课时2课时第一课时课时目标参考资料,少熬夜!1、会认本课14个生字,读准多音字“呀”,会写8个生字,会写本课13个词语。(重点)2、了解故事内容,感受雪孩子的勇敢善良。(重点)教具准备课件(笔顺动态演示朗读音视频)教学过程一、导入新课导入类型:出示图片:教师口述:这是什么季节?(冬季)下雪了你会做什么呢?(堆雪人)这节课,让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧!(板书:20雪孩子)板书课题,齐读课题。设计意图:出示图片,引导到堆雪人,雪孩子,激发学生学习兴趣。二、初读感知1、听范读。听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。2、学生初读。要求:请同学们自由朗读课文,注意读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍。3、检查初读情况(1)认读生字练读生字,识记。①注意读准翘舌音“柴、烧、终”前鼻音“添渐淋”,后鼻音“烫”。②识记生字近义词识字:通过找近义词的方法理解词语的意思,如“添一加”“渐渐一逐渐、慢慢”“浑身一全身”等。字理识字。“柴、烫、灭”的字形可以通过字理溯源,再联系生活体验来识记。生活识字和语境识字:“旺、”表示火烧得很大,“冒”可结合课文语句模拟动作理解。加一加:“口”加“日日”是“唱”;“日”加“王”是“旺”,“讠”加“隹”是“谁”,“氵”加“气”是“汽”。换一换:“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。“经”减“纟”换“车”就是“轻”。减一减:“汗”减“氵”是“干”,“傍”减“亻”是“旁”。(2)出示带生字的新词,让学生认读。劳累累了添加增添木柴柴火烧火燃烧逐渐渐渐哎呀感冒冒出烫伤滚烫终于最终淋雨淋湿消灭消亡激动激情(重点指导生字:翘舌音“柴、烧、终”前鼻音“添渐淋”,后鼻音“烫”。)(2)学习多音字:“累(lèilěi)”练①读句子,找发现。妈妈除了工作,还要做家务,太劳累了。参考资料,少熬夜!在这里,“累”读“lèi”,意思是“疲乏”,还有一个读音是“lěi”,意思是“连续、堆积”,组词如下:累lèi(劳累)(累乏)lěi(积累)(累加)②读一读:通过多年积累(lěi)的经验,这次他终于成功了?(3)识字游戏放气球游戏,看谁摘得多。(读对一个,就放飞一个气球。)(4)理解词语练把词语和意思连起来。渐渐(感情)因受刺激而冲动。呛人表示程度或数量逐步缓慢增减。激动因受某种气体的刺激而感到难受。(5)指名读课文,检查朗读情况,看字音是否正确,句子是否通顺。设计意图:鼓励学生自主识字和初读感知,为把课文读通顺、正确打下基础。三、学习“会写字”唱赶旺旁浑谁轻汽1、学生字认读含有会写字的词语,读会写字,观察笔顺,掌握结构、音序、部首,组词,造句。2、指导书写(1)观察生字书写特点,交流。(“旁”,上下结构,上宽下窄,“唱旺浑轻谁汽”左右结构,左窄右宽,“赶”半包围结构。)(2)老师范写,重点指导“谁、轻、汽”,学生练写。“谁”:左中右结构,“讠”第二笔起笔于横中线;“隹”撇起笔于竖中线上端右侧,撇尖伸向“讠”,第二横在横中线上,第四横较前三横略长。“轻”:左右结构,左右等宽,“车”作偏旁时笔顺为先竖后提,第四笔横改提,撇折的横段在横中线上;横撇起笔于竖中线,与“车”首笔横持平,长点收笔在横中线上。“汽”左窄右宽,“氵”第二点偏左收笔于横中线;“气”的短撇从竖中线撇向左上格,第二笔横与短撇在竖中线相接,横折斜钩在横中线起笔,右行下折后斜行勾出。练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。和课本对照,及时改正。设计意图:学习会写字,层层推进,规范学生正确的书写姿势和方法,培养学生热爱书写的兴趣。四、课堂小结学习《雪孩子》,认识了很多生字新词,这是1篇童话。这是1篇童话,讲述一个雪孩子最后自己变成了云朵的故事。五、当堂检测六、课后作业参考资料,少熬夜!第二课时学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)2.