电脑住宅课件【推荐4篇】

电脑住宅课件【推荐4篇】如果您对“电脑住宅课件【推荐4篇】”感到好奇请参考下载下面为您准备的资料。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。无论是教学课件或教案制作，都是提高效果的重要工具。请注意这篇文章仅作参考资料！电脑住宅课件篇【第一篇】一、教学目标:1、认识6个生字。2、默读课文,能在读中想象出课文描写的场景和事物。3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4、了解作者按一定顺序说明事物的方法。二、学习重难点:一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。三、学习时间:1课时四、教学过程:一、谈话导入:1、理解“住宅”。师板书:住宅师:住宅是什么意思?一般的住宅里应该有哪些设施部位?生(预设):住宅就是房子,一般的住宅应有大门、会客厅、厨房、卧室、浴室。那么,人类将来的住宅会如何呢?你知道吗?今天就让我们认识一座电脑住宅。2、引入新课,补充课题《电脑住宅》。师:电脑住宅会是怎么样的房子呢?由电脑指挥的住宅会给我们的生活带来什么样的改变呢?我们今天就一起来走进这座电脑住宅。幻灯出示课文第一自然段。生齐读。(理解“一切”)二、初读感知,认识生字。1、你想了解这座电脑住宅吗?请你自己读课文,读准课文的字音。2、检查生字的读音。(开火车读、齐读,教师相机纠正。)cāngchǔpēngrèndàozōngpàn仓库储存烹调烹饪防盗综合判断三、师生齐读,想象电脑的“神奇”。1、读第二自然段,门外欣赏师:谁先来带领大家认识一下这个住宅,指名一学生读。理解科学名词“风向标”、“气象资料”;理解“家居环境”。2、读第三自然段,进入住宅师:一小组读,看看谁读得认真,可以顺利进入住宅的大门。理解科学名词“下达指令”“摄像机”“密码”等词。指导朗读“如果……即便……也……”“只有……才”的句子。3、读第四自然段,走进会客厅女生来带领,来给我们音乐般的享受。理解专业术语“集装箱”,理解词语“分门别类”。4、读第五自然段,走进厨房。师:男生来读,这样的厨房男生也可以成为一个高手。理解“烹调”“烹饪”“烹炒”的异同点。根据“烹”的字型,来理解字义;区别三个词。5、读第六、七自然段,进入卧室和浴室。学生自由读,自由说,当一回电脑住宅主人,来介绍卧室和浴室的特点。6、师:这些电脑有让我们看见吗?生:没有,都设在“暗处”。出示课文最后一段,生齐读。7、结合说明顺序。师:课文就是从“大门—会客厅—厨房—卧室—浴室”这样一部分一部分说清楚的,我们也可以运用在平时的作文当中。四、简介设计者,联系拓展1、师:同学们,今天我们一同走进了电脑住宅,不但领略到它的神奇,还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛的21世纪创造出你的神奇。这么神奇的电脑住宅原来在日本,我们来了解一下这位非常了不起的设计师——坂村健。(幻灯出示坂村健相关资料)2、我们也来当回设计师:假如我们的学校也都是由电脑控制的,会是怎么样的?……想一想,看谁的设计能给我们带来最舒适、最方便的享受。让学生自由说。(布置作业:根据自己的设计,仿写一段话。)五、板书设计——电脑住宅大门——会客厅——厨房——卧室——浴室舒适节能快捷方便安全电脑住宅课件篇【第二篇】学习目标1、知识与技能目标：1)学习课文，认识6个生字，理解生词：节能、悦耳、仓库、储存、烹调、预约、综合、判断等词语。2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3)发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。2、过程与方法目标：通过学习作者按一定顺序说明事物的方法，了解电脑住宅的功能设施，并能按一定顺序介绍自己心目中的电脑住宅3、情感态度与价值观目标：通过默读课文，和同学的讨论、交流，感受解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。课前准备收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。教学过程一、激情引入同学们，你们知道电脑有什么用处呢?(三、四个学生谈)是啊，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们就去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅。它究竟与我们普通的住宅有什么不同呢?二、初读感知下面请同学们小声朗读课文，注意读准字音，遇到生字时，拼读一下括号里的拼音;注意把课文读通顺、流利，读不通顺的地方反复多读几遍。同学们读得很认真，真不错啊!下面我们一起来交流一下你们的自学情况。初读课文了，你们谁能用一句话说说电脑住宅给你留下的最深印象是什么呢?三、再读理解接下来，老师请同学们快速默读课文，找一找课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方?(板书：门外—大门—会客室—厨房—卧室—浴室)那么，它们又是分别怎么工作的?请同学们认真默读课文，小组交流。全班交流，师帮忙概括。如果你住在这样一套房子里，你有什么感觉?(神奇)合作表演，加深理解，请学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅。四、课外拓展，想象创作1、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，你想象中的电脑住宅还可能具有什么功能吗?请同学发挥想象，当个小小设计师。(1)说一说：如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计?(2)写一写：请同学们张开想象的翅膀，把你想象中神奇美好的电脑住宅描绘下来吧!待会儿交流。(3)评一评，谁设计的最神奇方便?五、总结课文今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的21世纪，创造出自己的那份“神奇”，让我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。六、课外作业(选做题)根据电脑住宅的叙述顺序及表现方法，把自己设计的电脑住宅、电脑医院或电脑学校写下来(只选择一个来写)画一画你心目中的电脑住宅。电脑住宅课件篇【第三篇】教学目标:1.学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。2.正确、流利地朗读课文。3.体会作者按一定顺序说明事物的方法。4.发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。重、难点：了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。