2023年问卷调查报告总结【精编4篇】

1/182023年问卷调查报告总结【精编4篇】在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。那么什么样的报告才是有效的呢？这里我分享的“2023年问卷调查报告总结【精编4篇】”，希望对您的写作有所帮助，下面我们就来了解一下吧。问卷调查报告总结【第一篇】研究课题：中学生网络阅读与传统阅读选择情况的调查研究调查对象：xx市中学生调查核心方面：针对不同情况的阅读对阅读方式的选择调查目的：从调查结果中看出不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱，利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点，积极调动积极性，最大程度上引导中学生高效阅读。1、学校对中学生阅读的参与2、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度客观因素3、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响4、家庭对学生阅读方面的要求或影响5、时间的安排与便利对阅读方式选择内容分析6、阅读能力的差异性对阅读方式选择2/18主观因素7、不同阅读方式对阅读效果的影响8、阅读内容的差异对阅读方式的选择问卷调查问卷编号：______中学生阅读方式调查问卷同学你好：我们是徐州工程学院的大三学生，目前正致力于中学生日常阅读方式选择的研究。根据不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱，利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点，积极调动积极性，最大程度上引导中学生高效阅读。以下问卷是研究工作的`一部分，请认真阅读每一题并根据你自身情况选出最符合的选项。在此声明，本调查仅作研究之用，你的回答本身没有正误之分，并且相关信息我们会为你保密，因此请如实回答每个问题。谢谢你的合作！徐州工程学院教育科学与技术学院时间：xx年5月1日学校：______性别：_______年级：________一、学校对中学生阅读的参与1、在课外阅读的指导中老师倾向于让你们进行网络阅读吗？a经常b从不c一般2、学校是否配备了专门的网络设备供你们学习使用呢？a有b没有c不清楚，没有使用过3/183、除学习工具外，学校是否允许你们使用其他的电子产品进行阅读？例如手机。a允许b不允许c没有明确规定4、老师通常是采用何种方式组织你们进行阅读的？a网络阅读b传统阅读c两种阅读方式交替使用5、对你来说，在老师指导下进行阅读效果如何？a很好b一般c无所谓，没感觉6、学校或老师在要求你们进行网络阅读时是否有过时间或内容方面的限制？a有b没有c无明确规定二、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度1、你是否了解在xx市开展的“全民读书日”，鼓励市民阅读的活动呢？a了解b不了解2、如果有，那么这种“全民读书日”主要是以何种阅读方式进行的呢？a传统阅读b网上阅读c两者都有3、学习之余你与你的同学们是选择自主进行网络阅读还是去对外开放的图书馆？a自主网络阅读b对外开放的图书馆c两者都有4、你认为进行网络阅读和在图书馆氛围下进行传统阅读两种方式哪一种更可以养成自觉读书的习惯？a网络阅读b传统阅读c没有明确的区别4/185、xx市是否举办阅读大赛？a是b否6、xx市举办的阅读大赛是以何种方式进行的？a传统阅读下回答问题b网络阅读下回答问题三、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响1、你身边的同学课后是否经常阅读书籍？a是b否2、你身边的同学大部分是由纸质书阅读还是使用电子工具进行阅读？a纸质书阅读b电子工具阅读3、你们班级是否定期开设阅读课组织大家阅读？a是b否4、在你身边经常交流读书心得的同学大都是怎样阅读的呢？a网络阅读为主b传统阅读为主c两种阅读方式结合5、假如你喜欢传统阅读方式阅读而周围的同学全都看电子书，你是否会改变自己的方式？a是b否四、家庭对学生阅读方面的要求或影响1、在家里你或你的家人是否有看报纸的习惯？