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参考资料,少熬夜!《父母与孩子之间的爱》教案教学设计(人教版高二必修一)【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《父母与孩子之间的爱》教案教学设计(人教版高二必修一)【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计【第一篇】教学目标:1、用信息整合的方法加深对于文章的理解2、理解父母之爱3、引导学生了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点,并且形成健康而成熟的心灵4、享受爱的同时,试着学会付出和努力,给予爱,爱别人,更好地热爱生活教学重点:品味父爱、母爱教学难点:理解爱,真正成为灵魂健康和达到成熟的“人”教学方法:采用“激趣—感知—品读、赏析—讨论、拓展延伸”的教学模式教学时间:一课时课前准备:完成表格,整体感知文章教学过程:一、激趣导入二、了解“爱的能力”发展的过程三、感悟母爱在16段中,找出表现母爱特点的句子,感悟母爱的特点四、研品父爱从67段中,找出这两个问题的答案:1、父爱与母爱在本质上有什么区别?2、父爱有哪些消极面和积极面?学生活动:1.作者认为父爱是有条件的,你同意他的看法吗?如何理解父爱的消极面?2、从父爱的积极面来思考,你对父爱的“严厉”有什么新的认识?(机动:此环节可作为作业,“升华爱”)五、探讨成熟之爱1、如何成为一个成熟的人,拥有成熟的爱的能力?2、如何理解生活在单亲家庭的孩子或孤儿的成长、成熟、成功?六、小结:得到爱,学会爱,好好爱板书设计:参考资料,少熬夜!父母与孩子之间的爱弗罗姆母爱父爱无私成熟责任宽容付出善良理智孩子爱《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计【第二篇】一、活动目的:1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要感恩父母。2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起,从点滴做起,以实际行动来回报父母。二、活动准备:1、准备班会相关资料,搜集相关的文章、笛子独奏、小品、歌曲、制作感恩卡,自制课件,主持人准备串联词。2、学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情。3、开展“爸爸、妈妈给孩子一封信”活动。4、邀请部分学生家长参加班会。三、活动过程:班长开场讲话:同学们,我们班今天很荣幸能坐在这里参加“乌镇镇的感恩教育启动仪式”,你们知道再过两天是什么日子了吗?(母亲节)对,母亲节快到了,作为一班之长的我,和我们的班主任沈老师还有班干部们一起策划了今天这节感恩教育为主题的班队课,大家掌声欢迎主持人:高晨、梅逸……上场。(掌声响起,主持人上场)(一)创设情境,导入主题甲:你入学的新书包有人给你拿,雨中的花折伞有人给你打。(配动作)乙:你爱吃的三鲜馅有人给你包,你委屈的泪花有人给你擦。(配动作)甲:这个人就是娘呀!乙:这个人就是妈。甲:这个人给予了我生命,给我一个家。乙:自从我们来到这个世界上,甲:父母为我们付出了无私的爱!乙:所以我们要感恩父母双亲。合:我们宣布植材小学五0三班“感恩父母”主题班会现在开始!(二)感受亲恩,体会亲情(1)真实故事《地震中的母亲》甲:在生活中,父亲永远给我们挡风雨,参考资料,少熬夜!乙:母亲永远牵着我们的手;合:父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空!甲:同学们,你们还记得2008年的5月12日吗?(齐答:记得)那天发生了什么事?指名一生回答。乙:是呀,那年春天感人的事比比皆是,今天沈以睿同学也给大家带来一个发生在当时的真实故事。我们掌声有请沈以睿。(讲故事、听故事)(2)听后随感,畅所欲言甲:听了这个故事,同学们有哪些感受呢?(指名2学生回答)乙:同学们,这是人世间最崇高、最圣洁、最勇敢的母爱,我们面对这样伟大而又无私的爱,内心当中充满了对这位母亲的敬佩。甲:那么就让我们用队礼表达我们对这位母亲的敬意:全体起立,敬礼!礼毕!坐下!B:深入感知,感悟亲情(1)笛子独奏,触动情感。甲:唉,梅逸,其实在我们的身边也有很多很多和地震中的母亲一样的父母。