您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 公司方案 > 幼儿园教研活动方案(案例)(5篇)
参考资料,少熬夜!幼儿园教研活动方案(案例)(5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园教研活动方案(案例)(5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园教研活动方案1在幼儿园各项制度中园本教研制度是引领教师成长,提高教师品质的重要手段和扎实的基础,下面为大家总结了幼儿园的园本教研制度。1、园长每学期听课不少于10节,保教主任每学期听课不少于35节课,听课要有记录,有与教师交流的反馈。2、幼儿园不得随便占用园本教研的活动时间。每位教师准时参加教研活动,不无故缺席,因故不能参加活动向园长请假。3、每周一研讨确定教材内容,每周二为特色教育教研时间,每周三为五大领域教研时间(根据各园实际情况可以自由调整时间,但总时间量要保持)。教研时间由保教主任带领组员集体备课,总结回顾上周教育计划的落实情况,进行有效调整,同时根据由教研组长根据教师工作中的实际需求拟定题目进行研讨培训,可以是全体进行,也可以分平行班组进行。4、学期初由业务园长或保教主任制定教研计划,教研组长制订本组学期教研计划并负责组织实施。5、在教研组长的组织下,平行班每月相互观摩研讨教育活动1-2次,做好听课记录及评析,由小教研组长负责小组评析记录。6、定期举办高级教师讲座。在培训教师时,请有经验的教师组成讲师团,让大家分享他们已有的成功经验,加速新教师的成长历程,同时给老教师提供一个展示平台,激励老教师的积极性与创造性。7、保教主任定期检查教研组活动纪实情况,学期末教研组长要做好教研工作的总结,并寻找出本学期存在的教研工作上的困惑,与园本教研负责人共同探讨解决的策略。8、周四为观摩教学日,业务园长、教研组长反馈听课情况,提出整改措施;业务园长组织教师互相观摩,不但要促进教师在认识上的深刻反思,还要让反思效果落到实际工作中的行动上。9、教学观摩采用课堂视频案例与教研组滚动跟进,第一时间解决教师困惑,帮助教师快速成长。10、在年终举办观点报告会,以此鼓励教师,积累教育经验,提炼教育成果,对有成果的'教师,如:教师发表论文的,科研课题有显著成果的,给予适当奖励。11、研训一体化制度。采用学科教研周形式,针对五大领域中的数学、语言、科学、舞蹈、音乐、绘画、美工、识字与阅读等诸多领域中的问题,集中骨干教师和学科带头人组参考资料,少熬夜!成智囊团,轮流解惑答疑。幼儿园教研活动方案2一、指导思想为促进和完善青年教师培养体系,实施“骨干教师培养工程”,充分发挥榜样的力量,全面提升教师活动组织能力和技能提升,我园定于x月日——x月x日开展五大领域观摩活动和教师弹、唱、跳、画技能,同时为遴选县级教学能手人选、迎接“省示范”复验做准备,通过此项活动使教师之间达到相互学习、共同提高的目的。二、活动形式本次活动实行现场打分,活动展示、弹唱和绘画三项内容均采取抽签的形式进行,其中活动主题周五抽取,技能主题(弹唱和绘画)在赛前半小时抽取;舞蹈采取教师提前自行准备的形式,类别不限。(分值分配:五大领域活动总分70分,包括活动方案书写;弹唱、舞蹈和绘画每项各占10分,总计100分。)三、活动领导小组组长:园长副组长:业务园长保教主任成员:后勤园长中层领导评委组成员:园委会成员五、活动地点:幼儿园多功能大厅六、抽签地点:电子备课室七、相关工作安排1.场地布置:办公室后勤办2.统分组:后勤主任办公室3.抽签组:后勤人员2名4.信息员:1名教师5.拍照、摄像、音响调试及五楼电子屏内容准备:信息技术人员1名6.活动音乐及视频播放:信息技术人员1名、班级教师7.幼儿人数16—18人。八、几点说明和要求1.本次参加展示的人员共计33人,交流教师、临聘人员不在参赛范围;2.本次活动展示时间共计七天,每天五个活动,早9:00、午3:00准时开始,请各教师提前做好准时按时开始;信息员教师要严格做好展示人员的引领、信息传达和时间提醒工作;3.