读书心得发言稿(样稿)【范例5篇】

读书心得发言稿(样稿)【范例5篇】借助个人经验和感悟，我们能够深化所学知识。那么，如何撰写1篇出色的心得体会呢？笔者为大家特意选取了1篇题为“读书心得发言稿(样稿)【范例5篇】”的精彩文章，欢迎有兴趣的朋友前来浏览，了解更多相关信息！读书心得发言稿【第一篇】冬天温暖的太阳总是那么舒服。抱着一本书，静静地坐在院子里，徜徉在文字的世界里，是那么的惬意。鸟的声音总是让我想起班上的孩子们。近段时间，我反反复复地阅读了《义务教育语文课程标准（2011年版）》，了解了小学语文教学的核心是什么，大体知道我们的教学目标是什么，但这只是一个了解的过程。面对这些理论知识，我似乎被挡在了围墙外，无法置身其中。今天，通过阅读《小学语文》中发表的“2014小学青年教师语文教学观摩活动”的发言稿，我终于能进一步解开心中的疑团了。一、不改本质，明确教学目标《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文课程的性质重新进行了界定：“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”但在教学实践中，我们却经常花费大量的时间在与学习语言文字运用关系不大的问题上，甚至在教学目标上没有出现与语言文字运用相关的目标，或者只是蜻蜓点水般地走过场。这也是语文教学效率不高的原因。故我们要把以“教师讲读课文”为主的课堂教学形态转变为以“学生语文实践”为主的课堂教学常态。这与《语文教师的文本解读》中提到的如何明确教学目标有异曲同工之妙。“定准教学目标，首先要牢固树立‘一个中心（以语言训练为中心）、两个基本点（培养语文能力，提高人文素养）’的教学指导思想。‘牢固树立’，就是要把课上成语文课，上成所教那个年级的阅读课，上成所教那种类型的阅读课，做到年段目标准确、鲜明、不缺位、不越位。”故在今后的教学中，我要将教学指导思想落实，确定好语言训练点，争取让学生一课一练，一课一得。教学目标不多、不杂，要有效、系统。二、重视语言积累上海师范大学的吴忠豪教授在“2014小学青年教师语文教学观摩活动”的发言中说到：“语文课本中每篇课文的学习价值主要体现在三个方面：第一是文化价值；二是语文知识、方法的学习和技能的训练，通过课文例句让学生知道如何选择单词和句子，并学习阅读和写作的方法；三是语言材料积累，包括生字、词语、句子的积累，通过大量规范的书面语言材料的输入，丰富学生词语搭配、词与句组织等语感经验。这三个方面的学习价值或任务在阅读教学中位置应该如何排列？目前，阅读教师往往注重文化知识和语文知识与方法的传授，而忽视了文本语言材料的积累。”反思自己的教学，我又何曾不是呢？看到学生的作品，我总是摇头，批评他们的句子不流畅，批评他们不爱读书。但我是否引导他们积累语言材料呢？答案是显而易见的。错字多，句子流畅。不是因为语言积累少吗？在低年级语文教学中，要注重识字的积累，这是低年级语文教学的重点。但词语积累重视不够，特别是中年段以后重视程度有所下降。为了应试，我们会让学生反复去听写词语盘点中的词语，但他们是否懂得词语的意义呢？说起语言积累，我总是想起这两个孩子。四年级上册中的《火烧云》是值得推荐的美文，巧妙地描写出云的变化，将云的形态、变化过程描写得淋漓尽致，给人留下深刻的印象。而那一位孩子也被这篇影响了。在一次考试中，她模仿这个例子，写了自己的观察云。另一个孩子也是个读书的女孩。她习作中的语言是那么地优美。我们也可以看到语言积累对她的影响。既然有这样典型的例子，为什么我会忘记语言积累的重要性呢？在今后的语文教学中，我会更加注重这方面的指导，让孩子们多读书、多背诵，特别是各种句型的积累。看罢，回顾后，方能知道自己教学中的不足。今后，还是得时常阅读，丰富自己的理论知识，准确地把握小学语文教学的核心目标，让小学语文教育之树不长歪。读书心得发言稿【第二篇】各位老师：大家好，很高兴在这里和大家交流一下我的读书。说来惭愧，自从师范毕业走上教学工作岗位后，我没有认认真真研读过一本书，总是这本翻翻，那本看看，读书笔记也是这里摘抄一段，那里誊写几句。更不要说了，写的字数更是少的可怜。