乙:是呀,高晨。在我们的生活中,父母为我们做过许多事,为我们付出很多。大家说是吗?(齐说:是)甲:世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,父母养育了我们十多年,想想你的父母让你最感动的一件是什么事?乙:让我们的思绪随孔鸿暄的笛声尽情飞舞,请听孔鸿暄的《世上只有妈妈好》。(2)联系自我谈体会。甲:一首《世上只有妈妈好》有没有唤起你的美好回忆,请把你父母最让你感动的事说给同学听听,与同学分享,好吗?(好)乙:刚才同学们谈论得很激烈,看来父母给我们的感动很多很多。那谁能谈谈你的父母让你最感动的一件事是什么事吗?请4名学生上来讲述。(三)辨别是非,自我反思甲:听了同学们一件件的叙说,我不禁一阵阵地感动。同学们,天下的父母都是一样的,父母对子女总是毫无私心、无怨无悔地付出,绝大多数孩子也能体谅父母、感恩父母、回报父母,乙:可是也有一些孩子不懂事、不明事理,他们做事让父母很无奈、很伤心。甲:请看屏幕,看一看以下同学的做法对吗?如果不对,你认为应该怎样做?(共4幅图,每幅图请一至二位学生说说)乙:大家很有辨别能力,我想以后这些事再也不会发生在我们身上了。参考资料,少熬夜!(四)亲子互动,体会亲恩甲:现在我们来做一个亲子游戏,测测我有多爱你!谁愿意带着你的父母上来?(屏幕显示问题)请一生一家长上来。甲:阿姨(叔叔)请您回答关于孩子的问题,XX同学,请你回答关于父母的问题,好吗?(先请阿姨(叔叔)回答,及时反馈,了解回答是否正确)乙:看来,父母对孩子的了解总是多过孩子对父母的了解,父母给孩子的爱总是多过孩子给父母的爱,甲:看:这是爱的天平,请同学们把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来,作为砝码放在天平的两端,看看你“爱的天平”是否倾斜得太厉害?(每人发一张纸,让学生在纸上写一写,同时播放《爱的奉献》)乙:看看,结果怎么样?我请几位同学上了介绍一下自己的爱的天平。点几位学生上来介绍。甲:看来同学们的天平基本上都呈现了这样一种状态,(指投影)看来我们对父母的关心真是太少了,我们还等什么,如果你的父母今天在现场,那就给你一个机会,现在就请你来到父母的面前,拉起父母的手,向他说声:“谢谢您,我爱您!”甲:我们渐渐长大,已经很久没有牵上父母的手了吧?像幼儿时一样,让我们小手牵大手互相抚摸对方的手感受这份温馨与甜蜜,互相仔细看看对方还和以前一样吗?甲:(找一对母(父)女,来到他们身边,让孩子说说摸上妈妈的手的感觉是怎样的?再问问那母亲)。阿姨,您感觉您孩子的手摸上去怎么样的?XX,你摸你妈妈的手又有怎样的感觉呢?乙:同学们是否有同感呢?(是)甲:同学们,父母的这双手就是在默默地为我们付出中渐渐粗糙渐渐苍老的。额上的皱纹和耳鬓的丝丝白发也是为我们操心所留下的印记。乙:同学们:请让我们一起对在身边的或不在身边的父母齐声高呼:“爸爸、妈妈,你们辛苦了!”(生:齐呼)甲:请记住这两个日子吧!(主持人以手指示屏幕的显示)(五)学会感恩,及时回报乙:前面班长也提醒我们再过两天就要是母亲节了,那天我们送给母亲什么礼物呢?请学生说一说:(贺卡、买小东西、吃的……)甲:下面请欣赏高俊杰、沈菲凡等带来的小品《母亲节的礼物》,看看你能否从中得到些启示?乙:同学们,看完小品能告诉大家以后你会怎么做呢?甲:同学们真的懂事了,那么我想此时此刻,我们的爸爸、妈妈一定也有话想对我们说,请家长发言。(家长代表发言2名)甲:由于时间关系我们不能让所有的家长在此一一倾诉了。乙:同学们,父母亲说出了内心最真挚的话语,我们还等什么,把你要说的话写在这张感恩卡上,写完后,走到爸爸、参考资料,少熬夜!妈妈面前,敬上你的卡片,给他们一个深情的拥抱。甲:道上一声:“爸爸、妈妈,我爱你!”乙:如果你爸妈今天不在现场,就请你把要对他们说的话写在感恩卡上,写好后挂在这棵感恩树上,等会回去送给他们。(六)情感升华,感恩一切甲:我爱我的家,我爱我的爸爸妈妈,一张张卡片寄托着我们一片片真挚的感恩之情。乙:同学们,在生活中除了父母还有许许多多关心我们的人。甲:老师、同学、朋友等等,他们都在我们身边支持我们,鼓励我们!乙:无论是父母的养育,师长的教诲,他人的服务,大自然的赐予……人自从有了自己的生命起,便沉浸在恩惠的海洋里。那就让我们感谢一切使你成长的人吧!(齐读感谢)甲:是呀,我们要感谢身边所有的人。