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精编资料,供您参考朗诵比赛活动方案(案例)【4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“朗诵比赛活动方案(案例)【4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!朗诵比赛美文【第一篇】她看见秃树像哀悼的尖塔,浅浅的天空泛着淡淡的泪痕。三三两两的人们,青灰色石砖小路,如愁绪渐行渐远。洒洒坠叶飘凉砌,空寂静,寒气袭人。脉脉情思流不断,满心扉,粉泪碎心。犹记得去年今日,同样的路,两人相依,共话生活。望着他的眼睛,她会有一份淡定,剩下的就是将心密密缠绕,不断前行。愿他是自己的依靠,哪怕这依靠是一堵墙,矮矮的,低低的。平时没有过争吵,偶有小架,但更多的是自习室里共同学习的。快乐,林荫道上一起散步的浪漫,因为“相聚的时候,总是很短;期待的时候,总是很长”。看过《荆棘鸟》里面纵横激荡,≤≥缠绵悱恻的爱情,令人担忧,也令人着迷。她喜欢其中的一段话,“我们各自心中都有某些不愿意摈弃的东西,即使这东西让我们痛苦的要死。我们就是我们,就是这样。就像古老的凯尔特传说中那胸前带刺的鸟,泣血而啼,呕出血淋淋的心而死去……我们所做的一切就是忍受痛苦的煎熬,并且告诉这是非常值得的。”她常会想象他们间遇到一些突发事件或遭遇坎坷挫折时彼此的反应。他会像泰坦尼克号里的杰克一样自己浸在冰冷刺骨的海水中,却仍不断鼓励露丝要坚强活下去吗?而她会像露丝一样为杰克舍弃荣华富贵,痴心于一份伟大的爱恋吗?“独依栏,笺心事,”然后痴痴的幸福傻笑,会的,她想。现实的爱是一支舒缓的小夜曲,不甚热烈,却也醉人。可无奈爱情竟似流年,婉转,独语,流逝,最终归于荒芜。他说他太了解她了,不是不想爱,不是不去爱,只是,爱也是一种枉然,找不到新奇,在一起也了无趣味。人成各,今非昨,莫提文君《白头吟》,错!错!错!她想对他喊叫责骂,可那不是她一贯的风度;想优雅的告别,可未启丹唇,恨不得泪眼盈盈;每望一眼,就更加憔悴羸弱的心。夜,带着满天的星,在记忆的埂上,坐看着。“箫声寒,夜阑珊”,她猛然一惊,才发现月已挂梢头。“我是天空的一片云,偶然投影在你的波心——你不必惊讶,更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。”爱情真的只是一个偶然吗?即使这样,又何必牵挂。过!过!过!她轻轻叹了口气,爱的这么伤,终究如此荒谬。就如一场梦,空使我双泪垂。“从此无心爱凉夜,任他明月下西楼。”“有些东西终有一天会过去。洗尽爱怨,就得学会坚强。”爱的要义原来不是倾心,献身或二人结合,结合也是糊涂的,精编资料,供您参考不负责任的,轻率的结合,目前的爱只是一种情感的寄托。”她想,“自己得学会等待,在深深的寂寞中等待,从中变得成熟,用整个生命,集聚一切痛苦的力量去学习,锤炼与探索,直到某一天可以独立生活,懂得生活后,再向爱情召唤。那是她的任务,也应马上去做。”心,已有一个长长的紧缩。她莞尔一笑,明天会是阳光明媚的一天吧,把心拿出,晾一晾,晒一晒,展缓一下…..朗诵比赛美文【第二篇】开场白甲:东风撒雨露乙:会人天地春甲:尊敬的老师乙:亲爱的同学们合:大家下午好甲:五千年的悠久历史,孕育了深厚的民族文化乙:源远流长的经典诗文,是文化艺苑中不衰的瑰宝甲:它犹如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩乙:它又如春日的百花,散发着浓郁的芳香甲:诵读中华美文,我们寻找万里河山的广阔乙:诵读中华美文,我们感受千年文字的力量甲:今天,是梦想让我们相聚在这里乙:今天,是同学们的热情和活力将我们凝聚在这里甲:今天,更是老师们的智慧和心血让我们相约在这里乙:老师同学们,现在就是点燃激情的时刻甲:老师同学们,你们准备好了吗合:中华美文朗诵比赛现在开始结束语甲:在这播种希望,描绘锦绣的春天里,在这挥洒豪情,憧憬未来的。校园里,我们一起度过了着令人难忘的时刻乙:三月的校园,因中华美文的发起而浪漫三月的校园,因中华美文的朗诵而精彩甲:今天,不管是老师还是每个同学们都有精彩的展示乙:同学们,就让这种朝气和活力继续传递下去吧甲:同学们,努力吧合:中华美文朗诵比赛到此结束,谢谢大家朗诵比赛活动方案【第三篇】为深入实施素质教育,弘扬民族优秀文化,激发学生学习语文的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,接受传统洗礼,享受阅读带来的快乐,养成良好的阅读习惯,提高审美情趣,增强文化底蕴,营造浓郁的。