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参考资料,少熬夜!《登岳阳楼》教案(精选4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《登岳阳楼》教案(精选4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!课《登岳阳楼》教案【第一篇】原文:昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。译文:早就听说洞庭湖的盛名,今天终于等上了岳阳楼。雄阔壮观的大湖,将吴楚分割在东南两域,日月星辰和大地昼夜都浮于其上。亲朋好友们音信全无,我年老多病,乘孤舟四处漂流。北方边关战事又起,我倚窗远望泪流满面。上1篇:杜甫《登岳阳楼》诗歌鉴赏下1篇:最苦与最乐资源汇集课《登岳阳楼》教案【第二篇】初中—语文—九年级上册—第三单元人生境界—6.登岳阳楼实验区优秀教学设计——《登岳阳楼》登岳阳楼一、背景介绍唐代宗大历三年(768)之后,杜甫出峡漂泊两湖,是年(769)诗人已五十七岁,距生命的终结仅有两年。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,患肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳已聋,贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖,诗人会有怎样的感情呢?21教育网二、朗读古诗,读准字音及节奏三、初知意象1.明确大意。过去就听说洞庭湖水势浩瀚,今天我有幸登上湖边的岳阳楼。广阔无边的洞庭湖水,划分开吴国和楚国的疆界,日月星辰都像是整个地漂浮在湖水之中一般。我漂泊江湖,亲朋故旧早不知闻,竟无一字寄给我;衰老多病的我呀,只有生活在一只小小的舟船上。站在岳阳楼上,遥望关山以北,仍然是战火纷飞,生灵涂炭;凭窗遥望,胸怀家国,我不禁涕泪奔流。2.这首诗用到了哪些意象?这些意象分别带给你怎样的参考资料,少熬夜!感受?(洞庭水、岳阳楼——辽阔雄伟吴楚、乾坤日月——开阔博大孤舟——孤单漂泊)3.自己的话将诗人所描绘的意象和画面描述出来。四、缘景明情1.首联体现出作者怎样的感情呢?(诗人身临其境,胸襟自非平常可比。表现了今日得上岳阳楼一偿夙愿的喜悦。)2.颔联具体描写了什么景象?表现了作者的什么情感?(具体描写临楼纵目洞庭湖的壮阔景象。表现出诗人壮阔的情怀和气吞山河的气魄。)3.“亲朋无一字,老病有孤舟”一句,抒发了作者怎样的情感?(抒发了作者政治生活坎坷、漂泊天涯、怀才不遇的心情。)4.面对浩渺的洞庭湖,诗人只是感叹自己的身世吗?从哪句可以看出?(不是。此时的杜甫不只是感叹自己穷愁潦倒、漂泊无依的身世,更为正处在战火中的祖国“涕泗”横流。生动地表现出诗人关心人民、关心国家的思想感情。)21世纪教育网版权所有5.学完这首诗后,你最喜欢哪一联?为什么?五、拓展提升1.杜甫、范仲淹笔下的洞庭湖,你更欣赏哪一个?说说理由。2.杜甫、范仲淹的借景抒情,哪一个对你触动更大?为什么?课《登岳阳楼》教案【第三篇】登岳阳楼杜甫指导思想与理论依据:以学生为本,充分发挥学生的学习主动性,结合唐诗重情的特点,促使学生学会置身诗境,缘景明情,进而领悟诗人所要表达的思想情感,从而达到培养学生爱国情操的目的。教学背景:1学生分析:本班共有学生50人,其中男生26人,女生24人,平时上课学生都能认真听讲,课堂气氛活跃,还有一定的动手能力。学生的基础比较扎实,不过相对来说,女生的基础总体上比男生要好些。不过男生的思维要比女生活跃些。2、教材分析:这堂课要学的内容选自高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元,本单元所选的都是中国古典诗词,尤其是唐诗,而唐诗都有重情的特点,因而本单元的教学主要围绕着“置身诗参考资料,少熬夜!境,缘景明情”来进行,引导学生发挥想像,品味诗歌的意境,促使学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系,采取相应的欣赏方法,来体会诗歌的意境。