幼儿园活动策划方案（实例）（实用4篇）

好文档，供参考1/8幼儿园活动策划方案（实例）（实用4篇）【题记】这篇精编的文档“幼儿园活动策划方案（实例）（实用4篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！幼儿园主题教育活动方案1一、活动目标：1、教育幼儿尊敬老人、长辈；知道关心他人。2、体验活动愉快、欢乐的氛围，鼓励幼儿积极参加集体活动。二、活动流程：1、开场白：尊敬的爷爷、奶奶，你们好！亲爱的小朋友，你们知道今天是什么节日吗？（重阳节）对了，就是敬老节，是爷爷、奶奶的。节日。我们一起对爷爷、奶奶说声“节日快乐”！那么，你送什么礼物给爷爷、奶奶过节日呢？那让我们先来给爷爷、奶奶唱只歌吧！2、集体表演歌曲“好娃娃”。3、游戏：“夹球走走”。三、活动玩法：用身体各个环节夹球，向前行走。比谁的球夹得多。好文档，供参考2/81、表演：幼儿歌舞。2、游戏：“蒙眼走步”。3、玩法：将奶奶或爷爷的眼睛蒙住，在画好的圈内走步三分钟，看谁能够保持在圈内。4、幼儿歌舞xx频道。5、游戏：抢椅子。6、早操表演。7、游戏：传球。8、集体：“包馄饨”，鼓励爷爷、奶奶教孙子、孙女包，幼儿喂爷爷、奶奶吃。9、结束语：尊敬的爷爷、奶奶，亲爱的小朋友，今天我们与爷爷奶奶度过了一个愉快的上午，你们高兴吗？爷爷奶奶更高兴呢！现在让我们把鲜花送给他们。（给爷爷奶奶贴上刻印的红花）。幼儿园策划活动方案2活动目标：1、通过对图卡的认识熟悉诗句，并用手之舞感知四个乐句。2、模唱唱名旋律，感知乐曲ABCA的曲式。3、在活动中体验扮演诗人的乐趣。活动准备：好文档，供参考3/8挂图P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁活动过程：一、故事引导师：有一天早晨醒来，宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了出来，他想知道今天到底有多冷。嗯？怎么一点都不冷？原来是春天到了，所以天也变暖和了。宝宝伸了个大懒腰，开心的念起诗来，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。二、情境拼图师：宝宝刚才念了一首好听的诗，你们知道这首诗的名字吗？是谁写的这首诗呢？帮助幼儿回忆刚学过的《春晓》的题目及诗人名。出示图卡师：孟浩然写了这首非常美的诗，宝宝非常聪明，把这首诗画成了漂亮的画，我们一起来看看吧！(教师边念诗词依次出示图卡)师：让我们和宝宝一起来年这首好听的诗！教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。三、吟诗扮演师：小朋友们，《春晓》这首诗里有几句话呢？让我们变成古代的人，穿上长水袖衣服，来吟诗吧！教师带领幼儿模仿古人吟诗，并在黑板上依乐句画出四条好文档，供参考4/8线。师：在古代，诗人们写诗的时候都是用毛笔，你们见过毛笔吗？今天，老师给小朋友准备了水袖毛笔，现在大家都是小小诗人，都是会写诗的'哦！播放音乐，幼儿模仿诗人写诗，歌曲部分随乐句舞蹈，念白部分用水袖在地上写诗。四、旋律曲式师：小朋友们的诗写得太棒了，瞧！唱名泡泡也来了。出示已经画好的唱名泡泡，让幼儿有顺序的念出唱名。师：唱名泡泡会怎样唱这首好听的歌呢？教师逐句带唱，并贴上磁铁。师：唱名泡泡会唱歌，还会跳舞呢！黑板上有三不同颜色的路，唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢？教师画出三种颜色的旋律线条，带领幼儿再次认识不同唱名。幼儿随老师一起唱出每个乐句的唱名。幼儿园策划活动方案3活动目标：1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，活动准备：好文档，供参考5/8斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；活动过程：一、引导幼儿发现规律。1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。师：“老师的上衣图案是怎么样的？”2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。二、启发幼儿用符号记录规律。师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”1、幼儿讨论记录方法。2、确定简洁的记录方法――用简单的符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。3、幼儿尝试用自己的符号记录。4、幼儿互相交流记录结果的。含义。三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。四、幼儿相互交流经验。延伸活动：引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）好文档，供参考6/8幼儿园策划活动方案4活动名称：送图形宝宝回家活动目标：1.在游戏中巩固对图形的认识，知道图形的特征。2.通过“送图形宝宝回家”的游戏，根据图形的三个特征进行分类。3.积极参与数学游戏，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1.教具：大骰子三个，贴好标记。2.学具：（1）各种图形若干。（2）贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小箩筐。（3）贴有三个标记的大箩筐若干，连成一列火车。活动过程：一、来了一群图形宝宝，看有哪些图形宝宝？复习学过的图形。教师在黑板上出示各种图形，请幼儿集体或个别回答，说出图形的名称和特征。如：红颜色的三角形；黄色的正方形等等。要求幼儿能说出图形的特征。好文档，供参考7/8二、帮图形宝宝找朋友。按三个特特征选择图形。师：图形宝宝要去旅游，想请我们帮她们找朋友。怎么找呢？老师给小朋友准备了三个骰子，我们可以请骰子来帮忙。1.在投影仪下展示骰子，引导幼儿观察骰子：看骰子上有什么？你认识这些标记吗？我们一起来说说。（单个说）师：等一下，我们可以选择其中两个骰子，把他们抛起来，然后看看骰子上是什么标记，把他们连起来说一说，然后在箩筐中找到和标记一样的图形，她就是图形宝宝的朋友了，我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。2.教师在投影仪下示范，引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。师：现在老师来帮图形宝宝找一个朋友吧。（教师选择三个骰子投掷）是什么标记呀？如果把它们连起来表示什么意思呢？我们要找什么样的什么图形呢？（教师示范一次后请一到二个幼儿上台操作，请全体幼儿一起说和找图形。）3.幼儿操作。师：图形宝宝说她的朋友还不够多，让我们再帮她找一点吧！老师已经帮你们准备好了图形和骰子，你们每次可以选择三个骰子一起抛，把骰子上的标记连起来说说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形。4.交流：你找到了什么图形？是怎么找到的？请幼儿到投影仪下进行操作。好文档，供参考8/8三、图形坐火车。按三个特征进行分类。1.小朋友帮图形宝宝找了好多的朋友，现在，我们可以去旅游了。怎么去呢？（出示贴有标记的'火车）看，这里有一列火车，我们就坐火车去吧。哎，火车车厢上有什么呀？（标记）这么多的标记贴在一起，表示什么意思呢？谁来说一说。（引导幼儿把三个标记连起来说说。）2.现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候一定要看清楚车厢上的标记，可以先把标记连起来说一说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里。3.幼儿操作。4.集体检查，交流，纠错。师：看，这一节车厢上应该坐什么图形宝宝呢？为什么？（逐节观察，检查）四、结束，拼图游戏。师：图形宝宝做着火车来到了图形王国。看，这里有各种各样的图形宝宝，让我们带着他们一起去玩拼图游戏吧！