2023年学校教师培训计划初中（10篇）

1/352023年学校教师培训计划初中（10篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么我们该如何写较为完美的计划呢？下面是网友分享的“2023年学校教师培训计划初中（10篇）”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。学校教师培训计划初中【第一篇】一、指导思想：为了切实提学校教师的理论素养和业务能力，根据上级工作要求，结合我校实际，在20--年暑期实施各种形式的教师培训。二、主要培训任务：以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，紧紧围绕“造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的专业化教师队伍”的整体目标，采取分类实施责任到人的办法，促使我校教师的思想素质和业务水平得以提高。三、培训形式及内容（一）凌度市集中培训1、新任教师培训。--参加凌度市二班的培训。培训时间：20--年7月22日至24日，2、教研组长培训。--参加一班的.培训。培训时间：20--2/35年7月26日至28日。（二）20--年--省“农村教师素质提高工程”培训1、初中大家唱大家跳艺术辅导教师培训参训教师：--报到地点：--音乐学院紫阳路校区（解放路255号）。培训时间：7月15日—22日（7月15日报到）。2、初中班主任培训参训教师：--报到地点：--大学4号教学楼一楼大厅。培训时间：7月--日—16日（7月11日报到）。3初中思品骨干教师培训参训教师：--报到地点：--科技大学东校区韵苑体育馆。培训时间：7月10日—17日（7月10日报到）。（三）第--期省级普通话水平测试员资格考核培训参训教师：--培训时间：20--年7月3日至10日，报到时间：20--年7月3日全天；地点：--皇冠大酒店（原--招生大厦），--市--区--路28号首义园后。（四）校本培训1、培训时间：20--年8月20日至8月27日。2、组织形式：在学校或中心学校集中培训。3/353、参训人员：全体教职员工。4、培训内容：1动员报告及学习国家及--省中长期教育改革与发展规划纲要。负责人：--时间：8月20日上午：8：00———11：00集中培训下午：3：00——5：00分组讨论，写心得体会2教师职业道德教育及班主任培训。负责人：--时间：8月21—23日上午8：00————11：00集中培训下午：3：00—5：00分组讨论，写心得体会3教师业务培训。负责人：--时间：8月24—8月26上午：8：00————11：00集中培训下午：3：00———5：00分组讨论，写心得体会4总结及开学工作安排负责人：--时间：8月27日上午：8：00———11：00集中总结下午：3：00———5：00个人整理学习笔记和心得体会4/35上交存档。四、工作要求1、提高认识，精心准备。学校教职员工要充分认识教师培训的重要性和紧迫性，要以创建“学习型校园”、争当“学习型教师”、“人民满意教师”为目标，按照各级暑期教师培训工作的统一安排，精心准备，并将校本培训的讲稿与8月5日前报学校培训领导小组主要负责人检查。2、强化管理，注重实效。学校成立20--年暑期培训领导小组。组长：--副组长：--组员：--3、严明纪律，强化责任。学校采取分块包干，责任到人的办法对各级各项培训进行跟踪管理。校本培训学校制定专人负责考勤和学习表现记载。对无故不参加培训或不遵守学习纪律、不服从培训管理、造成恶劣影响的个人，取消年度评先评优资格，并将培训表现纳入到年度个人绩效考核。学校教师培训计划初中【第二篇】一、指导思想：依据县局《关于20xx—20xx学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》结合我校实际，着眼教师素质和专业成长，本学期我们围绕教材教法过关训练为主要内容的教师校本培5/35训，科学部署，严格要求，扎实工作，以促进教师专业素质提升，推动学校教育教学工作快速健康发展。二、培训领导机构：组长：杨x副组长：耿x职责：1、制定培训计划，制度，考核办法并督促实施。2、安排教师集中培训，督促完成相关作业。三、检查指导组：(下设两个小组)组长：杨x职责：1、收集汇总各类表册。2、负责知识结构图的应用。3、搜索八部电影，衔接学校网站，方便教师观看。(一)业务指导组：成员：宋金平、姬x、刘x、王x职责：1、为参训人员提供示范作业。宋x(知识结构图);姬x、刘x(错题积累及分析);杨震(八部电影观后启示及观后感)2、检查负责专项作业的质量，填写检查表。6/353、负责教师集中培训。(二)行政检查组：成员：姬x、弥x、耿x、姬x职责：1、按时收交各年级训练作业。2、检查教师作业数量，填写检查表。三、训练目标：四、使教师熟悉各学段内各科教材知识，从整个学段教材知识体系上分析，把握教学要求，熟悉知识间的纵横联系，为胜任大循环教学奠定基础。五、培训对象：50周岁及以下学科教师六、训练内容：(一)教材知识训练任务1、画3或6年级教材知识结构图。2、完成3或6年级的课后习题。3、英语教师完成英语简笔画。4、科学教师完成教材中涉及到的所有试验。5、完成64道学生作业或试卷中的错题积累及分析。6、参加过集中培训的英语、科学教师还要完成一下两项任务：a、全学年完成该年级课堂教学技能设计40节，其中上册20节，下册20节，导课、讲课、提问、板书，结课分别8节。7/35要求设计类型与方式不重复。b、全学年完成任教年级8个单元知识内容分析。其中上册4个，下册4个。7、参加过教材教法集中培训的语文、数学教师除完成上述教材知识与教育理念训练任务外重点运用知识结构图完成下述任务：a、积极参加省市“说课称，说教材”为主要内容的校本研修活动，围绕课标画出两份本学科知识结构图，其中一份为自选某一专题知识结构图。b、应用知识结构图改进课堂教学选取本年级3课文，每课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。提供3课堂教学设计与课堂教学效果材料。(包括学生的知识结构图作品)(二)教育理念训练任务1、组织观看八部电影。2、针对每部电影写一份观后启示，写1不少于1500字的观后感。八、训练形式：集中培训，完成专项作业;集体研讨：课堂教学实践;观看教育影片。九、训练时间：20xx年9月1日—20xx年8月31日十、训练的管理与考核：8/351、辅导员以知识结构图为基本，对参训对象进行集中培训，保证全体参训教师掌握内化，教导处专人考核，参训人员缺勤一次扣5元。2、加强过程管理，坚持周查月结制度。优秀作业进行展评，奖10元。3、教材知识训练作业任务按进度逐步进行，不得突击。4、充分利用教研活动，对课标和教材进行分析，不断改进教学策略，提高教学效率。