了解课文内容,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。(难点)教具准备课件。教学过程一、课前导入1、同学们,上节课,我们和课文进行了亲密接触。这节课,我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文,看看从雪孩子救小白兔这件事上,你发现雪孩子有什么特点和品质?2、出示本课时教学目标。二、品读释疑1、学习第一自然段出示:雪,下个不停,一连下了好几天。这是什么描写?(景物描写)这句话在文中起到什么样的作用?(“下个不停、一连”说明雪下得很大,下的时间长。为下文写堆雪人做好了铺垫。)设计意图:介绍景物描写在文中的重要作用,抓住关键词理解课文内容。教学学生理解课文的同时,也潜移默化地介绍了景物描写的写作方法。2、学习课文2-5自然段。(1)小白兔为雪孩子做了什么?小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。(2)出示:“小白兔添了柴,把火烧得旺旺的,屋子里渐渐暖和了。他躺在床上,闭上眼睛,一会儿就睡着了。”这段话在这里起到什么作用?预设:“火烧得旺旺的”和“小白兔睡着了”为下文写小白兔家着火埋下伏笔。3、学习课文6-14自然段。(1)小白兔家为什么会着火?小白兔往火堆里添了许多柴,他睡着了,火把旁边的柴堆烧着了。(2)雪孩子看到小白兔家着火后,是怎样做的?出示:“小白兔,小白兔!你在哪里?”雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。“小白兔,小白兔!你在哪里?”这是一个什么句子?从中知道了什么?(这是一个疑问句,写出了雪孩子救小白兔急切的心情。)用“”画出雪孩子救小白兔的动作动词。(冲冒找抱跑)从雪孩子救小白兔这件事上,你发现雪孩子有什么特点和品质?参考资料,少熬夜!预设:我发现雪孩子不怕冷,遇热会融化,他不怕牺牲、舍己救人。(3)雪孩子是怎样变成白云的?出示:不,雪孩子还在呢!瞧,太阳晒着,他变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成了一朵白云,一朵美丽的白云。设计意图:问题引导,从文中寻找信息,并在此基础上抓住关键词语,理解课文。训练了学生理解课文的方法增强理解课文的能力。三、课堂拓展推荐阅读儿歌《堆雪人》。听读儿歌《堆雪人》,想一想自己堆过哪些雪人,它们给自己带来了怎样的快乐,跟着爸爸妈妈说一说。四、总结课文主旨本文写了什么?告诉我们什么?本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔,自己却消失了的故事,表现了雪孩子勇敢无畏,舍己救人的优秀品质,表达了人们对雪孩子的赞美之情。五、学会写话方法学一法:学习感叹句感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。感叹句可以抒发快乐、惊讶,悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。写感叹句时,句尾用感叹句“!”,句中可能会出现“多么、真、啊、哇”等词。举一例:春天的景色真美啊!练一练:学写一个感叹句。示例:他真是一个懂事的孩子!五、课堂小结本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔,自己却消失了的故事,表现了雪孩子勇敢无畏,舍己救人的优秀品质,表达了人们对雪孩子的赞美之情。六、主题延伸雪孩子是怎样变成白云的?画一画。七、当堂检测八、课后作业板书设计(课件19)雪下个不停一连下了好几天雪孩子兔妈妈外出堆雪人陪小兔小白兔又唱又跳玩累着火舍己救人雪孩子飞跑救出小白兔化成水变成水汽成了白云课后反思成功之处:1、在教学活动的开始时,我出示了“雪孩子”的图形剪参考资料,少熬夜!影,
本文标题:课本剧《雪孩子》(精编3篇)
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