每天,我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。乙:带着一颗感恩的心,我们要感谢的太多太多,让我们将千言万语汇成一段美妙的旋律——感恩的心!甲:让我们随着歌声,放飞我们的感激之情!用手语表达出我们内心的感谢吧!齐唱(手语表演)《感恩的心》。班长结束讲话:在阵阵的感恩声中,我们的班会也接近了尾声。现在让我们以热烈的掌声请班主任沈老师讲话!班主任讲话:亲爱的同学们,今天的主题班会开展得非常成功!老师欣喜地看到,感恩的种子已经在你们心中扎根、发芽了。常怀感恩之心的人是最幸福的,常怀感恩之情的生活是最甜美的。让我们学会感恩,感恩祖国,感恩父母,感恩老师,感恩同学,感恩使我们成长的一切!结束语:甲:学会感恩,就要学会尊重他人。乙:学会感恩,就要有奉献精神。甲:学会感恩,就要拥有一颗感恩的心。甲:让我们感恩于心,乙:让我们感动于行。合:感谢今天到场的所有领导和来宾,我宣布植材小学五0三班感恩父母主题班会到此结束!同学们,我们下周再见!《父母与孩子之间的爱》教案【第三篇】教学目标:知识目标:1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。2、感受不同阶段的爱。3、父爱与母爱的比较。4、区分“我爱你,因为我需要你”和“我需要你,因为参考资料,少熬夜!委我爱你”。能力目标:1、比较法,通过对父爱与母爱的比较,重新审视爱。2、问题探究法,以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。”3、讨论法,联系自身,感悟生活,获得爱的真谛。情感目标:1、引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度,并且形成健康而成熟的心灵。2、享受爱的同时,试着学会付出和努力,更好地热爱生活。教学重点:如何理性地看待爱。教学难点:文章的思路和结构的分析。教学方法:合作探究教学课时:2课时教学过程:第一课时一、导入新课在进入今天的主题之前,给大家说两个真实的事例。举秦怡和史铁生母亲的例子。(略)可怜天下父母心,在我们成长的风风雨雨中,父母的付出永远是无怨无悔的。今天,我们将一同走进美国作家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》,倾听他是如何理性地审视人间最真最浓的情!二、弗罗姆及《爱的艺术》弗罗姆,美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力,使可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术,才能够爱,并且才能获得别人的爱。(集体朗读)三、知识积累,预习检查1、给下面划横线的字注音罪孽秩序刹那咄咄逼人惶恐休戚相关归根结蒂2、解释下面的词语。爱情:(狭义)男女之间相互爱恋的感情(广义)人与人之间相互爱恋的'感情(同性恋等)节外生枝:本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍,使问题不能顺利解决。归根结蒂:蒂,花或瓜果连接枝茎的部分。归结到根本上。咄咄逼人:咄咄:使人惊奇的声音。形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪。也指形势发展迅速,给人压力。三、推进新课。诵读文本,感知文脉。在预习的基础上再给学生5分钟时间整体把握全文,自己尝试编写全文结构提纲。“爱不是与人的成熟程度无关的感情”全文按照一个人成长的过程来叙述母爱与父爱在他构成自己健康而成熟的灵魂中的作用。(一)解题,理清脉络参考资料,少熬夜!对象:母亲、母亲、孩子内容:爱层次:母爱、父爱、孩子明确:1、体验母爱(1—3)2、感受父爱(4—7)3、完善自身(8—10)(二)阅读一、二部分,回答下列问题。问题一:母爱与父爱分别有那些特点?问题二:母爱与父爱有哪些不同?问题三:母爱与父爱有哪些积极性与消极性?学生自主解决,主要是寻找关键语句。明确:特点与区别:母爱①无条件。祝福、和平,不用为此努力。②自然世界。故乡。大自然、大地和海洋。父爱①有条件,需要努力,顺从是最大的
本文标题:《父母与孩子之间的爱》教案教学设计(人教版高二必修一)【范例4篇】
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