更可叹的是，自己天天教导学生要多读书，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”“读书破万卷，下笔如有神”……这些名言也是天天挂在嘴边，幸亏没有学生将我的军，如果有学生问我你都看过什么书?你写的读书笔记能不能让我们看一下?那可就太丢脸了。自己就这样嘴上说说，却什么也没做。一天天得过且过。如果没有加入墨海寻香读书会，可能就会这样生活下去!庆幸的是我加入了读书会，看到我身边的朋友，他们是那么热爱读书，写出那么优秀的文章：最佩服韩起云老师写出那么多教学随笔和读书心在有名的教育刊物上;陈晓爽老师是鹤壁经济广播电台的特约撰稿人，还是北方当代文学期刊的特约校稿了很多散文，诗歌，小说;白凤华老师的散文我每都看，写的文字是那么清新自然，婉约柔美，没有深厚的文学功底是写不出来的。在读书会里，我一边跟读，一边欣赏着他们优秀的作品，慢慢的我觉得自己不能再这样懒惰下去，我要努力，我也要做一个称职的教师，于是，我给自己定下任务，会里共读一本书一定要细细读，积极参加会里的研讨活动，认真完成读书会里的作业。在此小小炫耀一下，自从加入读书会后，我已经写了一万三千多字在滑州杏坛。用句络语说其实我就是只菜鸟，可对于我算是一大进步呢!最后感谢读书会让我成长!祝愿我们墨海寻香读书会越来越出色!读书心得发言稿【第三篇】尊敬的各位领导、各位同事：下午好!很高兴今天参加这次读书交流活动，听了各位同事的发言，令我受益匪浅。首先，我想起了一句古人的名言，古人云：“如切如磋，如琢如磨”。这告诉我们凡事要精益求精，优中求优，必须在工作中的各个方面认真打磨，把工作做细。联系我们后勤工作的实际，耐心与细节贯穿于我们后勤工作的始终，是后勤工作的生命线，这就是我这次活动文章的题目“细节决定成败”。下面我给大家讲这样一个故事，也许大家或多或少都有所了解，一个钉子看起来微乎其微，但丢失了一个钉子，就会坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁，便会折了一匹战马;折了一匹战马，就将伤了一位骑士;伤了一位骑士，便输了一场战斗;输了一场战斗，最终会亡了一个国家。这听起来真的有点不可思议，但是确实能够造成这样的恶果，这就是细节的力量。其实，在我们生活中有太多这样的钉子，我们往往会忽视它们的存在，有些事情，当时看无关紧要，后来却牵动了大局，关系到兴衰成败。在我们生活和工作中我想大家也有许许多多这样的经历，就拿我们部门来说，后勤财务就必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，要做到一丝不苟、注重细节，把大事做细，把小事做好，甘于平淡，认真做好每一件小事。通过这次读书活动，使我加深了怎么把我们后勤财务工作做深做细的思考，下面就结合实际简单的谈谈本人的感受。第一、树立细节贯穿财务工作的理念。在日常工作中我们要注重细节，减少工作中不必要的差错，增强使命感和道德责任感。坚持财经纪律，要从合理、合法性，规避风险，不断提高业务水平以及业务技能，杜绝一切不真实以及虚假的会计信息。树立诚信为本，服务育人的理念。第二、树立发扬微笑服务的细节工作作风。在新时代的今天，我们作为总公司服务的窗口，要引以为见，从细节着手，注重窗口形象，善于沟通，微笑服务，使全校师生真正感觉到我们真心的服务，让他们在服务中感受我们的微笑。第三、树立强化自身细节技能训练。对于我们财务来说，培养良好的数字操作和运用技能尤为重要。在此，可以尝试性的记忆各种重要数据，这样真正做到是“活字典，活账本”，运用熟练准确，也强化了自身业务水平的提高。这次读书活动，引导了我们养成了良好的读书习惯，培养了我们对文学作品的鉴赏能力，为打造知识型后勤提供了新的动力。衷心感谢总公司给予我们这样一个平台，加强了我们大家之间的交流，同时也让我们接触了更多好的文学作品。读书心得发言稿【第四篇】老师们、同学们：大家下午好！今天我们大家都怀着喜悦和激动的心情来参加这次的“我爱阅读”演讲比赛，这真是一件令人高兴和骄傲的事情。近几年来，我校在教育教学的各方面都取得了长足的发展和进步。