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好文供参考!1/21高三主题班会教案设计(最新4篇)【引读】这篇优秀的文档“高三主题班会教案设计(最新4篇)”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!高三主题班会教案【第一篇】一、活动时间:xx年x月x日二、活动对象:x班的学生三、活动支持人:实习生x四、活动目标1、通过展示大学校园优美环境的图片以及简介大学生活的点点滴滴,激发学生对美好大学生活的向往,从而更加发愤图强,向自己心目中的大学奋进。2、以一位过来者的身份向学生讲述自己的高三历程,让学生体会到其实高三并不可怕,以一颗平常心去对待就行。3、与学生分享一下自己在高三时的一些学习方法和经验,希望能带给他们一些学习方法上的指导。五、活动过程好文供参考!2/211、美丽的大学校园图片展示(ppt演示),并解说一下里面的一些美丽景点,借此吸引学生的注意力。2、大学生活简介,简介的内容包括:学习生活、社团活动、兼职生活等。(注:介绍学习生活以及社团活动,主要是引导学生对大学生活的无限向往;介绍兼职生活,主要是让一些家庭经济状况不太好的学生了解到,在大学中,完全可以自立自强,现阶段没有必要担心考上了大学后没钱交学费或生活费的问题,目前只需要全身心投入到学习中去,认真备考。)3、讲述自身的高三历程。(注:分别从心态和学习方法两方面进行介绍、(1)、心态方面:高三不是悬崖也不是火海,只是进入大学的一个必经之道,不需要畏惧,更不需要逃避,只要摆正心态,脚踏实地,一步一个脚印地去走完这条高三路就行。(2)、学习方法方面:每个星期都会抽出一个晚上的时间静静地回顾一周的所学,然后在一张白纸上默出各个知识点,如果在哪个地方卡住了,就证明自己对这个知识点的掌握还不够,课后回去有针对性地复习。收集错题,对于做错了的题目,一定要弄明白错在哪里,为什么会错,究竟是自己粗心还是知识点掌握不熟,然后在针对自己的不足进行改正。考前重点回归基础知识,在基础牢固的基础上才能飞跃。)4、学生提问环节让学生自由提问,提问的内容限制在大学生活以及学习方面。好文供参考!3/215、祝福语:燃烧高三激情,彩绘大学梦想!祝愿高三(11)班的全体同学都能考上自己理想的大学。微班会主题【第二篇】教育背景:学生到了八年级,随着课业负担的加重,我们经常遇到学生的作业问题,如:不交作业,作业质量差、有的学生为了不写作业而撒谎等等不良的习惯。教育目标:通过本次微班会活动,展开讨论,深入分析作业的本质,让学生深刻认识到做作业的重要性,从而自觉自发改正不良作业的习惯,从而调动学生按时、认真完成作业的热情。教育准备:调查班内有哪些不良的作业习惯教育过程:一、主持人宣布活动开始为端正我们学习态度,为取得优异成绩打下坚实的基础,我们今天组织召开以“按时完成作业”为主题的微班会,希望通过这次活动,我们能真切了解到不良作业习惯的危害性,从我做起,能够做到按时独立完成作业,使不良作业习惯彻底从我们学习生活中消失。二、故事引入好文供参考!4/21有一个同学做任何事都不爱动脑筋,有一次参加了学校组织有奖征文比赛。他就从网上抄袭了一份文章。结果他那篇获奖了,在颁奖典礼上老师让他把文章给同学们朗读一遍,刚开始同学们觉得他写的很精彩都报以掌声,可当他读完时同学们却全都大笑不已,原来他抄袭别人的的文章时把别人的名字也抄了上去。同学们说说,本故事反映了什么问题?三、分析现状、思考讨论1、我们平时学习过程中有哪些不良的作业习惯?学生讨论,班主任总结归纳:不交或迟交作业,作业质量低,抄袭作业。2、这种不良作业习惯的恶果现象?学生讨论,班主任总结归纳:(1)抄袭作业中最明显、最直接的后果,是该学科学习成绩不断下降,从而以后与同学之间的学习水平差距逐渐加大,由于作业不是自己做的,所学新内容得不到巩固,特别是数学,前后的知识联系比较紧,初二学不好,初三则更难了了,发展下去,就跟不上班。(2)由于长时间的晚交、迟交,整天处于补作业的状态,成绩越来越差。