趣味的数学教案【精选4篇】

好文供参考!1/11趣味的数学教案【精选4篇】【引读】这篇优秀的文档“趣味的数学教案【精选4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！趣味的数学教案【第一篇】第一单元位置与方向认识东、南、西、北方向教学目标：通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。教学过程一、儿歌铺垫，引出新课同学们，你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗？读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？好文供参考!2/11这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）二、在生活情境中，探索、体验新知以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？到教室，请各小组的`记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。操场教学楼北三、分层练习，巩固新知说一说教室里东、南、西、北各有什么？用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。你说我做合作完成教科书练习一的第2题。好文供参考!3/11四、课堂总结这节课你有什么收获？认识东、南、西、北方向教学目标：通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点：会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能简单的用四个方向描述行走路线。趣味的数学教案【第二篇】教学目标：认识常见的几何图形，掌握各种图形的特征。正确区分正方形和长方形，找出它们的不同点和共同点。教学重点：学会认识基础的图形，并用生活中的例子作对比，从感观上认识图形。教学难点：因为是数学启蒙阶段，孩子比较小，对任何事物都很好奇，好文供参考!4/11教学的难点就在于如何回答孩子们提出来的千奇百怪的十万个为什么。教学准备：教学课件，各种道具卡教学过程：首先介绍几种基本的图形：正方形、长方形、圆形、椭圆、三角形、星形，最直接的了解几种图形的样子。你知道小动物身后都是哪些形状吗，请用直线将它们连起来。课后反思：在辨认图形时，要抓住图形的`特征，如有几条边，几个角等等。正方形和长方形的区别在于正方形四条边相等，而长方形仅对边相等。圆形和椭圆形的区别在于圆形的圆心到边的距离都相等，而不完全相等。趣味的数学教案【第三篇】一、活动目标：巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。发展幼儿创造力和思维灵活性。培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。好文供参考!5/11培养幼儿比较和判断的能力。活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。二、活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。三、活动过程：、变魔术，引出课题。今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？教师变魔术：我要拿走一根火柴棒，还剩几根？我用五根火柴棒也能搭两个三角形，你们信吗？谁看出了其中的秘密？为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形？(因为它们有一条公用边，它叫“公用边”)、教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。(个别幼儿示范)请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。(个别幼儿示范)请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。(个别幼儿示范)好文供参考!6/11幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。出示记录表，提出拼搭的要求。用最少的火柴棒搭出五个正方形。将你搭出的图形画出来。记录你所用的火柴棒的数量。教师观察幼儿操作情况，进行指导。活动评价。四、活动延伸：请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，用最少的`火柴棒搭出五个三角形。活动反思：《有趣的拼搭》是一年级学生第一次上的数学的实践活动课。这堂课学生学得很开心。在我的指导、组织下，学生们分组活动。本课是在学生已经基本掌握了四种立体图形的特征的基础上进行教学的。主要是让学生在拼、搭的活动中加深对立体图形特征的认识与理解。教材先安排学生用相同的立体图形拼出各种各样的组合图形，再让学生用不同形状的立体图形，拼搭出又高又稳的组合图形，其目的有两个，一是让学生在拼搭的活动中进一步认识立体图形的特征；二是在“看谁搭得又高又稳”的活动中，让学生经历解决问题的完整过程，有目的、有计划地培养学生的审题能力，获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。