游戏观察心得体会范文精编 游戏观察与反思精编5篇

好文档，供参考1/17游戏观察心得体会范文精编游戏观察与反思精编5篇【题记】这篇精编的文档“游戏观察心得体会范文精编游戏观察与反思精编5篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！幼儿园个人游戏观察记录1时间游戏区域区角活动实录教师介入指导今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了操作区的拼图，这个玩具是结合主题投掷的中国地图的拼图，拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，源开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。这时，她向我走过来说：“老师，你能过来帮我拼一下吗？”然后我走过去，对她说：“源，老师不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成。”她一听，先是皱起了眉头，我坐在她身边对她说：“源，老师坐在你边上看你完成的怎样。”我见她好文档，供参考2/17大概拼出了头绪鼓励她说：“源，你真棒，都已经拼好了这么多了，你看这部分和好那部分是连一起的呢，老师相信你们一起合作一定能拼完。”说完，她原先皱着的小眉头舒展了很多，高兴地点点头，继续自己手中的工作。不一会儿。好，澄，琪把自己拼完了的那部分拼图，加上何清源那些合在一起，有的还顺势拿起其中的一小块图片给同伴，她们一边说一边拼图，我走到她们身边说：“你们真不错，已经快完成拼图了，呀！源也拼了一大块了。”孩子们听了鼓励开心的继续拼着自己的拼图。分析：源小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。幼儿园游戏幼儿园游戏观察记录与分析2《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使好文档，供参考3/17用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织；有的认为户外体育\\游戏活动容易出事故，还是少开展为宜。因此，幼儿园户外体育游戏活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。鉴此，我们大班组积极贯彻落实《规程》精神，在保证每天一小时户外体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿户外体育游戏活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育游戏活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面发展。参照新《纲要》的精神，我班组在实施课题研究《幼儿园户外游戏活动中组织的研究》和我园特色户外体育游戏活动所遵循了的原则有以下几点：1、目标性原则以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。大班组的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。根据实现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克服过去教育工作中重内容出发，忽视教育目的的现象。2、发展性原则幼儿体育游戏活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。发好文档，供参考4/17展不仅体现为幼儿知识、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高，幼儿的发展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。为此，我们班组对幼儿体育游戏活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。3、发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则我们班组对幼儿进行户外体育游戏活动的指导是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。因此教师的作用体现在根据幼儿的发展需要、计划、组织幼儿园的户外体育游戏活动，为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。在教育过程中观察、指导幼儿，在发挥教师主导作用的同时，应充分认识到幼儿的发展是一个积极主动的过程，没有幼儿的主动参与，任何教育难以获得良好效果。因此，要尊重幼儿兴趣与需要、注意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和积极性，克服了长期以来以教师为中心，忽视幼儿发展需要和幼儿主动性的倾向，同时，也要注意防止出现新的“儿童中心”，消弱教师作用的现象。4、活动性原则活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动发展的基本途径。因此，我们根据幼儿发展的需要，提供适当的教育环好文档，供参考5/17境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，活动多方面的经验，促进幼儿主动参与活动的倾向。5、整体性原则不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的发展有重要作用，因此，我们充分发挥教育的整体功能，使体、智、德、美等方面的教育，多种形式的教育过程，大班组与家庭的教育成为相互联系、相互渗透的有机整体。克服重智轻德、重课轻游、幼儿园教育与家庭教育相脱节的现象。1、我们发现大班组内普遍存在体育游戏器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就提高体育游戏器材在幼儿体育活动中的使用价值进行研究，寻求合理运用体育游戏器械的规律。充分运用社区资源，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械；探索创新，发挥体育器械的多种功能；因地制宜，为幼儿选择适当的体育器械。2、体育活动的方法多种多样，而我们经常使用的游戏的方法组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动，使幼儿轻松、愉快的参与活动，达到增强体制、促进全面发展的目的，我们将精心设计新颖多变的游戏活动，在具体形式和内容编排上进行改革，有目的、有计划的积极引导幼儿探索游戏的玩法，促进幼儿的发展。