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中级财务个人总结【参考4篇】分享一些好的范围类型给大家好吗?人们越来越注重范文在写作中的作用。范文是我们提高写作能力的重要填充物,我们在海量数据中挑选了1篇非常实用的“中级财务个人总结【参考4篇】”,以下材料仅供参考欢迎大家注意查阅!中级财务个人总结【第一篇】中央广播电视大学-第一学期“开放专科”期末考试中级财务会计(二)试题一、将你的学号、姓名及分校(工作站)名称填写在答题纸的规定栏内。考试结束后,把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。二、仔细读懂题目的说明,并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指定位置上,写在试卷上的答案无效。三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔(含签字笔)答题,使用铅笔答题无效。一、单项选择题(从下列每小题的四个选项中,选择一个正确的,将其顺序号填在答题纸上-每小题2分,共20分)A.计人管理费用B.计入营业外支出C.计入制造费用D.计入销售费用2.下列资产负债表项目中,可根据相应账户期末余额直接填列的是()A.应付债券B.持有至到期投资C.应付账款D.交易性金融资产A.属于中报与年报B.属于动态报表C.反映经营成果D.采用“本期营业观”编制4.Z公司涉及一桩诉讼,根据以往经验及公司所聘请律师本期的意见判断,公司在该桩诉讼中胜诉的可能性为30%,败诉的可能性有70%。如果败诉,公司将要支付40万元~60万元的赔偿款。据此,Z公司应在本期末资产负债表中确认预计负债金额()5.因采购商品开具面值40万元,票面利率4%,期限3个月的商业汇票一张。该应付票据到期时,公司一共应偿付()A.440000元B.412000元C.404000元D.400000元6.12月31日“长期借款”账户余额600万元,其中明年4月末到期应偿还的金额为2007.会计实务中,某项会计变化如果不易分清会计政策变更与会计估计变更时,正确的做法是()8.年末预提商品保修费15万元,但税法规定该项支出在实际发生时准予扣除。该项负债产生的暂时性差异类型为()9.企业现有注册资本2000万元,法定盈余公积余额400万元。前年发生的亏损中尚有450万元未予弥补,据此,本年可用于弥补亏损的法定盈余公积数额为().1000万元10.将面值1000万元的股票按1100万元的价格发行,支付发行费用35万元。该项股票发行,计人“资本公积一股本溢价”账户的金额应为()二、多项选择题(下列每小题的五个选项中有二至五个是正确的,请选出正确的,将其顺序号填在答题纸上,不选、多选或错选均不得分,少选可酌情给分。每小题3分,共15分)A.坏账损失的核算方法B.借款费用的核算方法C.所得税费用的核算D.无形资产的使用寿命E.发出存货的计价方法12.企业交纳的下列各项税金,应通过“营业税金及附加”账户核算的有()14.下列各项业务中,会引起资本公积总额变动的有()A.分配现金股利B.用资本公积转增资本C.确认债务重组收益D.确认长期股权投资收益E.确认可供出售金融资产期末市价变动收益C.以固定资产抵债D.分配股票股利E.收回以前年度已核销的坏账16.什么是债务重组?企业为什么要进行债务重组?17.什么是资产的账面价值与计税基础?试举一例说明。18.M公司是一家电制造企业,增值税一般纳税人、经营产品适用增值税率17%。12月发生部分业务如下,要求编制会计分录(写出总账科目即可。)(1)以银行存款支付广告费15000元。(2)对外进行长期股权投资转出产品一批,售价30万元、成本16万元。该项交易具有商业实质。(3)销售产品一批,售价20万元、成本10万元,合同规定购货方在明年2月28日之前有权退货。M公司无法估计退货率,已开出销货发票并发出产品,货款尚未收到。(4)出售厂房一栋,按规定应交营业税率20万元。