教学目标:知识与能力1、了解有关杜甫的文化常识;2、领悟诗歌意境,理解“坼”与“浮”的含义。过程与方法1、熟读成诵,在吟诵中领悟诗歌意境;2、合作探究,领会诗歌所表达的复杂感情。情感、态度与价值观1、体悟诗歌的情怀,提高学生的品位;2、领会诗歌所表达的复杂情感,学习杜甫的爱国情操。教学重点:熟读成诵,理解“坼”与“浮”的含义。教学难点:合作探究,领会诗歌所表达的复杂感情教具准备:朗读材料,多媒体课件课时安排:1课时教学过程:一、导入:登高作赋,历来是中国文人志士,迁客骚人的创作传统,并因此而留下了许多千古名篇。比如王之涣的《登鹳雀楼》,陈子昂的《登幽州台歌》,杜甫的《登高》等等,这些诗歌或抒豪情,或发幽愤,无一不是自己的真情流露。今天,我们再来学习一首杜甫的《登岳阳楼》,看一下作者在这一首诗中抒发是怎样的情感。二、知人论世——了解有关杜甫的文化常识(以课堂练习的形式进行)杜甫,字,河南巩县人,自号,因他做过工部侍郎,又称,是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是、,真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦,因而被称为“”,他与李白齐名,并称“”,被人誉为“”。三、读诗1、听读:字音和节奏昔闻/洞庭/水,今上/岳阳/楼。吴楚/东南/坼,乾坤/日夜/浮。亲朋/无/一字,老病/有/孤舟。戎马/关山/北,凭轩/涕泗/流。坼chè涕泗tìsì2、学生单读3、学生齐读参考资料,少熬夜!4、自由朗读:抑扬顿挫和舒缓轻重5、背诵:抽查背诵——齐背四、置身诗境1、在吟诵中感知诗歌意象及其特点洞庭水、岳阳楼——辽阔雄伟吴楚、乾坤——开阔博大孤舟——孤单漂泊2、借助联想和想象,置身诗境,描绘诗歌意象和画面3、学生展示成果4、多媒体展示参考画面早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔,今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二,分布于东南两边,苍茫无际的湖面上,波浪一浪掀过一浪,向天边汹涌而去,大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着,景象壮美极了!回头想一想自己,亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我,衰老多病的我呀,只有生活在一只小小的舟船上。透过这浩渺无边的洞庭湖,遥望关山以北,那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞;一想到这,靠在窗轩之上的我不禁涕泪交流。五、缘景明情1、自主吟诗2、置身诗境3、体悟情感4、成果展示六、品诗1、自主品析你觉得诗歌的哪一联写得最好?试作简要赏析。2、深入透析①、吴楚东南坼,乾坤日夜浮。——描写洞庭湖的千古绝唱炼字——景象——古人评价——情感a、“坼”:洞庭湖波涛万顷、巨浪千层,方圆数千里的江南大地訇然裂为两片,刹那间,乾坤摇动、天崩地解——显示出洞庭湖的磅礴气势!“浮”:动态感,在诗人的笔下,洞庭包容天地万物,并且主宰着它们的沉浮,日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落——一派壮阔的图景。b、景色特点:气势磅礴,宏伟奇丽c、古人评价:气压百代,为五言雄浑之绝。——宋刘须溪已尽大观,后来诗人,何处措手。——明王嗣奭能够与之比美的,只有孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中的“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”。d、欣喜、孤单、漂泊、渺小②、“戎马关山北,凭轩涕泗流”所表达的复杂情感a、背景介绍:参考资料,少熬夜!大历三年(768)冬,杜甫从公安(今湖北公安)到达岳阳,到达之时正是深冬。此诗为诗人晚年作品,是年(769)诗人已五十七岁。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。