课前准备：收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。课时安排：1课时教学过程：一、引入新课在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢?二、初读感知1.自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2.分自然段指名朗读检查。(注意正音)3.再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。三、理解课文内容1.默读课文，看看电脑住宅有哪些具体设施，这些设施又是如何工作的，都有哪些奇妙的功能?边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。2.学习小组交流、讨论。(用自己喜欢的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来;或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。)3.集体交流：(1)根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。(2)大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。(3)通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。(4)厨房有一套教人做菜的电脑装置。(5)主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。(6)浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。4.教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。5.高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗?(学生交流收集的资料)6.是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。四、课外拓展如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计?想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。板书设计：30电脑住宅一切电脑、指挥(门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室)安全、方便、舒适(神奇)资料链接：这是1篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。电脑住宅课件篇【第四篇】各位领导、老师：大家好，我要讲的课文是四年级语文手抄《电脑住宅》。一、说教材1、教材分析《电脑住宅》是新课标人教版四年级语文上册第30课，是本册最后一组课文中的1篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。本组课文的专题是关于科学技术方面的内容，这篇课文正好体现了这一特点。全文一共八个自然段，首尾两个自然段都是概括说明，二至七自然段按空间转换的顺序具体介绍电脑住宅的各种设施及其使用功能等，全文条理清晰，叙述有序，结构合理。因为这是1篇略读课文，应以学生为主体，让学生多读多思，教师不宜讲解过多，所以用一课时的时间学习。选编本篇课文的目的,一是增长学生的见识,培养他们热家科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的方法。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况。第2至7自然段从住宅的周边设施、进入住宅的程序,以及会客室的布置、厨房意志力、卧室休息系统的使用、浴室的装置等几个方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能(本部分为重点)。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置的特点。2.教学目标根据教材的地位、特点以及学生的实际我拟定以下教学目标：(1)认识课文中带拼音的6个二类生字。(2)学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来的方便，感受科学技术的飞速发展，对科学产生兴趣,并乐于探索科学知识。(3)体会作者按一定顺序说明事物的方法。(4)发挥想象，设计一栋自己心目中的电脑住宅。3、教学重点与难点教学重点：了解电脑住宅为人们生活带来的方便，培养学生的阅读能力和概括能力。教学难点：设计一栋理想的电脑住宅。二、说教法与学法1、教法(1)图文结合，尽可能地把抽象的文字变得直观形象化，便于学生学习和记忆。(2)根据文章的写作顺序和段落结构，有条不紊地进行教与学，做到教路、学路、文路和谐统一。(3)针对略读课文特点，大胆放手让学生独立阅读，注意培养他们的'理解能力、概括能力、想象能力以及动手操作能力。2、学法在课堂教学中充分体现学生的主体地位，让他们进行自主学习、合作学习、探究学习。运用“读读、想想、看看、画画”等方法学习。通过动脑、动口、动手等方式，培养他们的观察、理解、想象、实践等能力。三、说教学程序（一）、创设情境，导入1、同学们，自盘古开天地以来，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化。从山洞到草房子，从土坯房到今天的高楼大厦，2、在你的想像中，未来世界里的住宅是什么样的?(相机引导学生理解“理想”或“高级”的住宅就是智能型的住宅，即电脑住宅。)板书课题。3、其实这种智能型的住宅，已经问世了。世界上第一栋实验性综合电脑住宅，由一位日本人设计，座落在日本东京市中心。这样的引入简单，直接，可以充分激活学生的学习兴趣。（二）、读课文，初步感受电脑住宅的神奇1、通过分层次提出目标，让学生读，在读中感悟。由于每个学生的能力不同，对课文的熟悉程度也不同，所以，让学生用自己喜欢的方式读课文。交流这所住宅留下的印象，如果让你给这个题目加上一个修饰词，你会加什么呢?(神奇、高级、舒适、方便)2、认真读，边读边划，弄清1)这所住宅有哪些设施?2)这些设施怎样工作?3)这些设施有什么功能?将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容找出来。如此一来，学生对电脑住宅就有一个初步的整体的印象了。3、点拨文章总分总的结构。4、教给学生学习段落的方法，以便于下面环节中的自主学习，所以先以大门外的风向标为例，老师带领学生一起来研究一下，它是怎样工作