您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 光的反射教案(精选4篇)
参考资料,少熬夜!光的反射教案(精选4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“光的反射教案(精选4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!光的反射物理教案【第一篇】学习目标:1.知道光的反射、入射光线、反射光线、法线、反射面、入射点2.会设计“探究光的反射定律”的实验过程、动手进行实验、完成探究报告3.知道反射定律、光的反射分类4.知道反射时光路可逆5、知道能看到不发光物体的原因重点、难点:光的反射定律和应用,反射定律中的“三线共面”的理解课堂导学自主学习1、①我们为什么可以看见发光的物体?例如:蜡烛、日光灯、电视。②许多物体本身并不发光,例如:月亮、课桌等,我们也可以看的见,是因为这些物体的光进入我们的眼睛。所以,任何物体表面都可以反射光,这种现象就是光的反射。2、光的反射规律:光路图角i角r第一次第二次第三次①入射光线与法线的夹角叫做x,反射光线与法线的夹角叫做x。②x()、x和x在同一平面上;③x和x分居在法线的两侧。④在反射现象中,x角等于x角。反射角随入射角的增大而增大。问:①两名同学,甲同学能通过镜子看到乙同学的眼睛,乙同学能看到甲的眼睛吗?②补充光路图,并求反射角和入射角。注意:①光在反射时,光路是x的x②入射角为00时,反射角为3、镜面反射和漫反射探究:①用小镜子反射光线,照入同学眼睛会有什么感觉?周围的其他同学会有什么感觉?②如果在镜面上铺一张白纸,又会有什么感觉呢?原因是参考资料,少熬夜!什么呢?(1)镜面反射:光滑镜面的反射(平行光线射入时,光线x射出)(2)漫反射:表面凹凸不平的反射(平行光线射入时,反射光线朝x)探讨:在漫反射中,是否遵守上面的反射规律?练习反馈一、选择题1.一束光斜射到平面镜上,当入射光线与镜面的夹角逐渐减小时,则(x)A.入射角逐渐增大,反射角逐渐增大B.入射角逐渐减小,反射角逐渐减小C.入射角逐渐增大,反射角逐渐减小D.入射角逐渐减小,反射角逐渐增大2.一束光斜射到平面镜上,反射光线与入射光线夹角为70°,反射光线与平面镜的夹角(x)°°°°3.晚上,在桌面上铺一张白纸,把一小块平面镜放在纸上,让手电筒的光正对着平面镜照射,则从侧面看去(x)A.镜子比较亮,它发生了镜面反射B.镜子比较暗,它发生了镜面反射C.白纸比较亮,它发生了镜面反射D.白纸比较暗,它发生了漫反射教学设计示例【第二篇】教学重点:正确确定入射角、反射角;理解光的反射定律教学难点:引导学生通过实验探索反射现象的规律教具:画有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一张白纸、大头针(或牙签)、铅笔、直尺新课教学【第三篇】1、光的反射定律方法1:演示实验总结规律,按照书67页实验进行教学、演示前,将演示器材一一展示给学生、其中,硬纸板的可折叠性及硬纸板上的刻度一定要让学生看清楚、实验中,边演示,边介绍名词概念:入射点、法线、入射角、反射角、随后板书光路图,如图5-2-1,并标出入射角、反射角的度数、通过转动纸板F和改变入射角让学生回答下列问题:反射光线和入射光线是否一定在同一平面?反射光和入射光线是在法线的两侧还是在法线同侧?反射角的大小与入射角的大小有什么关系?教师引导总结得出光的反射定律:反射光线与入射光线、法线在同一平面内;反射光线和入射光线分居法线的两侧;反射角等于入射角、方法2:探究光的反射规律(对于基础较好的学生可使用)参考资料,少熬夜!向学生介绍书67页的实验器材,并介绍基本概念:入射点、法线、入射角、反射角、提出问题:一束光射向镜面,反射光线的位置如何确定?(可提示学生从空间到平面的思路)反射光线和入射光线的位置关系如何确定?