新入职教师校本研修心得体会范文

新入职教师校本研修心得体会范文新入职教师校本研修心得体会1四月，依旧携一丝清冷。风起，柳絮飞扬，如曼妙飞舞的梦蝶，在点点金色的光晕里打着旋，轻盈落下，飘落于眉间，跃然于掌心。转眼间已经到xx两个月了，在这两个月的时间里，面对学生，引发了我对教育的诸多思考，也对教育有了重新的认识。教师是否拥有一颗童心，对教育至关重要。在以前学校工作时，并没有感受到教师拥有一颗童心的重要性，认为只要及时完成教学任务，管理好学生就可以了。在xx能有这样的认识和深刻的感触，得益于同行的示范引领，受益于学生的给予与馈赠。乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础，也正是在这个意义上，我甚至把童心视为师爱之源。我相信，虽然随着岁月的流逝，自己会不可避免地在年龄上与学生拉开差距，但我应努力使自己与学生的思想情感保持和谐一致，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。童心表现为纯朴、真诚、自然、率直，而这些正是中小学教师应具备的品质。生活阅历赋予我们成熟，社会经验赋予我们练达，文化知识赋予我们修养，人生挫折赋予我们机智……但是，对真善美的执着追求，对假恶丑的毫不妥协，似火的热情，正直的情怀，永远是教师的人格力量。每天当我走进七年级10班，了解学生的学习情况，大课间和他们一起跑步、做操时，对10班的学生的认识都会更加深入。记得有一次给10班上课的时候，有位男同学并没有跟其他孩子一样准备上课的用具，课堂上也没有聚精会神地听讲，而是自己拿着一本课外书在阅读。课堂上我并没有详询原因，而是善意地提醒他，但他没有任何反应。课后才得知这位同学身体发育有问题。小测验时，他对我说自己不需要试卷，因为看不懂。听了他吞吞吐吐、表述不清的几句话，心里很难受，我坐在办公室内心久久不能平静。我问自己教育的本质是什么?教育需要爱吗?这不就是教师童心在教育上的体现吗?不就是爱吗?这样的学生需要老师给予温暖，需要老师的爱。从孔子的“爱之，人勿劳乎?忠之，人勿悔乎”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。作为一名教师，当然不是说一开始就拥有爱心。对学生的爱，对教育的爱，是在面对不同的学生时，在和学生平等的交往中，在对教育本质的理解中慢慢形成的。素质教育是充满感情的教育，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一个富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起，但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的感情恩赐，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。记得给七年级9班上的一节试卷讲评课，有一道题是用两种方法讲的。讲完问同学们是否听懂了，所有人示意明白了。下课后，当我走出教室，这时有位女孩子追上我说:“老师，这道题我还是不会，没理解”。当时我并没有像刚走上讲台的前几年一样大声呵斥这位同学，而是很认真地、慢节奏地给这位学生讲了两遍。她终于听懂了，我很欣慰，也意识到：作为一名老师，要有耐心。耐心可以让老师的内心保持平静，有利于教育教学工作的开展。所谓的耐心，能够让老师心情不浮躁，进而能保持一颗平常心来对待教育工作，这样工作起来才会得心应手。耐心可以提高自己的人文修养，让自己在教育教学工作中体现出人格魅力。只有老师对学生有耐心，才能无怨无悔的甘心奉献，不求索取，才能把所学知识一点一滴的传授给自己的学生。有耐心才不会让老师因为一时的冲动而犯错误，如果一个老师经常冲动行事，那么他就很难对人对事做出正确的判断，有时甚至会误人子弟。耐心可以改善师生关系，一个好的老师，一个有耐心的老师，对任何一个学生也不会放弃，从而让学生喜欢，并且喜欢上老师的课。