在这个环节里，我首先引导学生读题和看好文供参考!7/11图意，并提出“从题目中，你知道了什么？”的问题，以培养学生认真读题、审题和仔细观察的学习习惯。接着，让学生在小组里讨论：“你想怎样搭呢？”让学生先思考搭一搭的策略，再让学生小组合作进行搭的游戏。在搭的过程中，发现有的小组难以把球放稳，于是问：“小朋友，你们在搭的过程中遇到了什么困难？”当学生提出很难把球放稳时，我抓住时机，让成功了的小组介绍经验，让学生充分表达自己解决问题的方法，并使其他学生在倾听、交流中获得解决问题的最佳办法。然后让学生再次尝试，以验证方法。最后向学生提出：“有什么办法能知道谁搭得高？”引导学生观察教科书中两种搭法的差异，培养学生观察和分析的能力。在“搭一搭”的环节中，由于之前我没有向学生明确要求，且学生一看到了那些积木，就控制不住激动的心情，都争着、抢着来玩，根本不受控制。在每一次操作活动前，要向学生明确每一个操作活动的要求，且在交代要求时，必须让学生注意聆听，培养学生倾听的习惯。并想尽一切办法调控好课堂纪律，以保证课堂教学的有效性。趣味的数学教案【第四篇】教案分析：阿尔法趣味数学课程教案是通过数、量、形、时、空和思维内容相结合，让孩子感知数学与生活联系的。培养孩子的思好文供参考!8/11维能力、语言表达能力和独立解决问题的能力。教案要求及解读：教师引导同学们在游戏中学习，培养孩子的动手能力。教学自标：了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。帮助同学们理解钟表的功能，培养同学们从小养成珍惜时间的好习惯。适合年级：幼小衔接、一年级孩子们有一定学习的基础，较强的语言表达能力，喜欢表现自己。能独立思考问题。教学重点：认识钟表、整点。教学难点：理解表针之间的时间关系，建立正确的时间观念。教学过程：通过趣味游戏的方式激发同学们的兴趣数学谜语开头：一张大圆脸，有腿没有嘴，有腿会走路，没嘴会说话。（时钟）观察活动，出示钟表。出示圆形时钟，让同学们观察钟面。老师：观察一下钟面上都有什么？老师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？好文供参考!9/11老师：比比看，钟表上的指针什么地方不一样？（长短、粗细）最短最粗的这根指针我们叫它时针，细长的指针我们叫它分针，最细最长的我们叫它秒针。（加深巩固）熟悉时针和分针老师：小朋友听过“龟免赛跑”的故事吗？（简单讲述故事大意）钟表上的分针和时针就像故事中的兔子和乌龟。教具拨钟表，引导同学们观察分针和时针的运动：分针（兔子）跑得快，时针（乌龟）跑得慢（通过趣味教学对比，接合成语龟兔赛跑的故事）。在龟兔赛跑故事中，虽然兔子跑得快，乌龟跑得慢，但是它们走的路程是一样的。在钟表上，虽然分针跑得快，时针跑得慢，但是它们走的时间是一样的。实践操作教师演示课件，同学们说出时间。请同学们观察后说出是几点。（1时、3时等）教师操作，让同学们理解并掌握分针、时针与数字的关系。观察时间为12点钟表。仔细看！把分针拨1圈，时针有什么变化？（时针走一格）教师再次操作，让同学们观察分针和时针的变化。小结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。好文供参考!10/11认识钟表、整点看看12点、1点有没有相同的地方？（分针都指向12）小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。分组游戏。第一组：趣味游戏“我的一天”。请4~6人站成一排，教师举起钟面让坐着的同学们看钟上的时间一起大声报时，如“早上6点”，站着的同学们就做起床动作。依此方法继续游戏（早上8点上同学们园，下午5点离园晚上9点睡觉等，结合日常生活中生活作息对比，加强同学们更好的认识钟表）第二组：按要求拨钟。两名同学们一组，一名同学们任意出示整点的电子钟卡片，另一同学们用学具时钟拨出相应的时间，然后互换角色，继续游戏。趣味游戏“我说你拨”结合日常生活作息时间拨出整点，小组中的同学们相互检查是否正确，并说一说时针、分针指向的数字，每组推举1位代表进行比赛，看谁拨得又对又快。帮助同学们理解钟表的功能，培养同学们爱惜时间的`好习惯你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？好文供参考!11/11总结：钟表是计时工具，它可以告诉人们现在的时间，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。同学们认识了钟表，就可以按时起床、按时上学了。时间过去了就不会回来了，同学们，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，记住了吗？教案总结：钟表是我们生活中常见的日常生活用品，通过“认识钟表”这个科学活动，我发现同学们对时钟的兴趣很浓。为使同学们更主动地参与到活动中，彻底发挥家长的积极作用，让同学们对钟表有初步的了解，并让同学们制作钟表，为教学提供便利条件。为提高同学们学习的兴趣，我利用课件教学，使同学们在保持兴趣的同时更直观、更主动地去掌握教学目的。在活动过程中我采用了探索操作法、观察法、游戏法、说学法等几种教学方法。同学们在积极主动地探究过程中能力得到了提高，激发了他们探究事物的兴趣，也培养了同学们的观察力和动手操作能力。