反射角的大小与入射角的大小关系如何确定?学生猜想并设计实验(可超出书上所给的器材)实验探索并得出结论、教师引导归纳出光的反射定律、2、光发生反射时光路可逆、演示:如图5-2-2图,A点发出的光经O点反射后到达B点,在B点再放一光源,使其发出的光射向镜面某点如C点,调整光线BC的方向,使其与BO重合,发现其反射光线与OA重合,从而说明反射时光路可逆、在讲完反射定律以后,可在课堂上增加以下基本练习、1)光线垂直射到镜面上,入射角和反射角各等于多少?2)入射光与界面夹角60°,入射角和反射角各多大?入射光线与反射光线夹角多大?3)反射光线跟入射光线垂直,入射角和反射角各多大?4)完成光路图、(图略,可选不同类型的题目,参考习题精选5、6、7题形式)3、镜面反射和漫反射方法1:教室内有阳光射入的情况下可用这种方法、演示:让一束太阳光斜射到平面镜上,调整镜面的方向,会在墙上产生一个明亮的光斑,迎着反射光的方向看,很刺眼;用一张白纸代替镜面,从各个方向都看不到耀眼的亮光,同时墙上也没有明亮的光斑、提出问题:这是为什么?然后再用光路图说明原因、讲解镜面反射和漫反射、方法2:从反射面入手分析在纸板上垂直插入几根牙签如图5-2-3,引导学生想象当入射光平行射到各入射点时,反射光线的方向有什么特点?随后将纸板随意弯折,如图5-2-4,这时学生会看到法线不再平行,引导学生想象当入射光平行射到各入射点时,反射光线的方向有什么特点?由此引入镜面反射和漫反射、用光具盘演示:镜面反射和漫反射现象、光的反射物理教案【第四篇】目标:1.知识和技能(1)了解光在一些物体表面可以发生反射。(2)认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。(3)理解反射现象中光路的可逆性。(4)了解什么是镜面反射,什么是漫反射。2.过程和方法参考资料,少熬夜!(1)通过实验,观察现象。(2)体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。(3)经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面探究活动的体验。(4)通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异。3.情感、态度、价值观(1)在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。(2)密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。(3)鼓励学生积极参与探究活动。教学设计思想:本节是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的课。其中规律是本节的核心,也是实施“探究式”教学的有效阵地。在授课中,教师引导学生利用“发现并提出问题—做出猜想和假设—制定计划与设计实验—解通过观察和实验等途径来收集证据——得出结论——交流与合作——提出新问题”的探究式教学过程,自己“发现”并总结出规律。教学过程设计:一、课题引入师:光源发出的光是怎样传播的?生:光在同一种均匀物质中是直线传播的。师:光在传播过程中若遇到另一种物质时情况又会怎样呢?生猜想:反射回来。[实验探究]把玩具激光笔打开,让光斜射到平面镜上。师:刚才的演示实验同学们观察到了什么现象?生:光被平面镜反射到了天花板上,它改变了光的传播方向,天花板上出现一红色小光斑。[实验探究]打开玩具激光笔,让光束垂直射到水面上,并在水槽和激光笔上方放一张白纸。师:这次同学们又观察了什么现象?生:一束光射到平静的水面上时,有一部分光射入了水中,有一部分光被反射了回来,因为上方的白纸上呈现了一红色光斑。[实验探究]用一幻灯机将幻灯片的图像投射到粗糙的屏幕上。师:同学们为什么能从墙上看到图像?生:屏幕将幻灯机投射出来的光,反射到我们的眼睛中。