水上飞机教学反思精编5篇

好文供参考!1/11水上飞机教学反思精编5篇【引读】这篇优秀的文档“水上飞机教学反思精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！语文《水上飞机》教学反思1新课程像那清新的春风吹遍了大江南北，吹开了我们教师冰封已久的千万朵创造的梨花。新课程那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师久已干渴的心田。新课程倡导课堂应该是放飞师生思想的天堂，教师应用自己思想的火种点燃学生思想的火花。在这堂课上，孩子们以一种全新的姿态出现在我的面前，我不得不惊叹于孩子们的思维！他们的发明很有创意，他们的发言充满激情。我不禁要问，我们的孩子几何时变了？什么使他们变得如此投入，如此扎实，如此聪慧？这应该引起我们足够的反思。过去，在以知识传承和技能训练为主的课堂上，教师需要营造一种高度紧张、严肃有序的学习氛围，教师要排除各种外在因素，努力将学生们的有意注意及行为统一到计划中的学习需求上，并通过奖惩手段维持课堂纪律。但是，在以学习者知识的主动构建和学习者情感、态度、意志的积极发展为价值的好文供参考!2/11新课堂上，教师的重要职责在于帮助学生营造宽松、和谐的学习氛围，使每个学习者充分感受到课堂中的安全、轻松、欢愉，从而释放出他们的主观能动性与积极的情感因素，以张扬他们的个性。在这堂课上，我一改以前的教学方式开设了一个“新产品发布会”，这是学生们以前从未遇到过的，也是他们所喜欢的，因此在这堂课上学生们思维活跃，发言积极，真正成为了学习的主人。新的课堂应该是充满生命力的课堂，新的课堂应该是充满问题探索的课堂，新的课堂应该是充满知识魅力的课堂，新的课堂应该是充满人文关怀的课堂，新的课堂应该是促进学生发展的课堂。孩子希望我们“变”，课堂也需要我们“变”，变一变，孩子们会给我们一份惊喜；变一变，你会发现一片崭新的天地！水上飞机2教材分析：这是1篇科学童话，作者用拟人化的手法，形象地向小读者介绍了的广泛用途，展现了最新的科技成果。文章为科普小品，叙述灵活，语言生动，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。学情分析：好文供参考!3/11课文故事性强，情节饶有兴味，语言晓畅生动，学生喜欢朗读，教学时让他们在朗读中理解和品位，感受的神奇本领及作用之大，课文最后一段教学要引导学生抓住的语言及行动，联系前文内容，进一步体会的独特作用。教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用究竟、渐渐地造句。2、了解的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：了解的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教具准备：生字卡片、小黑板教学时间：2课时第一课时一、揭示课题，激趣设悬齐读课题。读了课题，你想知道什么？二、听读课文，了解课文主要内容谈听读后的感受。三、初读课文，自学生字词1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。要求读准字音。好文供参考!4/112、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。四、检查自学情况1、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？2、各种形式读。3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的下节课再解决。五、再读课文要求：字字读准，句句读通；标出自然段1、自由轻声读。2、指名分自然段试读课文。3、师生评议。六、指导识记生字。第二课时一、复习检查，听写词语二、重点精读，评鉴领悟1、学习交流第一自然段。（1）导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看--（图片）（2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？看看书上是怎么写的？好文供参考!5/11（3）指名读第一自然段。齐读。哪个词是无边无际的意思？问个究竟是什么意思？（4）用自己的话说说这一自然段的意思。（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？2、学习交流第二~7自然段（1）自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？（2）朗读训练。思考：小海鸥是怎样问的？又是怎么回答的？（3）分角色朗读。（4）读了它们的对话，你读懂了什么？（5）重点品读5、6自然段。①齐读。②我是谁？佩服怎么理解？小海鸥佩服它什么？③练习用迅速造句。（6）重点品读6、7自然段。①读一读，想一想：给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。②讨论交流。③你能说说省略号省略了什么吗？（7）指导分角色朗读2~7自然段，读出小海鸥好奇、佩好文供参考!6/11服的语气，读出自豪的语气。（8）学习交流第8自然段。①轻声读课文，用～～～画出说的话，用－－－画出它出发的句子。②想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？③读了这段后，你有何感受？④用渐渐地造句。三、有感情地朗读全文。四、总结全文，激发探究兴趣。五、布置作业。1、完成练习与测试上有关作业。2、正确、流利、有感情地朗读课文。板书：22、海上战斗机参加战斗海上运输机输送物资海上灭火机扑灭大火水上飞机的教学反思3上课尹始，我刚刚出示题目，学生便产生了奇怪的念头，提出：飞机都是在天上飞，怎么到水里了？”