再加上老师经常的批评和同学们的讥讽,心理的压力就会越来越大,退缩心理就会形成,越来越厌恶学习,最后只得放弃学习。好文供参考!5/213、为什么大家要做作业?做作业的目的是什么?学生分组讨论,然后轮流发言,总结得出:作业是为了巩固学习效果,是课堂学习的继续,不是多余的,不是为了应付差事。4、班主任从老师的角度谈老师对作业的。感受:老师批改作业时最幸福的感觉,即看到学生指出了最关键所在,看到学生有专业知识分析得恰到好处,这是老师最幸福、眼睛最亮的时候,也是学生从众多学生中在老师心目中脱颖而出的最好方法。相反,迟交晚交或不做,甚至抄袭,老师不但不高兴,反而是最痛苦、最悲伤的时候,因为你在浪费老师的时间!这也是学生想自毁形象的最好方法。5、怎样的习惯是好的作业习惯(1)每节课后,整理知识点,及时完成作业。(2)作业要字体端正、规范,书写格式正确,纸面清洁。(3)不边做边玩,不抄袭作业,不任务观点,不懂的主动向老师请教。(4)每天放学前,将所有作业记载完整,回家做完作业后,先对照家校联系本,自检一下作业是否都完成,查漏补缺。(5)每次作业批改后,及时分析,用红笔订正在错题旁边。(6)每天将学案整理好,考前将错题整理成错题集。6、我们今后该怎么做?好文供参考!6/21学生分组讨论,然后轮流发言,总结得出:从现在做起,改掉不良习惯,认真学习,按时完成作业。四、全班宣誓:从现在做起,改掉不良习惯,认真学习,按时完成作业。班主任总结:高三主题班会教案【第三篇】教学目的通过励志主题班会课,帮助同学们正确认识面临高考带来的各种压力。用授课者的亲身经历和一些名人励志成才的故事激励启发他们,让他们树立正确的学习态度,培养健康的应试心态。教学内容一、简单介绍中学生高三时期情绪的变化起伏表现的症状,通过与学生之间的互动,分享高考减压、放松身心的方法(15分钟)。二、小组讨论环节,通过展示两段话,让学生用角色转变的观点看待学习问题,融入学生与家长之间的情感,理解家长的用心良苦,调整面对家庭压力的态度。并且授课者结合自身经厉拉近教学距离,劝勉学生(15分钟)。三、每位同学写上自己的角色定位明确初期目标,教师用心理暗示法激励同学为未来梦想的实现做好准备,从现在做起,好文供参考!7/21从点滴做起(5分钟)。教学重点难点1、让学生正确认识压力、调整面对压力的心态。2、通过与学生心灵上的交流沟通,一起探讨高三学生面临压力时有效的释放压力的方法。3、激励学生有计划地学习,快乐地学习。教学方法一、讲授法;二、案例分析法;三、故事交流法;四、心理暗示法。教学课时一课时(40分钟)教学设计一、导入环节(简单自我介绍)同学们,这一节课将打破以往师生的固定教学模式。在短短的四十分钟里,我们抛开老师的身份,充当你们的朋友、知己,一起分享我们成长道路上高三这个绚丽时期的故事。下面,我们将通过一个简单的游戏,调动大家的积极性,活跃课堂氛围。二、讲授环节(一)初步发掘压力(教师)每个人会经历的一个重要人生阶段,每个学生应该经历的一个重要的学习阶段,就是你们现在处于的高三时期。说起高好文供参考!8/21三,相信很多人经历过的人都会认为那是一个充满汗水、充满艰辛、充满躁动,同时,也充满激情和欢笑的时光。无论是高中还是落榜,认真经历过这个时期的人,一般都会把这一年的所有点滴归于美好的回忆。而正在经厉高三的人,却还未认识到这个阶段对于你来说意味着什么,或许是比高一、二更加痛苦,更加令人窒息的阶段。但是,我们这些经历过的人却想对你们说,高三,绝对不是几本练习册、几门考试,也不是最终的高考就能说尽的。无论你的战绩如何,只要你跨过这个阶段,人生便到达了一个全新的境界,如获得新生一样淡泊和清新。清楚了高三不同于前面九年学习的阶段后,我们一起讨论一些高三人必会出现的一些典型的症状,以及应对这些症状的个人调节方法。首先,我们从宏观的角度看待步入高三时期同学的变化。大多数同学步入高三都会由于学习环境的变化带来压力,产生焦虑情绪,焦虑状态也有轻重之分。有些同学会因为高三到来而显得比较惶恐,在高二的暑假就已经开始出现心烦意乱,不知所措的心理紧张和压迫。