3、以课程理论为指导，优化幼儿每日“一小时”户外体育活动，教师原来习惯于按照事先编排好的教学内容来实施幼好文档，供参考6/17儿每日“一小时”的户外体育游戏活动，注重表面形式，头脑中缺乏目标意识，我们在工作中加强教师的园本培训，树立目标意识，掌握科学的教育策略。从体育游戏的多维效应、多种角度见够户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间，使户外体育游戏活动更有特色。4、活动基本形式：(1)个体活动：教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣提供环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时，教师亦注意在活动过程中观察、指导幼儿，对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿给予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得发展。(2)小组活动：活动的主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣，照顾幼儿不同发展水平，有利于教师因人施教、个别给予身体锻炼技能上的重点指导，培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的能力。(3)集体活动：集体活动以传授身体锻炼的新知识、新技能为主，这些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿。工作中，活动形式相互配合、相互渗透的，相互转化为有机整体。5、活动过程：(1)、大班组教师收集开展优化幼儿户外体育游戏活动研究用的资料，组织教师进行学习，提高教师对优化幼儿户外体好文档，供参考7/17育游戏活动指导的理论水平，做好开展工作。2、各班教师要根据幼儿特点、能力、班级状况组织实施3、班组间定期教研相互交流、切磋，不断提高户外体育游戏活动的质量。大班组因为面临升入小学，在活动中偏重于知识、技能的传授，幼儿自选游戏和小组游戏偏少，集体户外体育游戏活动较多，没有为幼儿的个体发展提供更多的机会。在今后工作中，我们将继续努力将我园的户外体育游戏的特色活动提高到一个新的台阶！2022游戏观察心得体会3我园创办于1986年，2006年被评为南通市优质幼儿园，2012年被评估为江苏省优质幼儿园。办园以来，认真贯彻党的教育方针，实施素质教育，以“和谐、进取、爱心、奉献”为园风，把“让孩子拥有健康身心，享有快乐童年”作为办园宗旨，做到“心中有目标、眼中有孩子、处处有教育”。“十二五”期间，我园在县政府和各级主管部门关怀之下，先后获得县“文明单位”、“优秀门卫室”、“a级食堂”、“保教质量优秀园”、“示范家长学校”“卫生保健先进单位”等荣誉称号。在“十三五”期间，我园将严格执行《江苏省学前教育条例》，认真学习、贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》，规范办园，以人为本，进一步创新开拓。好文档，供参考8/171.师资力量：我园现有教职员工26人，其中专任教师19人，大专及以上学历占100%，本科学历占68%，保育员5人，后勤2人，均取得相应资格证书，其中有幼儿园一级教师4人，县级骨干优秀教师4人。2.办园条件：幼儿园设施、设备齐全，环境整洁优美，建有幼儿多功能活动室、科学发现室、建构室、美工室、图书室；每班有独立的教室、卧室、盥洗室，并配有电子白板、电脑和实物投影、电钢琴等现代化教学设备，有电脑视频监控系统和电子围栏。3.办园特色：以阅读为切入点，积极开展“基于绘本的多领域拓展研究”，努力构建园本课程，通过开展童话剧、图书漂流、书香家庭等活动，使我园的幼儿养成了爱阅读、会阅读、能阅读的好习惯。2015年6月份向全县开放园本课程绘本教学成果展示，获得好评，“绘本阅读”正式被县局立项为办园特色。4.发展优势：(1)幼儿园领导集体团结实干、勇于改革创新，有战斗力、有朝气，为幼儿园的可持续性发展提供了重要的保证。幼儿园坚持“以人为本”的管理理念，教职员工参与管理的民主意识也比较强烈，初步构建了幼儿园人性化管理模式。(2)幼儿园教师队伍充满活力与潜力，教师专业水平与教育教学研究能力明显提升。初步构建了一支结构较为合理、师好文档，供参考9/17德优良、具有现代教育思想、较强教育教学能力与创新意识师资队伍。(3)幼儿园课程研究建设取得了阶段性的进展。幼儿园积极开展了“以课例研究为载体的农村幼儿园绘本教学实践研究”的课题研究，以阅读环境创设为亮点，营造园所文化氛围，目前已顺利结题。(4)幼儿园的环境建设成效显著。近年来，幼儿园千方百计节约开支，积极筹措经费，投入数十万元改善办园条件，使幼儿园环境优美。并积极营造宽松和谐人文环境，充分体现尊重与关爱儿童，使幼儿园成为了幼儿喜爱的乐园。(5)推进现代化教育技术在幼儿园管理、课程实施、家园合作等方面的应用。5.存在问题和不足：(1)作为现代化幼儿园，在现代学校制度的建设与创新方面还不够，如何完善幼儿园内部制度系统与文化环境，为幼儿素质启蒙教育的实施提供有力的制度与文化支撑，还应开展一系列科学、有效的探索与实践。(2)师资队伍的整体素质较好，但发展还不平衡。尤其是少数青年教师与保育人员的专业素质还有待提高，要真正形成有思想、有个性、有风格的示范型、创新型、研究型的师资队伍还需继续努力。(3)幼儿园重视课程研究，但课程游戏化建设的水平和能好文档，供参考10/17力还处于发展阶段。课程设置还需进一步加强研究与实践，使课程更适合本园幼儿的发展需要。(4)幼儿园一直以来努力创新，力求形成自己的文化，但园所文化还不够鲜明。需要在现代教育发展共性与幼儿园个性之间寻找结合点，找到幼儿园特色的文化立足点，形成幼儿园共同的价值观，打造个性鲜明的校园文化品牌。借助创建区域教育现代化东风和省优质园复检契机，在“十三五”主要针对我园的薄弱环节，如办园条件不达标，名师影响力不够、课题研究不深入、课程游戏化实施水平不高等方面，提出明确目标，制定管理措施，不断提升办园水平，丰富办园内涵，让更多的孩子享受到优质教育资源，从而促进幼儿园又好又快发展。1.以先进的教育理念，科学的管理机制，强劲的师资队伍，整合的课程体系、优化的学习环境，把幼儿园建成高标准的省优质园；2.以人为本，探索幼儿园人性化、智能化的管理；以课程改革为中心，充实、完善幼儿园课程，实现幼儿充分、自主、健康、和谐的发展；3.以教师专业发展为主线，建设一支师德高尚、理念先进、素质精良的创新型、示范型、