耐心让老师的工作充满了温情，一个有耐心的老师是温柔的，教育方法是舒服的，可以让接受教育的人真正感受到教育带来的不只是严厉的批评和指责，还有温暖，从而让人愿意接受教育。时光匆匆，xx的生活忙碌而充实，不断学习，不断反思。让我对教育有了更新的认识：作为一名教师，要有童心、爱心和耐心。新入职教师校本研修心得体会2“最美人间四月天，桃李争芳柳如烟。莺啼燕舞春水绿，忙褪冬衣换短衫。”四月的xx虽不见短衫，但早已是嫩芽向阳生，花开香满园，一派生机。党的二十大提出“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，于漪老师也说“一辈子做老师，一辈子学做老师”，新时代的教师，要落实党的教育方针和理念，学习始终是一门必修课。在学校统一安排下，新入职教师的研修培训丰富且精彩，让我能够在充满希望的四月充实自己，向阳而行。在培训中更新理念。学校心理教师丁老师题为《成为一个懂点心理学的幸福教师》的培训，让我深受启发，也激发了我对心理学的兴趣。在信息化社会发展的今天，心理健康问题是一个重要话题，通过网络或者现实中了解到的案例，我们应该清晰的认识到，无论是教师，还是学生，都应该被关爱，都应该首先成为心理健康的个体。所以，作为教师，我们应该掌握一些心理学的知识，用智慧去处理问题，用理智去正视问题，转换以往的教育教学理念，成为懂点心理学的教师，真正的走进孩子们内心深处，帮助他们健康成长，同时也能够让自己更高效的开展工作。在参加“铸魂育人强思政，深化改革促发展”研讨交流活动中，几位专家立足核心素养导向，向我们提出要求，让我进一步的加深了对教育教学改革的认识和理解。“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”党的教育方针为我们指明了方向。新时代的教师必须学习先进的教育理念，转变教师的教学方法和手段，我们在学习、了解国家的教育动态和方针的基础上，立足核心素养，从社会需要和学生发展的角度出发，明确怎么教和教什么，引导学生在多元思维中建构核心素养。在教研中提高水平。为了提升教师基本功，深化课堂教学改革，促进学校教育事业发展，同时为新入职教师做好榜样示范，学校安排了xx年入职青年教师的基本功大赛，让我有很大的收获。首先，通过教育故事分享，我感受到爱对于教育的重要意义。老师们结合自己在教育教学中的点点滴滴，将自己的教育心得娓娓道来，或是感动，或是自豪，又或是收获，一言一语都让我深深的感受到他们对教育教学、对孩子们的爱。教育家陶行知说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育最有效的手段就是“爱的教育”。热爱教育，才能做幸福的教育者；热爱孩子，才能做有温度的教师。教师要用自己的爱心打动学生，做学生的良师益友，做有温度的、幸福的教育者。其次，通过课堂教学展示，我感受到了提高教师素养的重要性。课堂是教师的主阵地，也是教师成长的重要途径，是对教师素养的集中展现。在课堂观摩中，青年教师扎实的基本功，让我深深的感受到：作为一线教师，我们要在学习和探索中不断丰盈自己，要有创新意识和进取精神，敢于尝试，敢于突破，以广博的知识、新颖的教学设计、有趣的课堂和生动的表达吸引学生，让学生在快乐中学习，只有这样，课堂才是有意义的，教师才是有价值的。在反思中获得成长。“泰山不让土壤，故能就其大；河流不择细流，故能就其深。”教师只有在奋进中善学习、勤反思，才能汲取养分，促成发展。在已经结束的两个月培训研修中，从专家和优秀教师的身上，我深刻的感受到，无论是一场专家讲座、一堂实践课，还是一本书籍、一段交流，都有很多值得我学习和借鉴的经验，因此，要认真的对待每一个学习的机会，常思常悟，养成自我反思的好习惯。通过四月的培训和学习，我在反思中发现了自己还存在很多的不足，与优秀的教师还有很大差距，如自己的教育理念还有待转变，对教材和课标的研读深入不够，对学生的关注不够全面，教学方法和手段也比较单一等。