师:以上实验说明,光射到物体表面时,总有一部分光会被物体表面反射回来,这种现象叫做。师:请同学们思考一下,我本身是不发光的,你们为什么能从不同方向看到我?电影、幻灯的幕布为什么总是用粗糙的白布来制作?为什么平面镜成的是虚像,且与物体的大小相等参考资料,少熬夜!呢?[设置疑问,激励思维。](学生思考,议论)(教师不作定论)师:这些问题都跟有关,学习和研究了规律,这些问题也就迎刃而解了。[板书课题]二、新课教学师:从上面的实验中,你是否可以总结一下,什么现象叫做?生:光射到物体表面上时,有一部分光会被物体反射回来,这种现象叫。师:请同学们来举一些生活中的一些现象,这些现象是属于现象。生:水中的倒影,潜望镜,凹面镜,凸面镜。师:以上的。实验,我们都可以用光路图来表示。(板书画图,并讲解)反射面:MM’入射点:入射光线与反射面的交点法线:过入射点和镜面垂直的直线入射角:入射光线与法线的夹角反射角:反射光线与法线的夹角。[演示实验]将激光笔发出的光束射到平面镜上,让学生装观察入射光束、反射光束、镜面三者间的位置关系。生:入射光束和反射光束在镜面的同一侧,反射光束,入射光束在法线的两侧。师:猜想一下,入射光束向法线靠拢时,反射光束会有什么变化?生:反射光束也会向法线靠拢。师:对不对呢?实验探究。[演示实验]将激光笔发出的光束向法线靠拢,学生通过观察现象,来证明猜想的正确性。师:根据上面实验的现象,我有这样一个问题,你准备怎样来回答:当入射光束逐步偏离法线位置时,反射光束与法线的夹角如何变化?生:变大。(演示实验,证明其正确)师:猜想一下,在中,会不会入射光束和反射光束重合?生:会。师:谁来上讲台,演示一下。(学生上讲台演示,存在重合)师:入射光束与反射光束重合是在什么情况下?生通过观察:入射光束与反射面垂直时。师:这时入射角等于多少度?生:(1)0°(2)90°(教师强调入射角的定义,明确当入射光束垂直于反射面时,即与法线重合无夹角,故i=0°,此时反射角r=0°)参考资料,少熬夜!师:在刚刚的实验中,当入射角增大时,反射角怎样变化?生:也变大。师:(提出猜想),即么光反射时,反射角与入射角会有什么关系呢?生:猜想:可能会相等吧。师:如何来证实我们的猜想是否正确呢?生:做实验来探究。师:如何实验,请同学们讨论一下实验方案后,再阅读课本P39实验与记录。[演示实验]器材:教学激光演示仪步骤:(1)在激光仪的分度盘上,读出入射角和反射角的大小。(2)改变入射光线的方向,观测几组入射角和反射角,并将有关数据填入教材上的表格中。师:根据实验情况,表格中的数据说明了什么?生:反射角的大小等于入射角。光路是可逆的。师:同学们总结的很好,这就是光反射时所遵循的规律。(板书)在反射现象中,反射角等于入射角;光路是可逆的。(指导学生看课本“漫反射”内容)师:光不仅射到平面镜上会反射,射到所有的物体上都会反射。如光射到平静的水面、玻璃面、光滑的金属面上都会反射;光射到墙壁、衣服上都会反射。反射时都遵循我们总结的反射规律,所不同的是反射情况不一样。这种粗糙表面上的反射叫漫反射。师布置课后实验:试一试在家里,晚上关灯,将一小平面镜平放在一张白纸上,用手电筒的光正对着镜面照射,从侧面看去哪个显得亮?(让猜想一下,教师不作定论,明天课前交流。)三、请你来总结1、请同学们回忆一下,今天你看到的实验。2、今天你学到了什么?3、今天你证实了多少个猜想是正确的,多少个猜想是错误的。四、巩固新课1、请一位学生讲述反射规律的内容2、请同学们看着挂图,分别指出,入射角、反射角、入射线、反射线、法线。五、布置作业教学说明:本节课规律可让学生通过“发现并提出问题—做出猜想和假设—制定计划与设计实验—解通过观察和实验等途径来收集证据——得出结论——交流与合作——提出新问题”科学探究式方法得出。参考资料,少熬夜!
本文标题:光的反射教案(精选4篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11903848 .html