xx镇中心学校校本培训行事历9月1、新任教师汇报课2、课标解读(教研组研读研讨)3、课堂模式解读(教研组研读研讨)10月4、听课评课5、基本功训练启动6、完成训练作业，作业检查7、知识结构图培训8、完成训练作业，检查作业11月9、教材教法作业展评10、示范引领课(听课评课研讨)11、课件制作9/3512、教师完成训练作业，检查作业12月13、复习课研讨(听课评课研讨)14、完成训练作业，作业检查15、说课标，教材，技能竞赛元月16、作业展评17、书法展评学校教师培训计划初中【第三篇】一、指导思想：确立学研结合、课题带动、分层培训、共同发展的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台；遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育、课程改革水平为目标，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才，建设一支面向二十一世纪，具有高尚师德、渊博知识、全面能力、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实施。二、具体措施：(一)培训内容突出重点。1、提升教师的政治素质和师德修养10/35组织教师认真学习三个代表重要思想，与学习贯彻区教育工作会议和区教师教育工作会议精神相结合，与落实我校规划后三年的发展目标相结合，理清思路，学以致用。重师德建设，在教师中开展学xx大精神，当新一代教师的活动，使教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。2、提升教师的教学思想境界新课程理念下，教师的专业发展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，教师的专业发展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在实施新课程过程中继续组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论丛书，提升教师的教学思想境界。促使教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师迈进。3、提升教师的综合素养在实施课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将继续围绕教师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。(1)学字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化管理机制，给教师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理……也可以上网获取各种信息，全方位、多维度滋养提升自11/35我。在强化自我学习的同时，广泛开展研究性学习、合作性学习，组织学术交流、与名家大师对话等学习活动。通过培训让读书成为教师的习惯，成为教师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将教师的现代信息技术培训、教育科研基本功、新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念。(2)练字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训研究活动。利用业务学习、课余时间组织理论探讨、观看录像、教育沙龙等，做；读好书、摘好记、写好文的循环学习活动，引导教师从重学历提高转化到重业务能力和科研水平上来。开展科研成才工程活动，制定分层式培训策略。(二)培训方式讲究策略。校本培训的最佳策略就是要实现由外培向内培的自我转化，以促进教师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为了充分调动教师参与培训的热情，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推进。1、反思教学实践。反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、经验甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深入实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得--精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论12/35文，及时总结经验教训，指导教学实践。2、开展行动研究。行动研究要求教师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中研究和解决问题，从而保证研究工作的实际意义。本学期，学校重点围绕理解型教学研究省级课题的研究，把行动研究引向深入。(1)充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干教师主动承担专题案例式培训任务，形成在培训中培训，以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。(2)以课题研究为突破口，各课题组认真组织教师按照计划、行动、观察、反思的一般过程，扎实推进课题研究。每月组织一次学术沙龙式培训活动。(3)聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导教师，提高全体教师的素质和树立科研意识，并充实理论知识，奠定理论功底；3、实施分层培训。由于教师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑教师的不同需要，给教师自主选择培训的机会和内容。对不同层次的教师进行分类要求和培训：新上岗教师--着重在学习教育理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门；中间层教师--着重组织其学习现代教育理论，围绕学科建设建立短、平、快的科研课题，开展研究，不断提高教学和科研水平；骨干教教师--着重帮助其以现代教育理论为指导，反思其教育教学经验，13/35形成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位教师得到最佳的发展，让学校真正成为教师实现自身价值的乐土。(三)培训过程强调规范。严格按照上级部门对教师教育的要求，做到