(5)分配职工薪酬15万元,其中生产工人薪酬60000元、车间管理人员薪酬28000元,行政管理人员薪酬30000元,销售人员薪酬32000元。(6)预提经营业务发生的长期借款利息18万元,明年6月初支付。(7)发现去年6月初购入、由行政管理部门领用的一台设备,公司一直未计提折旧。该设备原价50000元,预计使用5年,无残值,直线法折旧。经确认,属于非重大会计差错。(8)10月贴现的一张商业承兑汇票下月8日到期,到期值80万元。现得知付款企业涉及一宗诉讼,银行存款已全部被冻结。(9)年终决算,结转本年发生的亏损50万元。(10)经批准用盈余公积30万元弥补亏损。五、计算题(共10分)19.1月2日M公司发行5年期债券一批,面值20000000元,票面利率4%,利息于每年的7月1日、1月1日分期支付,到期一次还本。该批债券实际发行价为15366680元(不考虑发行费用),债券折价采用实际利率法分摊,债券发行时的实际利率为5%。公司于每年的6月末、12月末计提利息,同时分摊折价款。要求计算该批应付债券的下列指标(列示计算过程,并对计算结果保留个位整数):(1)发行债券的折价;(2)各期的.应付利息;(3)第1期分摊的折价;(4)206月30日的摊余成本;20.2月8日销售商品一批,不含税价款50万元、增值税率17%,商品成本30万元;合同规定的现金折扣条件为2/10、1/20、N/30。2月15日购货方按规定付款。5月9日该批商品因质量问题被全部退回,货款尚未退还购货方。不考虑其他税费,也不考虑增值税的现金折扣。要求:(1)计算2月15日实际收到的销货款、5月9日应退还的销货款(列出计算过程);(2)编制销售商品、收取货款以及收到退货的会计分录。中央广播电视大学2010-度第一学期“开放专科”期末考试中级财务会计(二)试题答案及评分标准1.A2.D3.D4.B5.C6.B7.A8.B9.C10.B11.ABCE12.AE13.ABCDE14.BE15.ABCD评分标准:不选、多选或错选均不得分。没有错项、只是少选的,可根据所选答案酌情给分。其中,选有一个正确答案的,给1分,选有2个及以上正确答案的,给2分;因有漏选项,最多给2分。16.债务重组是指在债务人发生财务困难的情况下,债权人按照其与债务人达成的协议或者法院的裁定作出让步的事项。(2分)企业到期债务不能按时偿还时,有两种方法解决债务纠纷:一是债权人采用法律手段申请债务人破产,强制债务人将资产变现还债;二是进行债务重组。(1分)进行债务重组,对债务人来说,可避免破产清算,同时也是重整旗鼓的机会;(1分)对债权人来说,可最大限度地收回债权款额,减少损失。因为如果采取破产清算,也可能因相关的过程持续时间很长,费时费力,最后也难以保证债权人的债权如数收回。(1分)17.资产的账面价值是指按照企业会计准则核算的该项资产的期末余额。(2分)资产的计税基础是指企业在收回资产账面价值的过程中,计算纳税所得额时按照税法规定可从应税经济利益中抵扣的金额。例如,年初购人一批存货,采购成本10万元;年末计提跌价准备1万元。则该批存货年末的账面价值为9万元、计税基础则为10万元。(5)借:生产成本60000制造费用28000管理费用30000销售费用32000贷;应付职工薪酬150000评分标准:第2、3题各4分,其余每小题3分。借贷方向、科目及金额必须全部正确,方可给满分;其中部分正确者,酌情给分。19.(1)发行债券的折价=实际发行价15366680-面值20000000-4633320元(2)各期(半年)的应付利息=面值20000000×票面利率426÷2=400000元(4)年6月30日的摊余成本一期初摊余成本十本期摊销折价-15366680+15833-15382513元(5)到期应偿付的金额=债券到期面值+最后一期应付利息=20400000元评分标准:每个指标2分,计算过程与结果各1分。20.(1)2月15日实际收到的销货款-500000×(1-2%)+85000=575000元5月9日应退还的销货款一原收款575000元贷:主营业务收入500000应交税费一应交增值税(销项税额)85000同时:借:主营业务成本300000贷:应付账款575000财务费用10000应交税费一应交增值税(销项税额)85000(红字:中级财务个人总结【第二篇】(一)中级财务会计课程特点。