读书氛围,政教处、团委特举办本次红五月“国学经典——诗歌朗诵”比赛活动。一、活动主题:精编资料,供您参考热爱国学经典,争做文明少年;诵读千古美文,弘扬中华文化。二、活动目标:1、弘扬我国民族文化,提高学生欣赏品味、审美情趣。2、提高学生的语文素养,丰厚校园人文底蕴。3、提高学生的朗诵水平,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯。三、比赛时间:5月4日周五下午第一、二节。若两节时间不够,则顺延至第三节。四、比赛地点:学校教学楼前五、参赛数量及参赛形式:1、七、八年级每班限3个朗诵篇目。2、九年级每班限2个朗诵篇目。3、每个朗诵篇目朗诵时可以是多人组合朗诵也可以是个人单独朗诵。六、比赛要求:1、所选内容(经典古文、诗词、现代散文)必须健康积极向上,可以是课内的、也可以是课外的。2、所选内容需脱稿朗诵,限时3-5分钟。3、朗诵要求清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。4、以朗诵为主,鼓励形式创新。各选手可在朗诵的基础上有所创新,可以使用音乐、道具、服装等。5、参赛人员要认真对待、精心准备、遵守比赛纪律、尊重评委意见。6、各班级在4月1日前上报参赛选手名单及朗诵作品题目。7、比赛出场顺序由参赛选手本人在4月3日抽签决定。七、比赛方法:1、比赛采用现场打分,满分为10分。2、评委打分范围控制在分至10分之间,所打分值保留一位小数。3、计算参赛选手得分时,去掉一个最高分,再去掉一个最低分,然后取剩余所打分值的平均分,成绩保留两位小数。八、评分标准:1.语言(3分):普通话标准,口齿清晰,表达准确(不重读、不错读、不添字、不减字),语速适合文章体裁的需要。语调朴实、自然,富有节奏感。2.感情(3分):感情丰富,声情并茂,能再现诗歌情境,感情真挚,正确体现诗歌的思想感情。3.仪态(2分):精神饱满,着装得体大方,能够恰当地运用身体语言,表情、态度自然。4.效果(2分):整体效果好,富有感染力。精编资料,供您参考九、奖项设置:一等奖3名,二等奖8名,三等奖6名,优秀奖3名。说明:奖项不分级段,三个年级放在一起。十、组织安排:1、总指挥:唐x校长)2、副指挥:xx(副校长)孙x(政教处主任)王x(教务处主任)3、全程运作:郭x4、场地布置、音响:孙x,晏x5、现场拍照:王x6、主持人:张x,邵x7、评委:白x(特邀)、王x(特邀)、李x、陈x、蔡x8、合分、排名:陶x9、现场奖状填写:郭x、陶x、陈x10、奖状及奖品颁发:王x(颁发优秀奖、三等奖)白x(颁发二等奖)x(颁发一等奖)11、信息联络:耿森(主要负责现场统一收评委们的打分纸张,然后立刻送至合分人员处)主办:政教处、团委承办:语文组朗诵比赛活动方案【第四篇】一、比赛目的:1、通过比赛,激发学生读课文的兴趣,养成学生爱读书的习惯,促进学生朗读水平的提高。2、检查课堂朗读教学的'成效,引起教师对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平。3、通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。二、参赛对象及内容对象:三至六年级各班内容:本年级现行语文教材中已学过的课文(1~12课)。三、比赛时间:20xx年3月四、比赛地点:各班教室五、评委:组长:组员:六、比赛规则:1、朗读内容为本年级现行教材中已学过的课文(1~12课)。(朗读时间为3分钟)2、所有朗读均不配乐。精编资料,供您参考3、比赛分二组:中年组(3—4年级)、高年组(5—6年级)。4、比赛为集体朗读。集体朗读全班参加,以齐读为主,各班现场抽出要朗读的篇目。5、评委打分时按评分表逐项记分后再合计总分。(见“朗读比赛评分表”)七、具体要求:1、穿着整洁;态度认真、有礼貌,充满自信;举止稳重大方。2、朗读正确、流利。不丢字,不添字,不破句,停顿适当。3、使用普通话,语速适中,轻重缓急合理,有感情地朗读,能读出作品的韵味。
本文标题:朗诵比赛活动方案(案例)【4篇】
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