虽有不足，但我也相信，成为一名优秀的教师，不是一蹴而就的，这个过程必然是需要不断磨砺和努力的，只要善于反思和学习，成长一定会不期而遇的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育是一场漫长的修行，未来的路还很长，充满了希望，我会始终牢记教育初心，以“追光而遇，沐光而行”的态度，在学习和工作中，以优秀教师为榜样，不断更新自己的教育理念，不断提高自己的教育教学水平，期待在xx的未来遇见更好的自己！新入职教师校本研修心得体会3“阳春布德泽，万物生光辉。”这是春光明媚的四月，也是欣欣向荣的xx。阳春四月，惠风和畅，校园里氤氲着春日的芬芳，一切的一切都充满了生机。人们常说：“你在三四月做的事，在八九月自有答案。”正是因为有了春的播种，才会有秋的收获。在教育的这条漫长的道路上，我们也需做一粒好种子，用心耕耘，静待花开。“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”在月初，我在忐忑中完成了自己来xx的第一节实践课。在备课与磨课过程中，师父和全体语文组的老师们倾囊相授，给我提出了许多宝贵的意见和建议。得益于此，才使得本堂课能够完整地呈现。回顾这次实践课，一些温暖的画面总在我的脑海里浮现：实践课前，卢主任在楼道里给我加油打气，鼓励我克服紧张情绪、轻松应对；杨主任在课后给我发来听课记录，让我明晰这堂课的优点与不足；师父王村言老师，在下班后一遍遍地帮我梳理思路、整合教学过程；同组的卢晨老师和马晓婧老师，在试课后帮助我调整教学环节、改正存在的问题；还有我们的大家长王校长，在评课时给了我莫大的鼓舞，教导我在今后的教学工作中要与其他教师互促互鉴、共同进步……我感恩这一切，我是何其幸运，能够来到xx并且遇到这些优秀又暖心的领导和前辈们。虽然实践课只有短短的四十分钟，但当我站在讲台上，仍然暴露出了很多不足：口头禅较多、对学生的调动不够、对时间的把控不够精准、课堂评价语较为单一、教学环节的过渡不够自然等。教学反思是青年教师专业发展和自我成长中不可缺少的重要环节，反思并总结了问题之后，我也为自己今后的工作做了新的规划：积极主动地向师父和同组老师学习，多问、多听、多总结，弥补自己的教学短板，积累丰富的教学经验；抓住每一次站上讲台的机会，认真备课并将自己学到的宝贵经验运用到实际的课堂中去，努力提升自己驾驭课堂和使用多媒体的能力；及时性的反思与经常性的总结相结合，反思自己的备课是否充分、课堂预设是否符合教学实际、课堂细节的处理是否恰当，从而不断地提高自己的教育教学水平。诚然，“学不可以已”，实践课还在继续，我也会持续地充实自己、积累经验，在实践中感悟新课程、新理念，让自己尽快地成长起来！古语有云：“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。”这个月，学校以“夯实基本功，提升教育力”为主题，启动了青年教师基本功大赛，具体分为教育叙事演讲和教学基本功展示这两项大的活动。首先，老师们结合自己的执教生涯，分享了独属于自己的教育故事：祁雅婷老师以《归零》为题，讲述了她入职以来的困惑与改变，让一切归零、重新开始，这正是我们新入职教师所需要的“空杯”心态；赵文歆老师结合自己来到xx的教育教学经历，提到“在追光时，亦与光同行”，这使我想到在追寻光并努力成为光的时候，要去点亮更多的微光，并守护他们的熠熠生辉；叶开丽老师以“师爱”作为此次演讲的主题，她讲到“师爱正如一个熊熊燃烧的火炬，它的热量可以温暖一些学生的内心，它的光芒可以为学生们照亮人生前进的方向”，我感动于老师们与学生的细小又温暖的日常，也期待着我与我的学生们发生的美好故事。其次，是老师们呈现的精彩课堂：蒲怡冰老师在授受《茅屋为秋风所破歌》这节课时，用诗歌的写作背景导入，使学生快速地进入学习情境，通过概括场景和分析情感来细读文本，并在本堂课的收束时拓展了其他体现杜甫家国情怀的诗作，让新课标中的理念真正落实在语文课堂上，这使我获益匪浅，也为我今后讲解古诗文启开了新的教学思路；武梦婷老师以“路知多少”的活动导入《未选择的路》这首外国诗歌，设计作者卡片使学生清晰地认识外国诗人弗罗斯特，并结