每天的第一个展示教师的弹唱和绘画主题签在8:30时抽取,请负责抽签的领导和教师提早做好准备工作,确保每天的赛教活动按时、如期顺利进行;4.赛教期间全园的教育教学活动一切正常,课间操正常进行。班级教师间要相互配合,确保上课幼儿往返特别是上下楼参考资料,少熬夜!梯中的安全。5.展示活动的教师要提前调试好课件和音乐,播放员做好配合,确保在规定时间内完成展示内容。教师教学案例设计评分标准序号、项目、设计要点、分值1、活动名称;名称简洁、易理解,标注出执教年龄段。5分2、重点领域;主要领域准确,涉及领域融合性好。5分3、活动目标;能根据幼儿的年龄特点和学情制定三维目标,以幼儿为主体进行表述,目标定位准确、具体、可操作性强。20分4、重点、难点;能结合幼儿发展现状及目标定位、活动特点确定教学重、难点,表述清晰。10分5、活动准备;对活动涉及的学习资源准备充分,物质材料准备表述清晰,能满足活动需要。10分6、活动过程;基本环节清晰,流程设计紧凑、过渡自然,目标达成度好,方法适宜,满足幼儿发展需要,能够体现领域教育价值。40分7/活动延伸;凸显幼儿主体性,能够结合区域、家庭、社区拓展教育价值。10分弹唱儿童歌曲要求1、弹唱自如,富有感情,突出儿童歌曲的情趣。2、理解所弹唱歌曲的内容,歌词演唱准确,速度把握恰当。3、伴奏音型准确,符合歌曲的情绪和风格。4、短小的歌曲可唱两遍,并做变化和对比。5、弹唱有前奏,重复有间奏,歌曲结束时,有结束感。幼儿歌曲弹唱评分标准项目、标准、分值弹奏:40分1、按照乐谱提供的调式进行演奏。2、根据歌曲内容选择恰当的伴奏音型,和声编配准确。3、弹奏方法规范、指法编排顺畅。4、节奏准确,旋律清晰、流畅,富有韵律。演唱:40分1、演唱自然、悦耳,吐字清晰。2、音准,节奏旋律准确。3、歌词演唱准确,音量大小适宜。4、弹、唱配合协调,富有感情、完整流畅。弹唱效果:20分1、演唱符合歌曲情绪,突出儿童歌曲的'情趣。2、富有感染力,具有美感。舞蹈评分要求1、动作优美,衔接流畅,富有韵律感,感染力和表现力强;2、表演完整、连贯,节奏处理准确,能与音乐自然融合;参考资料,少熬夜!3、能展现不同舞蹈体裁的基本特征,具有一定的动作技巧。4、情绪饱满、表情生动,恰当运服装、道具等烘托表演氛围。5、熟练掌握不同年龄段幼儿基本舞步并能正确演示;舞蹈评分标准项目、标准、分值动作、40分1、动作编排完整、连贯。2、动作编排与所选音乐自然融合,韵律感强。3、动作协调性好,具有一定的动作技巧。4、动作编排能够展现所选体裁的基本特征。表现力40分1、表演完整、连贯,衔接流畅。2、表演富有感染力和表现力。3、情绪饱满、表情生动。4、服装、道具运用恰当,烘托舞蹈主题。幼儿基本舞步20分1、熟悉幼儿各年龄段基本舞步,能正确演示。2、演示自然生动,恰当加入动作进行表演。xxx幼儿园开展全园教师优质课评比活动为了进一步提高教师专业技能,提升教师专业素质,加快教师专业成长步伐,进一步落实《3到6岁儿童学习与发展指南》的要求,提高教师集体教学活动的设计和组织能力,为教师搭建展示个人技能的平台,自4月2日开始,丹凤县幼儿园组织了为期一周的教师优质课、技能评比活动,32位教师的展示各具特色精彩纷呈。本次参赛的优质课选材丰富,涵盖了健康、语言、社会、科学和艺术五大领域内容,符合各年龄段幼儿的身心发展特点和认知水平。各位教师精心设计活动,积极探索,大胆尝试,充分发挥出了自己的优势。活动前,深入分析教材,认真准备教玩具;活动中,各显身手,教学形式灵活多样,操作材料丰富多彩,幼儿表现主动积极。新颖的选题、巧妙的设计、现代化教学手段的运用以及生动活泼的教学氛围充分体现了民主、平等、合作的师幼互动。教师在游戏中引导幼儿探索,在情境中体验,在操作中发现,在轻松快乐的氛围中感受到了游戏的快乐!在活动中,每位教师都进行了丰富、饱满而富有个性的技能展示:弹唱时老师们歌声是那么的清脆,每个音符都跳动着欢快的节奏;舞蹈表演时老师们的动作是那么的俏皮,每个步伐都透露着蓬勃的朝气;绘画时老师们的笔尖跳动着可爱和聪慧,每个形象都是那么的生动有趣……此次活动,不仅给教师们提供了一个展示自我风采的舞台,更是一次检验自身素质和相互学习、交流提升的机会,同时使大家找准自己的薄弱点,不断努力提高自我,真正起到提升教参考资料,少熬夜!