对于容易出现焦虑的同学来说,找到压力的根源后,最好的办法便是充实自己的时间,利用知识武装自己。不断吸入未掌握的知识,人的心理就会产生满足感,焦虑也就会随之较少。而有些人知道自己焦虑,却也不知道如何消除焦虑,或者采取比较消极的逃避的方法,如经常看电视、上网、外出游玩等,这些同学不是不喜欢学习,而是不知道如好文供参考!9/21何下手。对于这类情形,建议同学设定一份实际的学习计划,要求自己每天做什么、做多少,把规律形成一种优良的习惯。也有部分同学只是存在很轻微的焦虑,这类同学往往能把外在的压力转换为学习上的动力。(二)与学生之间的互动那么,我们现在讨论下刚刚步入高三的你们,能否感觉到自己心智和情感上以及外部环境的微妙变化呢,例如睡眠时间、学习态度、周边环境、家长老师?(提问同学)(三)引导学生正确认识高三压力的表现高考压力来自几方面:1.对高考信心不足;2.担心考不好使父母失望;3.害怕考不出平时水平来;4.害怕考不上自己理想的大学。具体表现以下一些状态:心理方面:1、注意力难以集中。比如心慌意乱,心思分散,老是走神,想的事情太多,注意力难以集中。2、强迫现象。不该想的总想,不该做的总做,明知没必要,但控制不住,心里挺难受的。如有的同学做好作业后进行很多次的检查,有的同学睡觉总是怕睡过了头等等。3、敌对。敌对其实就是逆反心理的一种极度表现,如课堂上老师说东他偏要往西;老师交代的练习不去做,自己却另外找参考书来做。还有的同学做作业时摔书本,在桌椅上乱写等等。好文供参考!10/214、人际关系敏感。主要表现是:不能正确处理个人与社会的相互关系,与人相处时有着较强的戒备、怀疑和嫉妒心理,与同学和老师关系紧张。5、抑郁、焦虑。抑郁、焦虑以情绪低落为主要特征,有以下不同的表现:①抑郁情绪程度不同,可从轻度心境不佳到忧伤、悲观。时常感到心情沉重,高兴不起来,郁郁寡欢,度日如年,痛苦难熬,不能自拔。也有些同学会出现焦虑、易激动、紧张不安。②丧失兴趣是抑郁常见表现之一。丧失对以往生活、学习的热忱和乐趣,对任何事都兴趣索然,体验不到学习的乐趣。③精力丧失,疲乏无力。常用“精神崩溃”、“泄气的皮球”来描述自己的状况。④自我评价过低:往往过分贬低自己的能力;还有强烈的自责、内疚、无用感、无价值感、无助感的心境。⑤呈显著、持续、普遍抑郁状态,注意力困难、记忆力减退、脑子迟钝、思路闭塞、行动迟缓,但有些人则表现为不安、焦虑、紧张和激越。6、情绪不稳定。忽喜忽悲,有时候觉得阳光明媚、生机勃勃,可时不时又觉得无精打采、颓废沮丧。在模拟考试中,好多同学成绩波动很大,其中一个关键的原因就是情绪不稳定。生理方面:1、食欲不振;2.睡眠不好,甚至失眠;3.唇焦舌燥;4.心跳加快,血压升高;5.疲惫不堪;6.神经衰弱。如何看待这些问题?抱什么态度呢?是回避问题还是积好文供参考!11/21极面对?其实,有这些问题是正常的。在这个世界上大约只有两种人不会有心理问题,那就是“圣人”和“傻子”。我们既不是“圣人”也不是“傻子”,所以我们有自己的喜怒哀乐。平常人都会有心理问题,何况是我们面临着高考的考生呢!(四)引导学生正确对待压力做好自我减压1、以积极的态度去对待考试,相信自己一定能够考出好成绩。态度决定一切!心理的高度就是生活的高度,生活的高度就是人生的高度,人生要有所追求。高考是你人生的一个步骤,通过它,你可以走向人生的辉煌之旅,可以实现你的人生梦想。这是一个人的追求,为实现人生梦想而奋斗,那是多么快乐的事情!2、把考试看成是一种挑战,会激发自己进入状态。作为一个人就是要勇于迎接挑战,挑战自我,去做压力稍大,有一定难度的事情,可以磨砺自己的意志,增强自己的能力。把考试看成是一种机会,以一种珍惜的心情对待。3、人生能有几回搏,青春易逝,年华易老,我们不能“白头方悔读书迟”,我们一定要珍惜现在,珍惜每一分一秒的时间,以自己不懈的努力去换取明天的成功。正确对待外来压
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