a有b有c偶尔2、你的父母是经常给你买书看还是支持你网上阅读？a买书b网上阅读c差不多5/183、在你家每月都会买新书吗？a会b不会c偶尔4、你在家看书时是否会受到父母看书方式的影响？a会b不会5、你与你的家人一般是选择上网阅读还是在书房读书呢？a上网阅读b书房读书c差不多五、时间的安排与便利对阅读方式选择1、一般在课间时如果可以读书时，你是愿意选择传统阅读还是网上阅读呢？a传统阅读b网上阅读c差不多2、放学后，如果你需要长时间地坐车回家，往往在车上打发时间最好的办法就是可以看会儿书，那么这时你宁愿进行怎样的阅读？a传统阅读b网上阅读c差不多3、在完成作业后，倘若离睡觉还有一段时间，往往这时是一天中最放松的时候，那么你会进行怎样的阅读？a传统阅读b网上阅读c差不多4、当老师给你们布置了阅读一本名著的作业，并且要求细致地分析人物性格、感情世界等，而且时间限定较长，你觉得你会用怎样的方式阅读呢？a传统阅读b网上阅读c差不多5、当老师给你们布置的阅读名著的任务要求大致了解文6/18章情节即可，时间限定是较短，那么你又会用怎样的方式阅读呢？a传统阅读b网上阅读c差不多六、阅读能力的差异性对阅读方式选择1、阅读是为了了解知识、接受和丰富知识，在此基础上你会选择何种阅读方式？a传统阅读b电子阅读c差不多2、传统阅读和网上阅读各有特点，就你自身而言，你觉得哪种阅读方式更能锻炼自己的阅读能力？a传统阅读b网上阅读c差不多3、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对自己的能力你觉得哪种方式更适合自己？a传统阅读b网上阅读c差不多4、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力大多数同学认为哪种方式适合你？a传统阅读b网上阅读c差不多5、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力父母认为哪种方式适合你？a传统阅读b网上阅读c差不多6、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力老师认为哪种方式适合你？a传统阅读b网上阅读c差不多7、在你看来哪种阅读方式能更好地实现阅读或提高阅读7/18效果？a传统阅读b网上阅读c差不多8、每个人的阅读能力存在差异，对大多数同学而言，你觉得哪种阅读方式更能共同提高大家的阅读能力？a传统阅读b网上阅读c差不多七、不同阅读方式对阅读效果的影响1、在你看来那种阅读方式更便于阅读？a传统阅读b网上阅读c差不多2、平时课外阅读中你更多的是采用哪种阅读方式？a传统阅读b网上阅读c差不多3、在小说阅读上你觉得是电纸书还是纸质书读来更有趣味？a传统阅读b网上阅读c差不多4、在你身边使用电子工具进行阅读的同学是？a少部分b几乎没有c绝大部分d一般八、阅读内容的差异对阅读方式的选择1、你一般读什么类型的书时会选择传统方式？a古典名著b通俗小说c与教科书相关的2、你一般读什么类型的书时会选择网络方式？a古典名著b通俗小说c与教科书相关的3、以下哪种情况你会选择传统阅读方式？a阅读内容文字色彩鲜艳、图文并茂b阅读内容艰涩、难懂8/18c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂4、以下哪种情况你会选择网络阅读方式？a阅读内容文字色彩鲜艳、图文并茂b阅读内容艰涩、难懂c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂问卷调查报告总结【第二篇】根据教育局工作要求，学校在认真总结上学期“减负”工作的基础上，加强了对师德、学风等方面的建设，从学生的角度考虑问题，分析原因，切实减轻学生的课业负担，将“减负”工作落实到位，学校利用课余时间，由教导处制定有关调查问卷，分别对三个年级近百名同学随机进行调查，并将结果进行分析，从而总结出现在“减负”工作的。效果，查找不足，从而进一步完善下一阶段的工作。（一）优点：1、有效落实“减负”方案。问卷显示，减负落实愈见扎实。除建立了“减负”领导小组，教师还签订“减负”承诺书，完善了各项规章制度等。可以看出对“减负”的重视及作了大量扎实细致的工作。2、重视了常规管理，学校秩序正常。