特别是我校的足球、机器人、舞蹈在区、市、省以及国家级的多次比赛中屡获佳绩，今年这次的全区调研考试，我校又荣获了第一名的殊荣。所有这些成绩的取得是老师们爱岗敬业、真诚奉献的结果，也是同学们勤奋好学、努力拼搏的结果。这些成绩的取得大大提高了我校的知名度和影响力，我校因此也受到社会各界的热情关注和诸多好评。但是还不够，我们还要创建我们建三自己的品牌教育和品牌文化，让我们的建三小学成为一个有品味、影响力巨大的、人人向往的快乐天地。为此，我们学校通过几个学期的规划装修，给学校的每个楼层都配备了开放式图书架，来方便和满足同学们的读书需要。现在，每到课间，短短的10分钟也常常能看到同学们沉浸书海，潜心阅读的身影，这真是一件令人高兴和欣慰的事情。相信同学们通过几个学期的阅读积累，一定学到了许多知识，也有着强烈交流表达欲望。今天的演讲比赛，就是一个展示和交流的机会。希望这次的演讲比赛，同学们能够把自己读书的喜悦、收获和体会拿出来大家一起交流分享，共同提高、共同进步。也希望同学们今后多读书、读好书，让读书成为我们生活的一部分，让读书伴我们快乐成长，让我们的建三小学充满书香气息。谢谢大家！读书心得发言稿【第五篇】第二天利用上课前几分钟，我说了这样一段话：“今天是五四青年节，现在的年轻人很难体会到这个节日的分量，但在以前，却是青年人为之奋发激扬的日子。学生们应该记住你是世界上最富有的人。因为你有更多的希望和未来。我们都知道，在1900年2月10日，梁启超写下了激扬一代中国人的《少年中国说》，其中的一段话，我希望同学们一起背诵一下。于是我跟学生们一起，从“故今之责任，不在他人，而全在我少年......”一直背诵到“美哉，我中国少年，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆”。学生们脸上虔诚、激动、向往的神情深深**撼了我，这是一种青春的朝气。推动着他们迈上一个个理想的台阶，最后达到一个与众不同的高度的，必然是这种力量。对于老师的价值，罗恩克拉克这样说：“当你真的能够对另外一个人的生活带去影响的时候，这就是教师的价值。”也许在这个过程中，并不是我教给了孩子们什么，而是成就了我自己，使我从思想上成为一名真正的教师。2：通过书中8位大师的指导，我积极反思自己的课堂，提高了教学水平。其中教给我最多的是卡姆拉斯。至于教学，他说：教学中最具挑战性的是找到一种与每个学生竞争的方式。他做工作从了解学生开始，去发现每一位学生的秉赋、兴趣、需求，并给他们正确的引导，想办法激发他们的潜能。他所做的一切，始终在贯彻着“因材施教”的教育思想，这一思想也在真正改变着我。刚开始我对学生的学案、作业进行评价的时候，使用的是统一的标准。这样，有良好基础的学生总能获得高分，而基础薄弱的学生无论怎样努力都不能满足要求。久而久之，不仅严重伤害了弱小学生的自尊，也打击了他们的积极性。一些有良好基础的学生开始积极应对。后来我学习卡姆拉斯的“差别教学法”，进行“差别评价”或“层次评价”。虽然有些学生有良好的基础，如果他们不认真做作业，他们可能仍然失败和受到批评；如果原来的基础薄弱，但写作认真，并且完成主题的能力范围，也会得到高分和好评。经过这样一段时间，学生的工作质量普遍提高，学习积极性也在逐步提高。3：通过阅读这本书，让我了解到终身发展学习的重要性。书中几乎每一个人物都是终身发展学习的坚定实施者。他们的追求让我明白，作为一名教师，学习能力是最基本的能力。正如陶行知所说，学生要想好学，就必须好学。只有好学的人才能教他们。教师要促进学生终身学习，首先要做终身学习者。尤其是目前正推行课改，知识的更新、课程的变革、信息技术手段的现代化、学生基础性的提高，都对教师的专业素养提出了更高的要求。这些都需要我不断地适应和学习。我们过去常说：给学生一碗水，我们要自己准备一桶水。现在一桶水的观念应该摒弃，取而代之的是“活水”的观念-----“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，教师的学习必须连贯、连续，使学习贯穿于教师的整个职业生涯。这本书带给我的不止这些。我需要学的太多了。是八位大师在我心中树