b、情感分析:诗歌先写登楼所见,再写由此引起的身世之感,亲朋音讯全无,自己一身病痛,惟剩一条孤舟,然后由个人推及到国家,近十年的安史之乱,给国家和人民造成巨大的损失。此后,外族侵扰,藩镇割据,民不聊生,怎不令诗人牵肠挂肚?因而这涕泪之中,有对亲戚朋友的眷念,有年老孤独的悲伤,有对国家前途的忧虑,也有无以报国的自悼。身世之悲家国之痛忧国忧民3、诗歌景与情的关系:景情洞庭湖的广阔无垠,孤独凄苦漂泊烟波浩淼与气势磅礴忧国忧民4、诗歌小结:本诗标题是《登岳阳楼》,但诗歌并不局限于写“岳阳楼”和“洞庭水水”。诗人摒弃眼前景物的精微刻画,从大处着笔,吐纳天地,心系国家安危,悲壮苍凉,催人泪下。时间上抚今追昔,空间上包吴楚、越关山。其身世之悲,国家之忧,浩浩茫茫,与洞庭水势融合无间,形成沉雄悲壮、博大深远的意境。五、迁移拓展:与夏十二登岳阳楼(李白)楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。注:开元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。夏十二,李白朋友,排行十二。李白登岳阳楼赋诗,使岳阳楼更添一层神秘色彩。1、颔联的两句诗中,诗眼分别是哪两个字?试结合全诗作简要赏析。“引”和“衔”。运用拟人的手法,写出了李白流放遇赦途中的喜悦之情。“引”形象地写出了大雁懂得人情,把愁心带走的情境;“衔”形象地写出了山懂得人的心意,把好月送来,与诗人共享欢乐的情境。2、颈联运用了什么艺术手法?突出了岳阳楼的什么特点?试作简要赏析。夸张地写出了岳阳楼高耸入云的特点,想象奇特,在云间“下榻”,在天上“行杯”,写出了诗人恍若置身仙境的情景。参考资料,少熬夜!《登岳阳楼》教案【第四篇】教学步骤初备统复备一、导语同学们从小学到现在,学习不少杜甫的诗歌,你学习过的杜甫诗有哪些,(学生背诗接龙)请说说杜甫诗歌有哪些特点?今天我们再学习一首杜甫的五言律诗《登岳阳楼》,在这首中抒发作者怎样的思想感情呢?二、解题1、投影出示课题2、投影有关岳阳楼图片3、简介背景三、诵读欣赏1.配乐范读,(投影展现)注意划分节奏和语速语调2.自由朗读(1)结合注释疏通句意(2)共同讨论质疑解难3.配乐竞读学生评议,教师点结4.师生品读(1)。品读意境:(投影)写了哪些景物?这些景物有何特点?————讨论明确景物有洞庭水、岳阳楼、吴楚大地、天地日月星辰。孤老病、关山、涕泪栏杆。这些景物壮阔而悲凉。(2)读后有怎样的感受?试着将其改写成一段写景散文。————使人读后仿佛进入战事不断,游子漂泊他乡,老病交加,悲痛欲绝,孤苦无助的境地。————很早听过名扬海内的洞庭湖,今日有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚象把吴楚东南隔开,天地象在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖亲朋故旧不寄一字,年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息,凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。(2)品读情感这首诗抒发作者怎样思想感情??————。从“无一字”“孤舟”“涕泗流”等词中可看出本诗主要抒发作者早年抱负至今未能实现,怀才不遇,报国无门的哀伤。(3)品味语言(投影)你最喜欢哪句诗,说说喜欢的理由5、比较阅读试比较《题破山寺后禅院》与《登岳阳楼》同异明确:相同处:参考资料,少熬夜!都是五言律诗,都有借景抒情不同点:————主要表达方式不同,前者以写景为主,后者以自叙和抒情为主————写景方式不同,前者以写实为主,后者写实与想像想结合————景物特点不同,前者着眼于细节描写,后者细节与全景相结合————抒发感情不同,前者是物我两忘的愉快心情,后者抒发的忧郁之情。6、配乐齐读四、布置作业这节课,我们学习了三首诗歌,掌握了朗读技巧,并感受了作者的情感,对重点词句做了研读品味,有很大的收获。1、搜集与《题破山寺后禅院》意境相近的其它田园诗2、搜集与《登岳阳楼》意境相近的其它忧国思乡诗。
本文标题:《登岳阳楼》教案(精选4篇)
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