抓住学生的疑惑，我又让大家先带着这个问题初步阅读，学生很容易知道了原因，好文供参考!7/11明白这是一架有着特异功能的飞机，并且知道了它有很多本领。浅显明了的课文内容似乎没有可以激起学生思维的地方，但是在学生通过读文了解内容的基础上，我紧紧抓住第七自然段结尾省略处问：“水上飞机的本领可大了，可由于海浪的袭击，打断了水上飞机的介绍，它还要去执行任务呢！你能帮它把没有介绍完的地方补充完整吗？”学生在老师的指导下开始分组补充，整个课堂掀起了高潮，孩子们兴趣盎然，个个七嘴八舌，开动着脑筋，思维的火花砰然激起，有的说：“我还能潜入海底去清除垃圾。”有的说：“我还有一个高超的本领，那就是能成为维护和平的使者，当有人来搞破坏，我会在海面上探测到它的位置，第一个赶到并用激光扫描仪一举歼灭掉。”还有的说：“我也是海洋生物的保护者，我会飞行在海面巡逻，观察海面的动静，如有人肆意捕杀海洋生物就会立刻伸出铁抓将他抓捕归案。”听了同学们的回答，让我大为震惊，学生的想象超出了老师的'预设，学生的创造了也得到了开发。随后在学生兴趣未散的同时，我又问：“学了这一课，你现在最想说的是什么？”学生纷纷站起来略带表情的说：“我没想到水上飞机的本领这么大。”还有说：“水上飞机的本领真大呀！”我紧跟其后又问：“真正本领大的应该是谁？”学生又说：“当然是我们人类，有了人类的发明才有了神气的水上飞机，所以真正聪明的人类才有最大的本领。”紧接着我让学生以“水上飞机本领大”为开头，编写一首儿歌。这下大家又来了好文供参考!8/11兴致，你一句我一句的编开来，在小组中一巡视，才发现孩子们不是想到什么说什么，而是反复推敲，不仅注意儿歌的内容是否符合文本，而且思考着怎样才更琅琅上口，真算得上是小作家了。在同学们的集体智慧下，我们的儿歌终于产生了“水上飞机本领大，渔船遇险我出马。如果森林突遇火，海中汲水来扑灭。海上战斗我参加，运送物资显身手。本领再大也不算，真正本领数人类。”虽然这首儿歌读起来还很欠妥，甚至不成体统，但从这首儿歌中让我们看到了课件的开放性，老师只要肯花心思，肯动脑筋，就一定能有效的利用好教材并开发出教材中激发孩子兴趣和创造力新枝绿叶来。课下，我让大家以“水上飞机”的身份写一段介绍词，可以紧扣课文内容，也可以在课文基础上加以想象和拓展。同学们仅仅通过一节课例，生成了许多新的东西，有效地激发了孩子们的思维，调动了孩子们的兴趣，鲜活而生动的课堂油然而生。水上飞机的教学反思整理4《水上飞机》是1篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过小海鸥看到和听到的，写出了水上飞机的外形及特点；通过小海鸥与水上飞机的对话，形象地写出了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，引人入胜，好文供参考!9/11是加强语言训练、增强朗读感悟、激发科学兴趣的好教材。和教学《我应该感到自豪才对》一文一样，教学本课，我也是采用了填表的形式。通过填表，引领学生从课文中寻找答案。寻找答案的过程就是思考和小组合作的过程。这样的过程，不仅理清了课文的脉络，了解了水上飞机不同种类和特殊本领，同时也掌握的重难点，培养了小组合作和自学的能力，一举多得。在经过认真研读文本和思考之后，学生们很容易地就完成了表格的前面4行，因为课文中都能找到。我又进行了拓展，让他们想象一下：如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？让学生充当设计师，先畅谈自己的创意，再将设计的水上飞机的名字、用途写下来，具体地向大家介绍。有的说发明海上巡逻机，有的说要发明海上清洁机，有的说要发明海上侦察机……水上飞机5对于三年级学生来说，学习这篇文章应该说是非常有趣的，因为这篇文章向孩子介绍了新事物，并且是以童话的方式向孩子介绍的。通过小海鸥与水上飞机的对话，水上飞机的自我介绍，孩子会很轻易熟悉这个新事物的。因为全国特级教师于永正先生上过这节课，好多老师欣赏过于老师的这一课，许多教育报刊杂志上也刊登过有关评论。好文供参考!10/11所以，对于这一课的解读，我有点不知从什么地方着手，写出自己的感觉了。为了能够更好的下笔，我继续读着，继续想着，试图从中能够找到点什么。我一直是把每1篇文章作为起点来看的，所以思考这篇文章肯定也想着教学起点的问题。这个起点是什么？一是对水上飞机的熟悉，这里面所介绍的，只是一点点，为了引导学生了解更多的东西，可以引导学生继续阅读水上飞机的资料，这就把部分孩子引上了爱科学的道路上。二是新的事物，其实最能吸引人的眼球，在这个眼球经济的时代，新东西也是每个人的眼球，对于孩子来说，我们应该把这种眼球给孩子，让他们感受到新事物不是简单的接受，而应该更深入的理解，本课对水上飞机的理解，应该说是把学生往深入上引的，因为孩子只是三年级，所以在引上要考虑到年龄特点，从整篇文章来看，符合孩子的年龄特征。新事物如何理解？就是让孩子在新事物上多停留，就是让孩子在新事物上稍微多思考一点，就是让学生学会用笔记录新事物，记录自己的思考。三是《水上飞机》的写作方式也是很好的，也是学生非常喜欢的。也就是说引导学生用童话的方式来习作，这也是一个练习起点。对新事物就要探索，这是这篇文章学习最本质的东西。小海鸥就具有这种能力，它没有见过长翅膀的船，它就大胆地有礼貌地去问，就敢用自己的错误去问，用自己的判定去问。这是非常好的学习方法。我们在教学中其实可以引导熟悉这一非好文供参考!11/11常有价值的方法。不懂的东西就是不懂，不要装懂，问错了不要紧，问错了有人帮你纠正。小海鸥把飞机当成了船，把降落说成掉在海里，并没有引起水上飞机的笑话，假如水上飞机笑话它，怎么可能会说出这么多的话，并这么具体地解释给它听呢？所以，教学这一课，要告诉学生有问题一定要问，不要不懂装懂。其实这也是孩子学习这一课又一新起点。《水上飞机》怎么才能上好？读课文，让孩子进入情境之中，进入迷人的世界中，他们就会让趣更浓。他们进入情境后，才能获取到更多的信息。