中级财务会计作为财会专业的专业核心课程,其以《会计学原理》课程作为先导课程,对企业活动中的各项经济业务进行会计确认、计量和报告。它是一门理论性、业务性、方法性和实践性极强的课程,要求学生掌握相关理论方法,结合实际业务,培养其在实践中的动手操作能力。因此,学生只有熟悉具体经济业务,模拟情景,才能更好地把理论方法用于实践,提升自己的实务处理技能。另外,中级财务会计课程本身的内容较为抽象和枯燥,教学方法不当容易使学生失去学习的兴趣,影响学生学习的积极性。(二)传统教学模式的不足。会计学专业旨在为社会培养应用性人才,要求学生掌握会计核算技能,给决策者提供有用的会计信息。在传统的教学模式下,老师在台上讲授,学生在下面听课,学生学习知识、作业练习都处于一种被动接受的状态,这使得学生缺乏自己的思考,导致学用分离。另外,由于中级财务会计专业性比较强,传统教学模式会使学生觉得枯燥乏味,若能使学生模拟情景参与探索,则能一定程度上提升该课程的趣味性,激发学生的学习热情。(三)基于项目的团队学习教学模式。基于项目的团队学习(简称PBGS),就是以项目为载体,以团队协作为方式来进行教学安排与课程设计,让学生掌握相关知识技能的教学模式。与传统教学模式以教师、课堂和教材为中心不同的是,它强调以学生为中心的主动学习,在教师的启发和指导下,通过团队协作解决问题,培养学生自主学习和思考问题的能力。在中级财务会计课程学习中引入PBGS教学模式,教师要发挥主导作用,通过案例先把学生的思维带入实践环境中,逐步引导学生进入本次项目的学习中。通过合理分组,进行组内合作探究、组间竞争解决问题,熟悉相关的会计科目和处理程序、方法,最后通过小组总结、教师评价总结完成该项目的最终学习。(一)提出项目。在PBGS中,项目的分解和设计非常重要。教师在选择项目时,要注意符合教学目标,不能与知识体系脱节,又要做到灵活取舍和归类,注意知识的综合性和连贯性。项目的大小也应该考虑到学生的水平、学习时间的限制等。在中级财务会计学习过程中,应结合实际业务及知识的前后联系,合理选择项目。中级财务会计以《企业会计准则》具体准则为主线,讲授了资产负债表、利润表中各项目的会计确认、计量和报告,我们在设置教学项目的时候,可以按《企业会计准则―――具体准则》各条设置,也可以按照会计核算的时间顺序如“初始确认―――后续计量―――期末计量”来设置,还可以按照计量的不同属性如“历史成本计量、重置成本计量、可变现净值计量、现值计量、公允价值计量)来分解项目。由于按计量属性分解项目需要比较系统的财务会计知识,可以在复习整个知识体系的时候用。建议在初次学习的时候按照《企业会计准则―――具体准则》为主线,以会计核算时间为辅线,设置学习项目。如存货项目,按照其初始取得的计量、后续发出计量、期末盘点及减值测试的处理组织学习和教学。(二)学生分组学习。教师在组建学习团队时,要充分考虑学生的能力水平、人格品德和交往能力,要保证组内各成员间的差异性和互补性,要让每一个成员都有充分参与和表现的机会,从而激发他们的学习热情。对学生进行团队分组,分组人员不宜过多,因为过多会导致有些学生“浑水摸鱼”,不能有效参与进来,其能力得不到提高;也不宜过少,过少会造成个人任务重,影响学习进度,也不利于课堂气氛活跃度的提高。教师在这个过程中要起到引导、指导和控制全局的作用,所以从会计专业班级的大小考虑,每组5~8人较为合理。分组学习中,大家就会计核算的时间节点先提出来,然后讨论实务中出现的经常性业务,再考虑涉及的会计科目,然后就计量金额等通过查阅《企业会计准则―――具体准则》进行掌握。如“存货”项目,会计核算时间节点为取得存货、存货发出、盘点清查及期末计量(减值测试),从增减变化上来说,涉及到存货增加(取得、盘盈)、存货减
本文标题:中级财务个人总结【参考4篇】
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