师综合业务能力的作用。幼儿园教研活动方案3游戏是幼儿的基本活动形式,是促进幼儿获得最佳发展的一种途径。在幼儿园里,游戏是孩子们开展频率最高的活动,通过游戏幼儿会把广泛的生活内容反映在游戏活动之中,在游戏的过程中,孩子们是自己的主人,可以自主能动的进行自己的活动,发表自己的意见。对于幼儿来说,游戏就是生活本身,游戏充盈于心,充盈于思想、情感和身体中。一个全神贯注于游戏的幼儿是富有创造力的、自由的和快乐的。作为课程实施重要活动之一的游戏,应充分发挥幼儿在游戏中的主动性和创造性,鼓励幼儿参与多种游戏,鼓励幼儿在游戏中反映生活,为幼儿在游戏中运用和发展学习到的知识及能力提供机会和条件。一、幼儿园教学活动游戏化的定义所谓幼儿园教学活动的游戏化是指把幼儿的教育目标、内容、要求融于各种游戏中。教学活动游戏化的实质是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。在幼儿园里游戏就是基本活动。基本活动是指对一个人来说最经常、最适宜、也是最必须的活动。而对幼儿来说,游戏就是这样一种活动。为什么这么说呢?首先,游戏是幼儿最喜欢的活动;其次,游戏是符合幼儿身心特点的一种活动;再者,幼儿的身心发展是在游戏中实现的。因此《幼儿园工作规程》里提出的要使游戏成为幼儿园的基本活动是符合事实、符合规律的。二、游戏对幼儿全面发展的重要意义在幼儿园,游戏是幼儿的主导活动,是向幼儿进行教育的重要形式,有目的,有计划地运用游戏的。手段对幼儿进行教育,能有利地促进幼儿体、智、德、美等几方面的和谐发展。(一)游戏有益于增进幼儿的身体健康幼年时期,是身体生长发育的关键时期,在幼儿游戏中,有大量的运动性游戏,如跑、跳、爬、攀登等,能加快血液循环,促进新陈代谢,帮助增强体质,使他们的动作变得协调、身体变得结实。当幼儿在玩沙子、绘画、拼图等游戏时,可以训练手指、手腕、手掌的灵活性,以及手眼协调能力,使幼儿变得更加灵巧,促进幼儿的身体健康发展。(二)游戏能促进幼儿情感的健康发展。幼儿的游戏,能促进幼儿在面对压力时情感的健康发展,帮助幼儿解决冲突,减少情感创伤。幼儿在游戏中进行相互学习,通过与同伴之间的互动,逐渐认识自己、了解他人,学会与他人合作,懂得分享、谦让等良好道德品质。在学前领域中,游戏为幼儿提供了再现自己、了解自己和展现期望的机会。幼儿通过游戏经验认识到他们自己是独立的、主动的和有独特的个性。游戏的过程帮助幼儿理解和接受他们自己的感情,促进面对压力和困境的能力,增强人际关系概念的形成。如;幼儿在做“医生治病”的游戏中,体验了医生、父母、孩子之间的参考资料,少熬夜!关系,母亲的焦虑,孩子的痛苦、医生的积极治疗等环节,孩子们通过游戏的方式,再现已有的生活经验,达到理解、接受他人的情感,发展同情心和面对变化作出反映等综合调节能力。游戏的过程帮助幼儿实现了情感的发展,使幼儿体验各种不同的情感,帮助幼儿学习控制情感的冲动性,高级情感随之在游戏中萌芽。(三)游戏能促进幼儿认知的发展游戏中蕴含着丰富的学习因素,在游戏中幼儿可以潜移默化地学到很多知识,有助于培养幼儿的注意力、观察力和判断力,激发幼儿的创造力和思维发展。幼儿通过游戏探索环境,接触事物获得知识,自由地进行各种模仿、操作与探索,如在攀爬登架的过程中体会空间和高低,在玩水的过程中感觉干与湿,玩积木的过程中体会并认识大小、形状、颜色等,在玩推小汽车的过程中观察到汽车的速度和力度的关系等。因此,游戏是儿童认知发展的动力,是儿童获取社会经验的一种独特的方式。三、正确认识游戏化教学(一)游戏化教学环境的创设在幼儿园教学实践中,常常利用创设游戏化的教学情境来达到使幼儿主动学、喜欢学的目的。游戏环境的教育性,其基本因素有两个,其一是通过建立立体设计增强系统性,以保证游戏环境平衡状态。根据幼儿好奇心强,
本文标题:幼儿园教研活动方案(案例)(5篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11894917 .html