能按课表正常上课，学校常规教学资料齐全，学生作业批改细致认真，教研活动有安排、有记录。3、重视了课堂教学改革，提高了课堂教学效益。优化课9/18堂结构，不断改进教法与学法。又狠抓课堂教学改革，努力改变学生思维习惯，培养学生动手能力，构建高效课堂模式，学生自觉学习的积极性被逐步调动起来，高效课堂蓬蓬勃勃，发展日趋完善，改变了以往的“满堂灌”填鸭式教学和“题海战术”。这些举措，既提高了教学质量，又对减负起到了积极作用。（二）发现的问题：1、学生休息时间与自由活动时间不足，从问卷情况来看，近60%的学生没有时间，或者基本没有时间进行玩乐，每天到家后基本要完成各学科作业，缺少自由活动的时间与独立的空间来放松。2、作业量较大。学生回答家庭作业未超过2小时，近20%的学生感到作业量过大，感到作业量大主要是学科多，作业多，再加之复习与预习的时间，所以造成学生的作业量多。这与上级部门所要求家庭书面作业量“初中控制在2小时内”“无机械性、重复性作业”仍略有差距。3、补课与有偿家教现象很少，但是在极少范围内存在。4、家庭教育滞后，缺少与父母的沟通，学生压力大。1、提高认识，转变观念。了解新课程改革方案，提高认识，转变观念，全面贯彻教育方针，向课堂要效率，全面提高教育教学质量。2、各校要引导教师积极探究多种教学模式，不断优化课堂结构，不断更新教法和学法，倡导广大教师充分运用电教资10/18源，有效提高教课堂教学效果，向45分钟要质量，以达到减负增效。3、坚决杜绝有偿家教，务必引起全体教师的高度重视。4、自觉抵制不合监测要求的现象发生，使减负工作真正落实到学生的学习和生活中，促进学生健康快乐地成长。5、要开齐课程，开足课时，保障学生每天一小时锻炼时间。6、对学生的作业量及作业布置形式进一步完善，实行分层布置作业，根据学生的实际情况来布置适合学生能力的作业量，提升作业的信息反馈作用。二〇xx年九月二十日问卷调查报告总结【第三篇】为更真实地了解恭城橙农的生活、生产、收入、负担情况，橙类种植大户、橙农的思想观念，对市场信息来源的渠道和把握情况以及对市场采取的态度等，切实解决目前农村橙类水果经济改革、发展中出现的热点难点问题，保持全县农村社会经济持续稳定发展，根据县委、县政府的布置，由县政府、县水果流通办、县水果中心、县农业局组成联合调查组，自xx年4月13日至4月19日，历时一周，进行了全县农村橙类水果经济问卷抽样调查，之后又进行了1天的审查、汇总和分析。本次调查的调查对象是恭城县比较典型的橙类种植大户、销售大户和部分在销售过程中非常有代表性的橙类果农，这些调查11/18点分布在全县40个行政村，这些种植大户、销售大户和橙农对了解全县的橙类水果种植和销售具有充分的代表性。现将调查情况报告如下：一、恭城橙类生产及销售的基本情况和存在的问题橙类是我县较早引进的水果品种之一，经历了多年的积累，特别是上世纪80年代以来，橙类的价格一直较高，所以橙类的种植面积扩展的很快。恭城现有橙类种植面积约6.29万亩，主要品种有新会橙、红江橙。由于恭城特殊的地理和气候环境，恭城橙类在糖度，色泽，口感和外形方面，都比其他产区的橙类要好。但是由于各方面原因，去年橙子却普遍存在以下问题：1、是个头、色泽、外形等方面都不够好；2、是其他各种类型的水果同时上市，因此失去抢占市场的先机，受其他产区脐橙和夏橙的冲击很大，在销售量和价格方面都没有优势；3、是恭城橙类种植的品种过于老化。根据调查，恭城橙类生产和销售显现以下特点：一、生产不规范，农药残留量大，销售量太少。目前橙类生产大多是以户为单位的分散栽培方式，真正集中成片实行统一管理的大型现代化果园极少。由于这种分散的经营模式，导致大部分农民只追求产量，不在乎质量。果农大量使用高浓度的农药和化肥，使得橙类农药残留严重超标，农药残留高低是衡量橙类品质好坏的重要因素，也是限制橙类销售的最主要障碍；同时，由于这种粗放的经营模式，使得果农在化肥使用、12/18病虫害防治、优种优育方面的知识严重匮乏，从而导致产出的橙子大小不一、色泽不均、果型丑，这些也严重地制约了橙子的出口以及外运销售。到目前为止，去年全县才销售各类橙子14000余吨，只占恭城橙子产量的23.3%。二、缺乏自己的品牌。俗话说好酒还要会吆喝，即使是优质的品种，如果没有叫得响的品牌，在鱼龙混杂的橙子大杂院里，一样可能被淹没。没有形成自己独有的品牌，放在同一个摊档上，一般消费者都只会感性地从价格、形状上去决定是否购买，